小班語言教案。
身為一位幼兒園小班老師，我們要給小朋友們一個優質的課堂。老師工作中的一部分是寫教案課件，教案可以讓小朋友們能夠在教學期間跟著互動起來，如何才能將小班語言教案寫的清晰而有條理呢？下面是由幼兒教師教育網小編為大家整理的“幼兒園小班語言教案及反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言教案及反思(篇一)
活動目標：
1.理解故事內容，能用自己的語言表達動物間的對話，并學習詞：頂。
2.樂意參與語言活動，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感?；顒訙蕚洌?/p>
故事課件
背景圖 小兔布偶
活動過程：
一、出示背景圖，引入主題
師：今天老師要帶著小朋友一起走進森林，我們去看看森林里都會發生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）
二、傾聽故事，激發幼兒的興趣
1.教師有表情地講述故事一遍
提問：
①故事的名稱是什么？
②故事里都有哪些小動物？
③故事里講了一件什么事？2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。
①小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片）
②小兔子用什么辦法避雨？它用什么當傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當成雨傘頂在頭上）用一個好聽的詞是“頂”，學一學怎樣是“頂”（學習詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂的感覺）（出示小兔用樹葉當傘遮雨的圖片）
③它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）
④小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會怎樣叫？學一學。
⑤看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？（學習詞：避雨——可以讓幼兒反復說一說小兔說的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？它會怎樣對小兔說什么？
（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞）
⑥小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞看見了會怎樣做？會對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？小貓會說什么？（謝謝）小兔在幫助別人后的心情會怎樣？
（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）
三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗小兔的愛動腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。
你喜歡故事中的小兔嗎？為什么？
（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。
（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）
四、活動延伸
引導幼兒與自己的生活經驗建立聯系，將外在的道理內化為自己的行為
提問：你遇到困難時會怎么辦？當別人遇到困難是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？
幼兒園小班語言教案及反思(篇二)
活動目標：
1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
活動過程：
一、激趣導入
1、觀看PPT1：xx小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
xx小花傘有什么用？
（讓幼兒根據生活經驗自由發言，引起幼兒聯想，引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊）
2、教師小結：是呀，小花傘的`用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……
二、閱讀畫面，理解故事內容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
1、觀看PPT2：xx樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？
xx那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
2、觀看PPT3：xx樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節）
3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過了河，小花傘真奇妙！
4、根據樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面xx畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？
xx出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。xx將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的？
（在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
5、觀看PPT5：xx原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
xx后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯系及畫面的含義）xx我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
（引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）
6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現在樂樂熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）
三、完整閱讀xx現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
xx配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。
活動反思：
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
幼兒園小班語言教案及反思(篇三)
活動紀實：
一、引入引出故事的名字師：這是誰？（狗）展示狗的圖片，并貼在黑板上。
師：這又是誰？（貓）展示狗的圖片，并貼在黑板上。
師：他們兩個吵架了，這是為什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做雪花。
師：故事的名字叫什么？（雪花）
二、第一次完整地講故事
1、一片、二片、三片......一片片的白花花從天上飄下來。
白花花飄呀，飄呀，不一會兒工夫，從大樹頂上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
2、小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀！
3、小花貓從屋里跑出來，搖了搖尾巴說：喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀！
小黃狗說：汪汪汪，不是鹽，是糖！
小花貓說：喵喵喵，不是糖，是鹽！
說著說著，小花貓和小黃狗就喵喵喵，汪汪汪地爭吵起來。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。
4、老母雞聽見了，就一步一步地走過來拍拍翅膀說：咯咯咯，你說是鹽，他說是糖，是糖？是鹽？讓我嘗一嘗。老母雞說著，就用嘴一啄一啄地從地上啄了些白花花嘗試了嘗試，它睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：咯咯咯，不是鹽，不是糖，不甜也不咸，吃在嘴里并冰冰涼！。
5、這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，帶著絨帽子，穿著套鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗，小花貓和老母雞說：雪下得這么厚了，我們來堆雪人呀。
師：故事講完了，故事的名字叫做誰會說？（請小朋友們講名字，一起說名字）一、分解故事，學習故事師：故事里面有誰呢？（小黃狗，小花貓）師：趕快動動腦筋（老母雞）把老母雞的頭飾貼到黑板上倪可：一個小女孩師：恩！倪可很棒，有一個小女孩還有一個（小男孩）。*及時鼓勵，趁勝追擊師：故事里面有（和小朋友一起把所有的都說一次）（小黃狗、小花貓、老母雞、女孩、男孩）
二、貼大圖片，邊看圖邊再說一次（一幅一幅說）
1、一片、二片、三片......一片片的白花花從天上飄下來。
白花花飄呀，飄呀，不一會兒工夫，從大樹頂上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
師：哪里有雪？（大樹頂上，屋頂上，大地上）
2、小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀！
師：小黃狗認不認識雪??？它以為雪花像糖。我們來說說看。汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀?。觿幼魇痉兑淮?，再帶領做兩次）師：小花貓怎么說？小花貓從屋里跑出來，搖了搖尾巴說：喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀?。觿幼魇痉兑淮?，再帶領做兩次）小黃狗說：汪汪汪，不是鹽，是糖?。觿幼魇痉兑淮?，再帶領做兩次）小花貓說：喵喵喵，不是糖，是鹽?。觿幼魇痉兑淮?，再帶領做兩次）師：我們來分角色表演一下，我先來當小黃狗，你們來當小花貓。師：我們換一下角色，我來當小畫貓，你們來當小黃狗。
師：我們都來給自己拍拍手。這時候誰來啦？（老母雞）師：老母雞聽見了，就一步一步地走過來拍拍翅膀說：咯咯咯，你說是鹽，他說是糖，是糖？是鹽？讓我嘗一嘗。老母雞說著，就用嘴一啄一啄地從地上啄了些白花花嘗試了嘗試，它睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：咯咯咯，不是鹽，不是糖，不甜也不咸，吃在嘴里冰冰涼！
師：它會發出什么樣的聲音？（咯咯。我們一起來學一下它說雪吃在嘴里冰冰涼，吃在嘴里怎么樣？（冰冰涼）糖是什么味道的？（甜的）鹽是什么味道的？（咸的）說明這白花花的不是糖也不是鹽，那是什么？（雪）師：這時候誰出來了？這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，帶著絨帽子，穿著套鞋。
師：他們都穿著什么？（穿著棉衣，帶著絨帽子，穿著套鞋。）師：真能干。給旁邊的小朋友也說說看。
師：他們還干什么了？（堆雪人）他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗，小花貓和老母雞說：雪下得這么厚了，我們來堆雪人呀。www.depression-patriciajordan.com
幼兒園小班語言教案及反思(篇四)
活動目標：
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。
2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會。。。又會......
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
1、老鼠卡片
2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》
活動過程：
1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。
（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會說什么？
（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？
（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。
（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
（1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節不放
（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？
3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內容。
（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）
（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的.特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）
（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）
（4）幼兒學說短句并做動作體驗后繼續提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內容（引導幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。
師：故事還沒有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調正確的閱讀方式。
教師指導閱讀，培養幼兒良好的閱讀習慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？
教師把故事完整的講述一遍結束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心??？
鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？
教學反思：
整個活動流程清晰，環節緊緊相扣，層層遞進，達到活動預設的目標。首先，在導入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調動孩子學習的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。
其次，在理解故事內容時，我是通過背景圖、教具來分段引導幼兒理解故事內容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，同時引導他們運用故事里的短句來回答。在理解故事情節的同時發展了幼兒的語言表達能力。
最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。
但活動下來我也發現了一些不足之處，活動中對幼兒的引導可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的機會，老師講述的內容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導地位，但孩子的主體性體現的不明顯，在今后的教學中我會注意這一點。
幼兒園小班語言教案及反思(篇五)
活動目標：
1、感受詞語中的音韻節奏。
2、推測果子變色的原因。
活動準備：
1、兒歌：《番茄紅了》
2、了解番茄的吃法。
活動過程：
1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的？
2、問幼兒，綠綠的番茄為什么會變成紅色？
3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什么。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與番茄急得臉都紅了的關系。
5、請幼兒念一念，用聲調表現番茄等著等著，急得臉都紅了的情形。
6、與幼兒分享水果番茄。
活動延伸：
展示其他會變顏色的水果。
幼兒園小班語言教案及反思(篇六)
活動目標：
1.理解兒歌內容，學會正確使用一些量詞。
2.初步學會有節奏地朗誦兒歌。
3.樂于參與活動，感受活動帶來的樂趣。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
背景圖一副，各種圖片若干。
活動過程：
一、創設情境，導入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子?！?/p>
(出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開張了 ，歡迎大家光臨!”)
2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪子”嗎?
(商店、超市.....)
3.師：(出示背景圖)“看，這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么?
(鋪子)
二、初步感知兒歌內容。
1、學習第一句。師“小兔子，開鋪子
2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會有些什么呢?
3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢?
(出示各種商品，幼兒回答)
4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢?
5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。
(邊看圖，邊練習兒歌前半部分)
7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀?
(出示猴子，我們還可以說成一群猴子)
8、猜一猜猴子來做什么?
(買東西)
9、它們會買些什么呢?
三、游戲環節
幼兒游戲，學說量詞
1、剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么?
(幼兒說，師貼出相應的圖片)
四、學習兒歌
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧!
2、問：兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?
3、我們有節奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動
區域活動:去小兔子的商鋪買東西。
活動反思：
在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的不夠，應該作一個小結。
通過今天的活動我發現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。
幼兒園小班語言教案及反思(篇七)
【活動目標】
1.幫助幼兒理解詩歌內容，體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。
2.引導幼兒仿編詩歌，發展幼兒的思維和運用語言準確地表達思想的能力。
【活動準備】
1.課件：雨景。傾聽雨聲。（也可在下雨的時候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對雨的認識）
2.課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。
3.描述雨點的掛圖。
【活動過程】
1.游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。
2.播放課件請幼兒傾聽雨聲，觀看雨景?？春笳堄變和暾枋隹吹搅耸裁?？聽到了什么？
3.談話：雨景是美麗的，它給我們帶來了什么好處？啟發幼兒自由發揮、講述。
4.教師示范朗讀，請幼兒說說詩歌里說了些什么？
5.幫助幼兒理解詩歌。引導提問：雨點落下來做什么？雨點從哪里落下來？雨點落在地上后濺起來象什么？
6.引導幼兒分段欣賞詩歌，抓住關鍵詞語快活、勇敢、漂亮教幼兒學習詩歌。
分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。
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