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[精選推薦]好吃的糖葫蘆小班教案實用版

發布時間:2022-07-14

糖葫蘆的課件。

俗話說,手中無網看魚跳。。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“[精選推薦]好吃的糖葫蘆小班教案實用版”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

好吃的糖葫蘆小班教案(篇一)

一、活動背景

每天放學后,總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆?捕捉到孩子的這個興趣點以后,我準備許多糖葫蘆的圖片,雖然,孩子們對于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限,但興趣依舊濃厚。在活動中,孩子們又談到了糖葫蘆,我隨口問到“喜歡什么水果做的糖葫蘆呀?”他們七嘴八舌地講了很多,有的說橘子的做;有的說蘋果做的;有的說大棗和葡萄的,最后,他們發現用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是,這一活動內容便產生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。

二、活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用,根據本班幼兒的實際情況,制定了以下幾個目標:

1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片,探討制作材料和方法,發展幼兒的口語表達能力。

2.引導幼兒在活動中學會觀察,進一步培養幼兒大膽嘗試、動手操作能力,體驗活動的樂趣。

《綱要》中明確指出:要為幼兒一生的發展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標(注重能力培養,通過自主學習,促進幼兒生動活潑,主動和諧的發展。)服務的。而教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的。其中,目標從情感、態度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神,即目標注重全面性。

三、活動準備

1.水果貼紙、小棒若干。

2.冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。

3.課件

四、重點和難點

由于小班幼兒動手能力比較差,因此,探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點。

難點是根據幼兒的不同情況,培養他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆

五、活動過程

創設情境,導入新課。

小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物,想不想知道里面是什么呀?(通過禮物激發幼兒的興趣)

看是什么?你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎?看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆?(幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆,都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友)

好吃的糖葫蘆小班教案(篇二)

活動目標

1、通過觀察范例和教師語言的引導,能發現實物交替排列的規律。

2、初步嘗試按交替規律排列物體,并能邊操作邊講述。

3、樂意制作活動,感知體驗制作成功的快樂。

4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

一、教具:

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規律串成糖葫蘆。(一一、二二的規律)

2、自行車一輛。

二、學具:

1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。

2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干,細長的小木棍若干。

3、第三組:用橡皮紙剪的實物水果人手兩種,細長的小木棍若干。

活動過程

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說:”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰來買,誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊的呢?”

2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發現其規律,在幼兒回答的基礎上教師加以總結:有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規律地排隊的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規律地排隊的,這樣有規律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規律串成的糖葫蘆,接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了,我們一起來看看老師為你們準備了什么材料?!?/p>

第一組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規律把兩種顏色的木珠穿在細長的小木棍上。

第三組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。

三、小組活動。

幼兒分組活動,教師巡回指導,對個別有困難的幼兒加以重點指導,引導他們有規律的串糖葫蘆。

四、評價活動:

請幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗活動成功的快樂。

活動反思:

在活動中通過實物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論,之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導,在操作中孩子學習了團圓和串的技能,整個過程井然有序,孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂?;顒又徐柟塘藢θ恼J識和加深了對“一個一個成許多”的理解,整個過程循序漸進,效果很好。

好吃的糖葫蘆小班教案(篇三)

活動目標:

1、嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

活動準備:

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。;本文、來源:屈,老,師、教案網;這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4、小結:油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長—分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調)—搓成兩個圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

活動反思:

我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導小寶貝們畫出一個個圓,活動中我發現孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

好吃的糖葫蘆小班教案(篇四)

活動目標:

1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆,并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料,并會用抹布擦干凈手。

3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動過程:

一、認識并說說糖葫蘆的形狀。

師:小朋友們,你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?

師小結:糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起,在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

二、學畫糖葫蘆

1.設置情境

師:早上呀,倪老師接到了貪吃的小豬的電話,它說他也很想吃糖葫蘆,想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆,你們愿意嗎?

2.教師空手示范畫圓形。

伸出吃飯的那個小手,小火車往上爬,再往上,然后拐個彎再慢慢地往下,再拐個彎向上爬呀爬,和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!

3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。

(2)教師示范,幼兒空手練習。

(3)注意要畫很多圓

4.請個別幼兒嘗試,激發其他幼兒動手的欲望。

三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。

活動反思:

我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導小寶貝們畫出一個個圓,活動中我發現孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

好吃的糖葫蘆小班教案(篇五)

設計背景

對于剛入園的小班孩子來說,怎樣在教學活動中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現呢?我覺得選材是非常重要的,首先應該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現在高科技發展迅速的時代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經驗,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數,我們就指定了一至二的數量,及其物體與點子數量的匹配?;顒又幸笥變核莆盏闹R都貫穿與各個游戲當中,教學中,我們采取靈活的教學方法,本次活動旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結合集體——個人——分組等形式,讓幼兒學會一至二數量與物體的匹配,體驗操作成功所帶來的樂趣,加強同伴之間,幼兒與老師之間的交流。

活動目標

1.通過各種游戲活動,引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作,激發幼兒樂于參與科學活動的興趣。

3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

重點難點

引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

活動準備

點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。

活動過程

案例描述:

(A)、小游戲:變魔術。

1. 教師變魔術。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。

2. 個別幼兒變魔術。

(B)、找朋友。

教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結:原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作),幼兒學說。

(C)、夾糖。

(D)、點子與糖果數量的配對。

1.教師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動物送糖果。

(E)、延伸活動:品嘗糖果。

教學反思

本次活動屬于數學領域,作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者,使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開?;顒又?,我創設了良好的游戲情節,提供了豐富的、開放性的教、學具,充分調動了孩子學習的主動性,使孩子始終在積極的狀態中自主地學習?;顒痈淖兞艘酝鶄鹘y數學教學的模式,更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神,反思我的教學,從中得到了一些啟示:

1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學,在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

2. 教學目標:著眼發展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標;,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領域的目標。

3. 教學內容:源于生活,緣于興趣。

《好吃的糖果》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰性,而幼兒這種積極參與活動的態度、情感,是幼兒終身發展所要具有的。因此,我認為教學內容不僅是可行的,而且是有價值的。

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糖葫蘆小班教案范文(7篇)


常言道,優秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?下面的內容是小編為大家整理的糖葫蘆小班教案范文(7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

糖葫蘆小班教案【篇一】

活動目標:

1.嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1.觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2.讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3.大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結:油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長-分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調)-搓成兩個圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

教學反思:

作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

糖葫蘆小班教案【篇二】

活動目標

1、通過觀察范例和教師語言的引導,能發現實物交替排列的規律。

2、初步嘗試按交替規律排列物體,并能邊操作邊講述。

3、樂意制作活動,感知體驗制作成功的快樂。

4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

一、教具:

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規律串成糖葫蘆。(一一、二二的規律)

2、自行車一輛。

二、學具:

1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。

2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干,細長的小木棍若干。

3、第三組:用橡皮紙剪的實物水果人手兩種,細長的小木棍若干。

活動過程

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說:”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰來買,誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊的呢?”

2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發現其規律,在幼兒回答的基礎上教師加以總結:有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規律地排隊的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規律地排隊的,這樣有規律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規律串成的糖葫蘆,接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了,我們一起來看看老師為你們準備了什么材料?!?/p>

第一組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規律把兩種顏色的木珠穿在細長的小木棍上。

第三組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。

三、小組活動。

幼兒分組活動,教師巡回指導,對個別有困難的幼兒加以重點指導,引導他們有規律的串糖葫蘆。

四、評價活動:

請幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗活動成功的快樂。

活動反思:

在活動中通過實物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論,之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導,在操作中孩子學習了團圓和串的技能,整個過程井然有序,孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂?;顒又徐柟塘藢θ恼J識和加深了對“一個一個成許多”的理解,整個過程循序漸進,效果很好。

糖葫蘆小班教案【篇三】

活動目標

1.激發幼兒對泥工造型的創作欲望。

2.學習泥工技能:練習搓球并學會組合,訓練雙手的協調配合能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

活動過程

1.提問:小朋友,你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的。對了,是糖葫蘆,又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示:小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆,她想:“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串??墒?,糖葫蘆怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了,我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠:

糖葫蘆,圓又圓,小兔見了心喜歡;

跑過去,買一串,放到嘴里甜又甜。

教學反思:

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結滿碩果的小樹,煞是誘人。

糖葫蘆小班教案【篇四】

活動目標:

1、嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

活動準備:

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。;本文、來源:屈,老,師、教案網;這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4、小結:油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長—分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調)—搓成兩個圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

活動反思:

我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導小寶貝們畫出一個個圓,活動中我發現孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

糖葫蘆小班教案【篇五】

活動目標

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培養幼兒對美術游戲的興趣。

3、練習畫封閉的圓形。

活動準備

1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

一、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。

1、教師:太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。

這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

2、這就是圓圓的糖葫蘆。

二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1、教師:太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了,請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果,如果沒有裹住,里面好吃的水果就會跑出來。

2、引導幼兒畫封閉的圓

三、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆

1、教師:小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!

2、引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

糖葫蘆小班教案【篇六】

活動目標:

1.嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂。

活動準備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1.觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2.讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3.大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結:油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長-分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調)-搓成兩個圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

糖葫蘆小班教案【篇七】

活動目標:

1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。

2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、對泥塑這種美工活動感興趣。

活動準備:泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

活動過程:

1、欣賞泥塑

(1)出示泥塑圖片,引出泥塑是用泥做出各種造型

(2)觀察泥塑的各種造型

(3)引出做出這些泥塑的登封人――劉永占

2、做泥塑――糖葫蘆

(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

(2)介紹、發放材料,并進行安全教育

(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

3、交流、展示作品

(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆,為什么?

(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區角活動。

串糖葫蘆


活動過程:

一、引題

今天,我們班來了很多的客人老師,你們高興嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今天,老師就來教你們做糖葫蘆,然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎?

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問:那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最大、一串大一點、一串最?。?

教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒,這串糖葫蘆的三個果子有什么不一樣呢?(哪個最大、哪個最?。??那他們是怎樣排隊的呢?

三、教師講解示范

教師出示畫有竹簽的紙,請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評,并講解幼兒操作時的要求。

四、幼兒操作

教師巡回指導并幫助那些能力弱的幼兒。

五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師,讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

評析:本節課幼兒玩的很開心,一聽說做糖葫蘆,他們就以為要做真的糖葫蘆了,所以他們在聽的時候聽的聽認真的,不過就是本節課我給他們設計的難度大了一點,因為這一節是第一節學習三個物體之間比較大小,而且我選擇以不干膠貼的方法進行的,由于幼兒比較小,他們還不會撕不干膠,導致這節課上下來的整體效果就不是如此的理想。

托班教案 手工:制作糖葫蘆


活動目標:1.學習做糖葫蘆的技能。

2.積極參與操作活動,活動中體驗成功感。

活動準備:1.操作材料,橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實物)

2.錄音機、磁帶

活動過程:

1、猜猜老師帶來了什么?

出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)

“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”

“娃娃也想吃糖葫蘆,我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆?!?/p>

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓,放在桌子上,再用同樣的方法搓幾個小圓,然后用小棒串起來,變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)

3、交代要求,開始操作。(目標2)

(1)在操作時,提醒用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后,還可以再做另一串糖葫蘆,比比誰做得又多又好。

4、展示糖葫蘆

“比比誰的小手最能干,包得又多又好看?!?/p>

表揚那些在活動中認真的小朋友。

活動延伸:

將糖葫蘆送到娃娃家去,給娃娃吃。

推薦!找家小班教案實用版


常言道,優秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《推薦!找家小班教案實用版》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

找家小班教案(篇一)

游戲目標:

1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

游戲準備:

鳥媽媽的頭飾。

游戲過程:

1、聽音樂走路:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

游戲反復數遍。

2、聽音樂找座位:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復數遍。

3、幼兒學做音樂游戲:

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度:

"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數遍。

建議與提示:

在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

活動反思

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美?!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

找家小班教案(篇二)

設計意圖

小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現?!缎游镎壹摇肥且粋€發展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動作技能的練習中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習的重點。因此,在本活動的設計中,我有意識增加進行平衡練習的機會,用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法,對這一重點進行反復練習,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

活動目標:

1.練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發展幼兒的基本動作。

2.能找到空的位置,不推他人。

活動準備:

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家,小動物的圖片

活動過程:

一、 開始部分。

教師依次出示小動物的圖片,

教師:小朋友們今天我帶來了一群可愛的朋友,看看都有哪些朋友呀?

教師模仿小動物的特點自我介紹

教師說:“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵?!?/p>

小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?

教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我是小雞嘰嘰嘰?!?/p>

小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?

教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我是小鴨呷呷呷?!?/p>

小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?

教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我是小兔跳跳跳?!?/p>

小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?

幼兒學念兒歌

幼兒跟著教師邊念兒歌學做模仿操。

二、基本部分

1.交代游戲規則

教師:小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家,等下老師會念兒歌請小朋友們根據兒歌的內容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的位置馬上站好。

2.幼兒操作

幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去。

3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

4.表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

活動反思:

幼兒能積極參與此活動,設計的問題與幼兒已有經驗結合,難度適宜。在教學過程中,我能充分激發幼兒的學習興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾,參與學習的主動性更好的發揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規則。

在活動中,為活動創設一個輕松,溫馨的環境,布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發孩子們參與活動的積極性。在活動中,我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵的態度,讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

在活動的過程中,由于我過度重視游戲的`結果,對個別找不到家的小動物協助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認,找自己的家。在今后的活動中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗。

找家小班教案(篇三)

幼兒園小班語言教案:小老鼠找家

活動目標:

1.在幼兒已有的生活經驗的基礎上,引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,并大膽講述;

2.培養幼兒的語言表達能力和創造能力。

活動準備:

1.圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有挖片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外形完美,房門可打開)。

2.老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

3.各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

活動過程:

1.教師出示不高興的小老鼠,啟發幼兒圍繞小老鼠為什么不高興積極思考,大膽講述;

2.傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了,啟發幼兒為小老鼠找房子;

3.教師出示14號房子,幼兒分散自由選圖,觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?

4.幼兒圍繞問題,將自己觀察到的告訴大家;

指導重點:引導幼兒一幅幅討論分析,在充分觀察圖片的基礎上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如,第4號房子,有的幼兒說適合小老鼠住,因為有窗有門有屋頂,外形漂亮,教師可先肯定他的想法。同時,其他幼兒發表意見:隔壁住著小貓,不適合小老鼠住。教師再問:你從什么地方看出來的,為什么不合適呢?并肯定孩子觀察仔細,肯動腦筋,從而讓他們意識到好房子一定要安全。

5.出示5號房子,引導幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論;

(1).你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?

(2).打開房門,在幼兒觀察屋里的陳設后讓幼兒討論:小老鼠可以住進去了嗎?(引導幼兒根據自己的生活經驗,講述自己的理由)。

(3).小老鼠走出門,看了房子四周后嘆氣,讓幼兒圍繞小老鼠為什么嘆氣,它還有什么不滿意的嗎?

講述自己的看法。如:因為小老鼠發現房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

6.肯定孩子的想法并引導他們產生布置新房的欲望,把小圖片(花草、樹木、商店等)布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝!

找家小班教案(篇四)

游戲目標:

1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

游戲準備:

鳥媽媽的頭飾。

游戲過程:

1、聽音樂走路:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

游戲反復數遍。

2、聽音樂找座位:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復數遍。

3、幼兒學做音樂游戲:

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度:

"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數遍。

建議與提示:

在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

活動反思:

這這活動采用了講故事的形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的

積極性很高,積極主動的發言,但在游戲環節,教師的'引導不夠,幼兒沒有進入游戲情

境,沒有體驗到游戲的樂趣,同時教師在設計角色游戲時,把頭是給幼兒帶上,應該放

到最后游戲環節佩戴,這樣幼兒較容易進入原預設情景。

找家小班教案(篇五)

活動目標:

1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關愛的愉悅情感。

3、體驗合作游戲的樂趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備:

1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

2、玩具若干(幼兒人數一半)

活動過程:

1、活動導入:

師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。

請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事:小鳥找家。

師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?

老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內容,建議提以下問題:

(1)誰幫助了小鳥?

(2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?

(4)螢火蟲聽到了小鳥的`哭聲是怎么幫助小鳥的?

4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助

師:小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?

師:你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?

5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。

老師發玩具給單數幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應該互相幫助。

活動中還增加了表演故事情節。

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