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幼兒園大班教案《回家》含反思

發布時間:2022-07-14

幼兒園大班教案反思。

優秀的人總是會提前做好準備,杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?小編經過搜集和處理,為您提供幼兒園大班教案《回家》含反思,希望能對您有所幫助,請收藏。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《回家》含反思》

大班教案《回家》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒根據詩歌的結構形式,大膽創編,發展幼兒的想象力,引導幼兒理解欣賞詩歌內容,感受詩歌的韻之美,引導幼兒感受體驗助認為樂的快樂情感,快來看看幼兒園大班《回家》含反思教案吧。

活動目標:

1、引導幼兒理解欣賞詩歌內容,感受詩歌的韻之美。

2、鼓勵幼兒根據詩歌的結構形式,大膽創編,發展幼兒的想象力。

3、引導幼兒感受體驗助認為樂的快樂情感。

4、能細致的觀察畫面,大膽的表述對詩歌的理解。

5、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

活動準備:

螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風、下雨、天黑的圖片。

活動過程:

一、音樂導入,激發幼兒的興趣。

1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問:你聽到了什么聲音?讓幼兒自由講述)

2、教師在幼兒回答的基礎上問:“打雷下雨了。小朋友們會怎么做呢?”

3、小昆蟲們回怎么做呢?讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的?

二、師幼互動。

理解詩歌內容,韻律結構,擬人手法,感受詩歌中媽媽的關心和愛的情感。培養幼兒助人為樂的品質。

三、完整欣賞詩歌,初步感知詩歌內容。

1、播放錄音詩歌,讓幼兒完整欣賞。

2、幼兒聽完后,提問:詩歌中講到了哪些小動物幫助了別人?

四、視聽結合,理解詩歌內容。

1、學習第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質。yJs21.cOM

1)、教師生情并茂地朗誦詩歌第一段,幼兒認真欣賞。

2)、聽完后教師提問:要刮風了,樹葉媽媽在擔心什么?小蜜蜂落水后,誰來幫助它的?怎樣幫它的?幼兒回答時,展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。

3)、幼兒跟教師學念詩歌第一段后,再出示畫面,讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。

2、學習第二、三段,

1)過度語:小蜜蜂在小樹葉的幫助下,安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是,它會幫助他們嗎?那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有幫助別人,它們幫助了誰?是怎樣幫助的?

2)出示第二、三個小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。

出示問題:

下雨了,天黑了,小蜜蜂和蜻蜓在擔心什么?小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰?是怎樣幫助的?

3)集體交流:下雨了,天黑了,小蜜蜂和蜻蜓在擔心什么?小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰?是怎樣幫助的?

4)幼兒學念詩歌,再請幼兒根據畫面配音朗誦。

5)教師小結;在大家的互相幫助下,媽媽的娃娃都平安地回到了家。

完整地欣賞詩歌,感受詩歌的韻律美。

1)幼兒視聽結合,感受教師的配樂朗誦詩歌。

2)幼兒配樂學念詩歌。

五、學習創編詩歌。

1、天下雨了,還有許多小動物沒有回家呢?他們會是誰呢?誰會去幫他們呢?怎樣幫助我

們呢?讓個別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。

2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧?先自由討論,再請幼兒在集體面前大膽講述,好的創編集體朗誦。

教學反思

詩歌《回家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關系的事物,描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發他們認識世界,了解現實生活中各種事物之間的歸屬關系的興趣。

小百科:家,會意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示與房室有關,最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

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幼兒園大班優秀音樂教案《小青蛙回家》含反思


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大班優秀音樂教案《小青蛙回家》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創遍歌詞,唱歌曲《小青蛙回家》,根據不同的故事情景,通過不同的聲音、節奏、表情、動作來表現同不情緒的情感,體會創編的愉快和用心交往的快樂,快來看看幼兒園大班優秀音樂《小青蛙回家》含反思教案吧。

設計意圖:

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的?!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節奏型和角色,易學易演。利用從各個不同角度:角色培訓、故事情境等的突破,從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演,不僅對歌詞、曲調有掌握,同時也會提高自身的表演技能,促進其各方面素質的發展。

活動目標:

1、唱歌曲《小青蛙回家》,根據不同的故事情景,通過不同的聲音、節奏、表情、動作來表現同不情緒的情感。

2、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創遍歌詞。

3、體會創編的愉快和用心交往的快樂。

4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。

活動過程:

一、引起興趣,引出主題。

出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

二、新教歌曲

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習基本節奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

(1)師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?!?/p>

(2)師唱一遍節奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?!薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧!”

A、練習兩遍

B、師幼輪唱

C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

3、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創設,表演不同的情緒情感。

1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢,難過的表情)

2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下?!保?,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發生什么事情呢?(引導幼兒討論,發言)小青蛙經過草地的時候發現遇到蛇了,它可想不被蛇現發,要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發出叫聲)

4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創編活動

1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發生什么事情呢,并根據所創編的故事情境進行歌表演)

結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來大家心情都不錯哦!來,表達以下我們的好心情?!苯處熞龑в變哼呑哌呎f“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈?。ǔ龌顒邮遥?/p>

活動反思:

《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯,貼近學生的生活,童趣盎然。

音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創編動作,從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,設計環環相扣的教學活動,讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標準》中指出“音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據學生身心發展規律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣?!被谶@種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下?!边@樣導入,既促進了師生關系,又激發了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

對于低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象,讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象,引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。

新的教學理念告訴我們,一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討,使學生成為學習的主人;注重交流合作,體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分,我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據歌曲的節奏特點,用鼓聲來敲擊節奏,讓學生通過聽音來排擊節奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難,但由于平時注重這一方面的訓練,所以還是達到了很好的效果。

鼓勵學生探究學習,激發創新求異思維,在本課中也有體現。我充分發揮孩子們的想象力與動手能力,進行探究性與創造性的學習,教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找,看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望,也充分發揮了孩子們的想象力、創造力與動手操作能力。另外,鼓勵學生自己為歌曲創編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學,想學的教學氛圍。

《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現音樂形象時,學生更多是專注于手上的動作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。

另外,學生在模仿音樂形象時,發生了爭執,這些都需要老師及時發現并且調節。

總之,“感受音樂,體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養了學生愛好音樂的情趣,發展了學生對音樂的感受力和表現力。當然,在今后的教學中,教師應盡快轉變觀念,突出學生的主體地位,從學生的興趣出發,一切為了孩子的發展而努力!

小百科:青蛙(Frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。上頜有齒,一般有犁骨齒。

幼兒園小班教案《送小球回家》含反思


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小班教案《送小球回家》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中,讓幼兒發展動作的協調性,學習用棍將球趕到指定地點,保持身體平衡,能夠努力完成任務,培養耐心,感受體育游戲的樂趣,快來看看幼兒園小班《送小球回家》含反思教案吧。

活動目標:

1、學習用棍將球趕到指定地點,保持身體平衡。

2、發展動作的協調性。

3、能夠努力完成任務,培養耐心,感受體育游戲的樂趣。

4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備:

1、材料準備:粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂

2、經驗準備:孩子已經有拿棍子的經驗。

活動重難點:

學習用棍將球趕到指定地點,保持身體平衡。

發展動作的協調性。

活動過程:

(一)、熱身運動

跟著音樂(兔子舞)有節奏的活動活動全身。

(二)、導入:談話導入

師:小朋友們好,你們還記得我們上節課玩的是什么游戲么?

幼:小小jiefangjun。

師:對,現在看我的手里端的是什么?

幼:小球

師:是的,這些小球是我們的好朋友,他們今天迷路了,想讓你們送他們回家,你們愿意么?

幼:愿意。

(三)、熟悉游戲場地,教師講解游戲玩法并示范。

師:看到我們小框子里的小球了么?

幼:看到了。

師:我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運到對面的小筐子里。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上(兩條線中間)滾動著前進,如果小球滾落小橋就撿回來繼續往前趕,直到把所有的小球送回家為止。(教師一邊講解,一邊示范)

師:游戲時,不擁不擠一個一個的來送小球,送過的小朋友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小朋友,并站到隊伍后面等待,遵守游戲規則。

(四)、游戲開始,教師指導幼兒進行游戲。

小男生一組,小女生一組聽音樂進行送小球。(教師觀察幼兒參與游戲的情況,關注幼兒安全)

(五)、活動結束,教師總結

教師小結:今天你們真是太熱心了,幫助那么多的小球回了家,耐心地完成了任務。小球們很開心要謝謝你們呢,給你們棒一個。接下來,讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿,轉轉我們的小手。

活動反思:

活動中孩子積極參與游戲,知道游戲玩法,能用器材將小球滾動著趕到指定地點,孩子們很有耐心,游戲時規則意識還有待加強。

孩子們積極參與游戲,在用棍棒將小球趕到終點的過程中,小球沒有順暢的滾動,大多數幼兒是將小球推到終點的,孩子們很有耐心。小男生規則意識有待加強。

改進:器材“魔法棒”、小球(報紙球)做的不夠精致、完美,有待改進。

小百科:球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓,且投影圓直徑等于球體直徑。

幼兒園小班教案《蟲蟲怎樣回家》含反思


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小班教案《蟲蟲怎樣回家》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒按運動方式分類,模仿蟲類飛、爬、跳,學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現,快來看看幼兒園小班《蟲蟲怎樣回家》含反思教案吧。

活動目標:

1.模仿蟲類飛、爬、跳。

2.按運動方式分類。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

1.蟲蟲的運動方式課件,透明大塑料瓶三個(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案),蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。

2.認識常見蟲類。

活動過程:

一、導入

仔細看看都是誰?

二、探究活動

1.蟲類運動方式——爬。

播放課件,認識這個蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來爬去的?模仿它爬的樣子。

2.蟲類運動方式——飛。

播放課件,認識它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來飛去的?模仿飛行的樣子。

3.蟲類運動方式——跳。

播放課件,誰來了?它怎樣走路?在哪見過?還有哪些蟲是跳著走路的?蟲蟲還會怎樣走路?

小結:有的蟲會爬,有的蟲會飛,有的蟲會跳。

三、分類活動

出示透明大塑料瓶,幼兒操作蟲類粘貼卡片,按照蟲類運動方式嘗試分類。

活動反思:

本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點,活動興趣濃厚,能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式,利用飲料瓶制作分類記錄單,引導幼兒初步嘗試分類,體驗游戲的快樂。在探究活動中,既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為,又能夠辨別生物種類的相似和不同?;顒幼層變罕磉_昆蟲的運動,把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透,促進幼兒的全面發展。

小百科:昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物,是節肢動物的最主要成員之一。它們在希留利亞紀時期進化,而到石炭紀時期則出現有七十公分翅距的大型蜻蜓。

幼兒園小班教案《玩具要回家》含反思


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小班教案《玩具要回家》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒嘗試根據玩具標記圖,一一對應收拾擺放玩具,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,愿意參與集體勞動,快來看看幼兒園小班《玩具要回家》含反思教案吧。

【活動目標】

1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據玩具標記圖,一一對應收拾擺放玩具。

3、愿意參與集體勞動。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、探索、發現生活中玩具的多樣性及特征。

【活動準備】

1、會發生的娃娃。

2、玩具標記圖,幼兒用書——送玩具回家。

【活動過程】

1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。

◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落,帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

2、認識玩具標記圖,初步學會一一對應收放玩具。

◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

◎幼兒自己手拿標記圖尋找,貼在相應的玩具籃上。

◎根據玩具籃子的數量,選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。

2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對應收放玩具。

將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

游戲可重復若干遍,讓每位幼兒都參與。

【活動反思】

開學以來,我發現孩子們玩完玩具的時候,經常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

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