幼兒教師教育網,為您提供優質的幼兒相關資訊

[實用課件]橋教案大班

發布時間:2022-07-14

橋之思教案。

優秀的人總是會提前做好準備,身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學到知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的“[實用課件]橋教案大班”,僅供您在工作和學習中參考。

橋教案大班(篇一)

設計意圖

幼兒天生具有好動,好奇,好勝的特點,對任何事物都充滿好奇和新鮮感。他們有太多的為什么,渴望了解世界萬物的因果關系,揭開其中的秘密。橋與我們的生活息息相關。隨著交通的發展,各種各樣的橋已成為一道道亮麗的風景線。根據兒童實際,了解幼兒的“最近發展區”認真鉆研教材,精心設計有層次,有目標的嘗試活動,引導幼兒通過感官、體驗、親自嘗試的過程中去發現事物變化起因和內部聯系,培養幼兒積極探索的精神?;顒印坝辛α康募垬颉币龑в變豪煤唵蔚牟牧?,探索橋更多的奧妙,并在比較實驗中,感受其中的科學原理,體驗發現的樂趣。

活動目標

1、嘗試用紙做橋(橋墩固定)感知橋的承重能力

2、知道波浪形的橋比平面的橋牢固,探索波浪的多少與橋的承重能力之間的關系。

重點難點

1、探索紙橋橋面波浪的多少與橋的承重力之間的關系。

2、通過操作發現改變橋面形狀與紙橋承重力的關系

活動準備

1、幼兒每人 4 張長方形的圖畫紙,正方體積木,吸管、墊圈若干。

2、紙橋承重實驗記錄表人手 1 份,記錄筆一支。

3、與教學活動有關的課件

活動過程

一、回憶經驗,導入活動(激發幼兒活動興趣)1、師:小朋友你們見過橋嗎?你見過什么樣的橋?它們是用什么材料建成的?

2、師:平常我們見過的橋大多都是用水泥鋼筋,石頭或者木頭等材做成的。

二、探究一:幼兒制作紙橋,并嘗試探索平面紙橋的承重力。

1、師:你們見過用紙做成的橋嗎?今天我們一起來試著用紙搭建小橋。

2、師介紹操作材料。

小朋友請試著用兩塊積木做橋墩(橋墩的距離固定)用吸管做橋下流水的寬,紙來做橋面,看誰搭建得又快又好。

3、幼兒嘗試,教師巡回指導。

4、請搭建好紙橋的小朋友嘗試著放墊圈,看看你的橋上最多能放幾個墊圈?并把它的數量記在記錄表上。

5、幼兒集體交流

三、探究二:幼兒嘗試改變橋面形狀,探索其承重力。

師:我們改變橋面的形狀它又能承受多大的力?(可以放幾個墊圈)請小朋友試著用折一折或卷一卷的方法改變橋面的形狀,下面橋墩的距離保持不變,然后在上面放墊圈,最多能放幾個墊圈?

2、幼兒嘗試操作,教師巡回指導

3、請小朋友說一說改變形狀后的橋面最多能放幾個墊圈,并進行記錄,發現了什么?

4、幼兒集體交流。[曲的橋面與平面橋相比,(彎曲)有波浪的橋面比平面橋能承受更大的重力。]

四、探究三:波浪的多少和承重能力的關系。

1、師:剛才小朋友發現彎曲(有波浪)的橋面承受的重力變大,要是彎曲的次數變多了,它又能隨以多大的力?現在我們試著讓它反復折疊幾次,看能放幾個墊圈?

2、再次操作探究

①幼兒可根據自己的意愿折疊不同的次數,然后用墊圈進行探究。

②師觀察幼兒操作情況

③你做的紙橋最多能放幾個墊圈?(并寫在記錄表上)

3、比較哪種形狀的紙橋更有力量?①師通過試驗,記錄比較,你發現了什么?小朋友們相互交流②小結,紙折疊成波浪形后,能承受的力量變大,每一個波波就像一個小巨人,許多小巨人連在一起力氣就大了(我們回家再和爸爸媽媽一起探究折疊的波浪比

現在多,是不是它的承重力就更大呢?

③拓展幼兒的生活經驗,在平時生活中,你發現哪些東西是利用彎曲后來使它更牢固?(瓦楞紙、塑

鋼瓦、瓦片、紙扇、石棉瓦等)

建筑師們根據一些科學原理,建造了許多堅固的橋,如:中國的趙州橋,美國的金門大橋,小朋友們只要多動腦筋多動手,也能成為一名偉大的工程師。

五、活動延伸:

在活動區域投放操作材料,讓幼兒自由探究,改變橋墩多少,橋墩之間距離的遠近與紙橋承重力的關系。

活動反思

本主題《橋》前后設計了三個活動,分別是《找找生活中的橋》、《有力量的紙橋》、《橋的過去,現在與未來》,旨在通過幼兒的眼睛,欣賞橋的過去,現在和未來,感受科技進步帶來的變化與發展。

活動《有力量的紙橋》在談話中回憶經驗,借助生活中各種橋的圖片,與生活情景相融合,激發孩子活動的興趣。找到新知識的銜接點,教師通過支架式語言:你見過用紙建造成的橋嗎?你們想不想也做一名小小建筑師,試著用紙搭建小橋。將已有經驗與現時活動情景結合起來,蒙發幼兒探索的欲望。在活動中重視幼兒體驗學習,讓幼兒動手、動腦、動口等,使其多種感受器官共同參與嘗試,促使幼兒全身心地投入學習,根據幼兒年齡和實際發展水平出發,由淺入深,讓幼兒學會如何觀察,如何運用自己的經驗進行建構,如何表述自己的發現等科學探究的方法,如:活動中由平面紙橋,一個墊圈也不能承重,引導幼兒改變橋面形狀后,又能發現什么呢?橋面所能承受的重力增大,改變形狀后的紙橋面更有力量,再循序漸進,由彎曲次數少到彎曲次數增多又發現了什么?讓幼兒在實驗操作中體驗發現的樂趣,并感受總結出其科學原理。

采用開放式的問題引起幼兒內在的學習動機,引導幼兒主動去活動,積極去思考,教師在活動中觀察發現幼兒的反饋信息,及時給予指導,以便師生之間都能掌握信息。如:讓幼兒明白紙橋的上端(也就是橋墩支撐的地方),不能用墊圈壓住,那樣并不是紙橋自己的力量而是借助了別人的力量。在科學活動中獲得科學的知識和簡單的操作實驗技能與方法。

需改進之處:

1、以后在科學教學活動中,如何將科學原理與生活實際應用相結合起來,還要尋求一種更好的方法。

2、通過這次活動,我覺得還要更好地提高教育機智,提升自身的教學素養,并不斷學習,向別人請教更好的經驗。

橋教案大班(篇二)

教學目標:

1、有感情地朗讀課文。

2、感知人與人之間應該相互關心,相互幫助,快樂在于奉獻。

教學過程:

一、導入

1、小朋友們,今天老師要和大家一起聊聊有關橋的話題。板書:橋。下面先請小朋友欣賞一些美麗的大橋。(播放課件)這些橋不僅美化了我們的城市,也給我們的生活帶來了很多的方便。

2、在森林的小河上也有一座橋,看(出示圖)說說你看到了什么?(隨機板書“象鼻橋”)

3、你覺得這是一座怎樣的橋?(奇怪、特別……)

關于這座奇怪的橋,還有一個感人的故事呢!小朋友想不想自己去讀讀這個故事?趕緊打開課本,翻到第161頁,

二、初讀課文,整體感知

生自由讀課文,注意了一邊讀一邊別忘了拿起筆來給每個自然段標上序號,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,把它給記住了。想一想:小河上為什么有這樣一座“象鼻橋”呢?

三、深入感悟文本

1、為什么這里是一座“象鼻橋”呢?

生:其實,原來森林里也是有橋的,只是大雨沖壞了小橋。橋兩岸的小動物都不肯來修橋,兩只小象看到了這個樣子就主動來做橋了。

師:你可真是個愛讀書、會讀書的好孩子啊。原來啊,河上有小橋,哪個自然段告訴我們小橋被大雨沖壞了?師生合作讀第2自然段:有一天,大雨沖壞了小橋,引讀:橋這邊的動物想( ),橋那邊的動物想( )。就這樣,( ),我等你,小橋一直( )?,F在方便嗎?

生:不方便!

師:你從課文的哪里知道沒有橋是很不方便的一件事情???

生:小雞生病了,不能去河對岸看??;山羊爺爺想孫子了,也不能去對岸看孫子。

師:怎么辦???不能去河對岸看病,想想當你自己生病時,沒有橋不能去河對岸看病,這時你的心里有什么感覺,會怎么想呢?

生1:我感到身體很不舒服,心里很急,要是病情嚴重了,怎么辦呢?

生2:我可急了。

師:此時小雞就是這樣的心情,山羊爺爺肯定也很急,是吧?你能帶著這種焦急的心情讀一讀這一段嗎?(指名讀——把小雞和山羊爺爺的著急告訴同桌)

師:請所有為小雞和山羊爺爺著急的小朋友再次讀一下這個自然段。

2、就他們兩個著急嗎?這小橋對所有的小動物都很重要。讀讀這句話吧!

(課件:每天他們來來往往走過小橋,摘野果,采蘑菇,走親戚,看朋友,可熱鬧啦?。?/p>

師:你感覺小橋上怎么樣?(很熱鬧)你從哪些詞中感覺到?(每天、來來往往)

師:小動物們來來往往走過小橋,有的——有的——有的——還有的——

師:看來,的確熱鬧??!那么,你覺得小動物們在這座橋上來來回回的,還可能忙些什么???

生1:小刺猬忙著去送信。

生2:小貓忙著去釣魚。

生3:小烏龜忙著去參加運動會。

……

師:你們說得太好了,讓老師覺得真的好熱鬧??!小朋友們喜歡熱鬧嗎?把你的喜歡表達出來。

個別讀——一對同桌——一組學生——齊讀

3、師:這小橋的確很重要,就在大家覺得很不方便的時候,有一天早上,河邊突然出現了一座奇怪的橋,是用——

生:象鼻子搭成的橋。

師:(課件:出示課文圖片)小動物們能從象鼻子搭起的橋上走過,看他們的表情怎樣?

生:笑瞇瞇的,很開心!

師:你好像聽到它們在說什么?課文哪一段在寫這幅圖?師讀課文,生找出寫小動物很高興的句子,用﹏﹏劃一劃。

反饋。(課件出示:動物們從“橋”上高興地走過,腳步放得輕輕的,一邊走一邊唱起了歡快的歌。)

個別讀。評議。師:為什么腳步要放得輕輕的?(指導讀:腳步放得輕輕的)

師:小動物們一邊走一邊唱起了歡快的歌,看來是好開心啊。男孩子們,讓我們開開心心地讀一讀這句話吧!女孩子們,也把你們這份高興的心情讀出來?。R讀)

4、師:時間慢慢過去了,有不少小動物發現這兩只大象慢慢瘦了下來。你知道原因嗎?

(課件:兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天,)小動物心里會怎么想?

師:就是因為這兩只大象為了給大家帶來方便,靜靜地在河邊站了好幾天,所以動物們就覺得——

生:非常感動,(出示:非常感動,)

師:你遇到過讓你感動的事嗎?

生:六一兒童節時,我上臺去模特兒表演,我覺得很感動。

師:請受到感動的小朋友帶著感動的心情來讀讀這句話。

師:兩只大象這么熱心,而小動物都不肯修橋,一對比,小動物們覺得——

生:很慚愧。(出示:也很慚愧。)

師:“慚愧”是什么意思?你曾經做過什么事,讓你覺得很慚愧?

生:我作業沒有做,老師批評我了,我感到很慚愧。

那么請所有替小動物感到慚愧的小朋友帶著慚愧的感情也來讀讀這句話。

師:讓我們再次帶著這種感動和慚愧讀讀這句話。

師:說得多好??!就是因為大象默默地給大家帶來方便,所以感動了好多小動物,也感動了你,于是小動物們就怎么樣?(出示課件),除了小猴,還會有哪些小動物來修橋?你從文中的哪個詞語知道的?生:齊心合力修建了一座新橋。(板書:齊心合力)

師:這座橋后來被命名為——

生:“象鼻橋”

師:為什么給新橋起這個名字,有兩個答案請大家選擇:1、新橋的樣子像是大象的鼻子搭成的。2、為了感謝這兩只熱心的大象。(生說)

師:故事學完了,你們喜歡這兩只可愛的大象嗎?

生:喜歡!

師:老師也喜歡大象,喜歡這兩只熱心的大象,喜歡它們無私地幫助了小動物們。其實在生活中,你要是熱心地幫助你身邊的人,不僅可以給他們帶來快樂,同樣,也能給你帶來開心。就讓我們在生活中彼此關心,把幸福分享給大家。

師:在下課之前,老師要布置作業:

1、請你們回家后,把今天的故事講給你們的爸爸媽媽聽,好嗎?

2、能干的小朋友,續編故事:有一天晚上,大水又沖壞了新橋,這次,小動物們會怎么做?

橋教案大班(篇三)

第一課時

一、創設情境,導入新課

師:從古至今,各種橋可以說是分門別類,風格各異,誰能向大家說一說你見過什么橋?它是什么樣子的?

出示課件讓學生欣賞各種各樣的橋。

板書課題:32.蘭蘭過橋

二、初讀課文,整體感知

1.請同學們打開書,看一看蘭蘭過了什么樣的橋?

2.學生用自己喜歡的方式讀課文。

要求:(1)畫出文中生字,借助漢語拼音讀準字音。

(2)想一想,蘭蘭過了哪幾座橋?

3.檢查讀情況。

(1)出示生字卡片,用指名讀、齊讀、開火車讀等方式檢查學習情況。

(2)回答蘭蘭過了哪幾座橋。學生回答后老師板書:潛水橋、塑料橋。

三、細讀課文,指導朗讀,感悟語言

(一)師:讓我們先過潛水橋。

1.請大家找到寫潛水橋的段落,認真讀一讀。想一想這座橋與我們過的橋有什么不同?

2.再讀讀,像蘭蘭那樣過這座橋,體會過橋的感受。

(二)檢查自讀情況

師:誰能說說這座橋與我們平時過的橋有什么不同?

1.學生匯報后,引導歸納潛水橋的特點。

(1)架在水面上(2)用玻璃磚制造(3)像一座長長的房子。

提問:為什么把潛水橋比作是長長的房子?(揣摩潛水橋長、高大、結實的特點)。

潛水橋還像什么?(鼓勵學生說出不同見解)

2.師:說說你走過這座橋的感受好嗎?

學生可以說書中蘭蘭的過橋感受,也可以說自己通過想象的感受。

四、指導寫字

師:這座潛水橋我們已經走過了,現在我們把這座橋的生字學會好嗎?學習生字。

出示生字:蘭、梁、程、波、架、特、磚、各、帶、坐、座

1.說一說你們是用什么方法記住的?(交流識字方法)

2.指導書寫:蘭、各、坐、座、帶

學生練寫,教師指導。

第二課時

一、談話導入

師:上節課我們和蘭蘭一同過了潛水橋,這節課我們走一走塑料橋好不好?

二、學習塑料橋這一部分

1.提示學習方法

師:上節課我們是怎樣過潛水橋的?

(1)找出這座橋的特點。

(2)說出過橋的感受。

2.學生自讀課文,教師巡視。

3.檢查自學情況。

(1)學生匯報這座橋的特點,師總結板報書:輕巧、充氣、便于攜帶。

(2)說出走在上面的感受。

4.我們已經走過了兩座神奇的橋,開動你們的小腦筋,想一想:未來的橋會是什么樣子呢?

學生各抒己見后鼓勵他們把想象中的橋畫下來。

三、學習余下的生字

出示生字:劃、采、薄、巧、穩、急

1.指導學生交流識字的方法。

2.指導書寫急。

3.學生練寫,教師巡視指導。

橋教案大班(篇四)

教學目標:

1、認識本課的生字,能正確讀記詞語。

2、有感情地朗讀課文,想象小橋流水人家的美好景色及生活。

3、理解課文,體會作者是怎樣表達思鄉之情的。

教學重點:

有感情地朗讀課文,想象小橋流水人家的美好景色及生活。

教學難點:

理解課文,體會作者是怎樣表達思鄉之情的。

教學過程:

一、了解課文題目的出處,引入新課

1、看到“小橋流水人家”的課題,你有什么感受?

預設:

我想到了有小橋,有流水,有人家居住的地方。

我想,應該是個美麗的地方,像仙境一樣的地方。

我知道這是一首元曲中的一句話。

2、出示《天凈沙·秋思》,全班齊讀。

“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯?!?/p>

這是馬致遠的《天凈沙·秋思》,是思鄉的佳作。這課文以詩句作題目,到底寫的是什么呢?我們一起來學習課文。

二、初讀課文,正字正音

1、自學生字,理解詞語。

(1)默讀課文,借助拼音或查字典,讀準字音。

(2)畫出不理解的詞語,查字典或聯系上下文自主學習。

(3)思考:課文主要寫了什么內容?表達了作者怎樣的情感?

2、自主學習,共同研究。

3、生相互交流自學情況。

(1)正字正音。

(2)理解詞語。

三、深讀課文,把握課文主旨

1、指名分自然段朗讀課文,師生共同正音。

2、課文向我們描繪了一幅什么樣的家鄉景色?用你自己的話說一說。

(課文向我們描繪了一幅色彩清新而明快的家鄉美景以及小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情況。)

從中,你感受到了怎樣的情感?(作者對故鄉綿綿不絕的愛戀和思念。)

四、交流、探究表達方法

1、默讀課文,想象文章描繪的情景,體會作者是怎樣表達思鄉之情的,邊讀邊在文旁作批注。

2、以小組為單位,合作探究。

3、交流探究,體會作者的表達方法。

舉例說一說你是從哪些地方體會到作者愛戀家鄉的情感的。

(教師根據學生的回答,出示文中的語句。)

(1)“婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發出悅耳的聲音?!?/p>

(這段話運用擬人的手法,描繪了溪邊飄動的柳枝、水鳥的叫聲、溪水流動的聲音,表達了作者對家鄉景物的喜愛與贊美。)

(2)“一條小小的木橋,橫跨在溪上。我喜歡過橋,更高興把采來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠方?!?/p>

(這段話先寫了橋的樣子,再描繪“我”在小橋上丟花的情景,給人以詩情畫意之感,令人神往。)

(3)“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子,深深地印在我的腦海中?!?/p>

(這句話用三個成語概括了農村日常生活的特點,“深深地印在”表達了作者對它的留戀和熱愛。)

同學們體會得真好。作者或直接、或間接地抒發了對家鄉深深的愛。我們只要細細品味,都會感受到。

五、齊讀課文,摘抄優美語句

讀出作者家鄉的美及作者對家鄉的熱愛之情。

六、鞏固練習

打開“基礎訓練-《小橋流水人家》”,一起來闖關吧!

橋教案大班(篇五)

游戲是幼兒最喜歡的活動,特別是小班的幼兒更愛游戲、愛模仿,在游戲過程中,幼兒會表現出很強的注意力和濃厚的興趣,在這種情況下進行學習,效果當然可想而知。 于是,我根據小班幼兒的年齡特點,打破傳統的語言教學形式,以游戲的形式設計了《過橋去做客》這一綜合活動,將語言兒歌教學和游戲形式相結合,整合成一個能有機開展的活動,引導幼兒在輕松、愉悅的氛圍中邊模仿小動物邊學習兒歌,激發他們學習兒歌的積極性;在獲得直接經驗的基礎上嘗試仿編兒歌;最后慶祝小熊搬新家,把活動推上了高潮。幼兒在整個活動中留戀忘返,達到了良好的教育效果。

活動目標

1.學習兒歌《小動物過橋》,嘗試仿編短句:“XX過橋……”

2.認識一些常見的動物,學習模仿這些常見的動物。

3.發展幼兒的口語表達能力和發散思維能力。

教學重點、難點

活動重點:學習兒歌,模仿這些小動物。

活動難點:仿編兒歌 “XX過橋……”

活動準備

1. PPT多媒體課件(畫有一座獨木橋的背景圖,小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔圖片及它們過橋時的情景。)

2.自制教具:一座用紙箱做成的立體的小熊房子,一座用硬紙板做成的獨木橋。

3.小熊玩具一個,“小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔、小雞、小羊、小狗”等動物頭飾若干個。

4.背景音樂一段、歌曲“三只熊”音樂。

活動過程

一、引入課題

1.教師和幼兒一起做手指約定游戲,安定幼兒情緒。(結合有效教育的約定方式,讓師生的關系更為融洽。)

2.配班老師出示小熊玩具,扮“小熊”向小朋友問好:“小朋友們好!”

小熊:“我搬了新家可高興了!我要邀請我的好朋友到我們家做客?!?/p>

3.師: 唔!小熊搬了新家,許多小動物都要去他家做客呢!看看有哪些小動物呢?

二、幼兒觀看PPT課件,學習兒歌《小動物過橋》

1.播放PPT課件。師:到小熊家必須要經過一座獨木橋,這座橋這么小,小動物們能過橋嗎?他們是怎樣過橋的?(幼兒自由討論)

2.師:“瞧!誰來了?” 教師依次出示小鴨,小貓圖片,邊念兒歌邊模仿小鴨子,小花貓是怎么走過橋的。

3.師:小鴨子,小花貓是怎么過橋的?一起來學學看。

幼兒邊學念“小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵”,邊表演小鴨、小貓過橋的動作和叫聲。

4.師:小螃蟹,小白兔也要去小熊家做客,它們是怎么過橋的?

5.幼兒模仿螃蟹和兔子過橋的動作,并學習兒歌中短句:小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳?!?/p>

6.師:下面我們一起來學習這首兒歌,兒歌的名字叫“小動物過橋?!?/p>

7. 教師完整地朗誦一遍兒歌,提問兒歌的名稱。

8.教師和幼兒一邊完整地念兒歌一邊模仿小動物過橋的動作。

三、仿編兒歌

1.師:請你想一想,還有誰想到小熊家做客?(幼兒自由結伴討論)

2.幼兒仿編兒歌“xx過橋……”。

四、游戲:過橋

1.出示“小雞、小羊、小狗”等各種動物頭飾,每人拿一個頭飾戴上。

2.安全教育:這么多動物都想到小熊的新家去,可是這是一座獨木橋,我們應該怎樣才能順利的過橋呢?(幼兒討論)

教師小結:我們過橋時要排好隊,不推不擠,一個跟著一個走。

3.教師播放背景音樂,幼兒邊欣賞音樂邊學相應動物的動作過橋。

五、結束部分,歌舞表演:慶祝小熊搬新家

1.小熊請動物們吃喜糖。

2.師:小動物們真能干!都能順利過橋到小熊家了。我們來到了小熊家,一起唱歌、跳舞來慶祝小熊搬新家吧!

3.播放“三只熊”音樂,幼兒和“小熊”一起唱歌、跳舞,慶祝小熊搬新家。

活動延伸:

在活動區投放小動物過橋的材料,供幼兒操作。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

大班科學教案及教學反思 有關《搭紙橋》課件


活動目標:

1.在實踐活動中,發現改變橋面形狀可以使紙橋承重力發生改變。

2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,獲得不同造型橋面有著不同承重力的經驗。

活動準備:

“家家紅”瓶子每人2個、A4紙每人半張、自制小河每人一條、雪花片

活動重難點:

活動重點:發現改變橋面形狀可以使紙橋承重力發生改變。

活動難點:探索增加紙橋承重力的方法。

活動過程:

一、情境故事導入:《小馬過河》,激發幼兒興趣。

1.師:小馬帶著三個雪花片怎樣才能過河呢?

2.引導幼兒了解橋的結構。

師:今天讓我們用紙和瓶子來幫小馬造一座橋吧!橋都有哪些部分組成呢?

3.提出要求,幼兒嘗試搭建紙橋。

二、探索增加紙橋承重力的方法。

1.引導幼兒把三個雪花片放到橋面上,看紙橋是否能承受。

師:橋除了美觀,最重要的就是可以承載物體。剛才你們造了各種各樣的紙橋?,F在我們就來試一試,你設計的紙橋能不能幫小馬順利地帶著雪花片過河?請把雪花片放在橋的中間試一試!

2.拋出問題:發生了什么?"屈;老師."你的紙橋能承受住三個雪花片的重量嗎?那怎樣才能讓紙橋承受住三個雪花片的重量呢?

3.幼兒嘗試操作,教師巡回指導。

4.請成功的幼兒上前演示自己的操作方法。

5.教師小結:原來改變橋面的形狀可以增大紙橋的承重力。

三、再次操作,看誰的紙橋最堅固。

1.提出操作要求:在不改變橋的長度和橋墩數量的情況下,讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

2.幼兒自由探索,教師巡回指導。

(1)引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優秀經驗。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)

(2)評出最牢固的紙橋。引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。

四、集體交流總結

1.歸納小結:橋面折疊后拱起來能承受更多的力,橋面折疊成波浪能承受更多的力。改變橋面形狀能增大橋的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅固。建筑師們也是根據這些原理,建造了許多堅固的橋,如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手,也能成為偉大的工程師。

2.播放PPT,引導幼兒觀察各種拱形橋。

活動延伸:

鼓勵幼兒在區角中探索能讓紙橋更堅固的方法。

活動反思:

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。通過情境式設計鼓勵幼兒挑戰困難,運用對紙張的改變進行自由探究、分享經驗、邏輯推理,鼓勵幼兒在多次的互動探究中發現不同形式的紙橋面的特點。

大班科學課教案及教學反思 有關《神奇的橋》課件


活動目標:

1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。

活動準備:

1、常見橋梁圖片兩幅。

2、從網上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺。

3、積木(每組兩籃),作業紙每人一張。每人從家帶來的小紙盒兩個。

活動過程:

1、出示圖片,引出關于橋梁的課題,了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)

2、用電腦演示各種橋梁的圖片,請幼兒說出這種橋梁的類型。。教案來.自:屈;老師,也可讓幼兒自己操作鼠標調出各種橋梁的圖片,并說出其類型,從中認識“梁橋”和“升降橋”??勺層變焊鶕D片提出問題,由幼兒和老師來共同想辦法解決。

3、請幼兒分組用紙盒和作業紙(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。

4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗,激發幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學活動的興趣。

課評:

1、活動較成功。能根據幼兒的興趣、需要生成活動。

2、教學資料準備豐富、充分,能從多種渠道獲取資料。

3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

4、注意驗證幼兒的實驗結果,及時指出普遍存在的問題。

5、 幼兒個別指導不足,指導應更加細致。

教學反思:

本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始,吸引幼兒興趣,從謎語中對橋有了初步的形態和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變,在這一基礎上,引導幼兒探究“橋”,重點讓幼兒通過觀察與比較,對橋的特征及功用等能自己描述出來,對橋的材料的描述讓幼兒感受科學發展的進步。但是幼兒受生活經驗的限制,對橋了解較少,在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中,大都說的是家附近、甚至是小區里的橋,品種較為單一。需要在課前多做一些準備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發散思維,進行創新。

[實用課件]科學教案找朋友大班模板匯總


優秀的人總是會提前做好準備,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?小編為此仔細地整理了以下內容《[實用課件]科學教案找朋友大班模板匯總》,相信您能找到對自己有用的內容。

科學教案找朋友大班【篇一】

活動目標:

1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。

2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

3、激發幼兒的探究欲,發展幼兒探索的能力。

活動準備:

人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

活動過程:

一、激發幼兒的探索興趣,引發活動課題。

1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友?!?/p>

師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?

2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請出來吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰呀?它也想來找好朋友呢!你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測。

3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱)我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西)。

那讓我們來看看我們猜的對不對呢,現在我們3個人一組動手實驗一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。

要求:記住自己放的是幾號籃子。

下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。

我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)

二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰在說話呢,喔,我聽清楚了,原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友,請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)

2、老師這里有一張記錄紙,請小朋友們看看,這些是需要幫忙的',你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子,還是回到你們原來的桌上試一試,然后再記錄下來,試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作,老師巡視。

3、操作交流:幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎?誰來說說你是用什么來幫助它的。例:用**幫**,有沒有其他辦法,看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多(如有爭議可在集體面前示范)

三、教師總結:今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎?讓我們出發去找找看吧!

活動反思:

今天的活動時科學《磁鐵找朋友》,磁鐵對于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究,親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質,幼兒再通過自己的觀察結果,會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發現問題。特別是我在問他們為什么不能吸布條時,有幾個小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在實驗操作時,小朋友能認真參與到實驗中,但是出現過于關注實驗,等實驗結束后,才發現忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄,在日常的教育教學中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。

在活動結束后,我將磁鐵放入區域活動中,在區域活動時,很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友,他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動,小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。

科學教案找朋友大班【篇二】

目標:

1.喜歡玩磁鐵,對磁現象感興趣

2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

3.樂意參加科學探索

活動準備:

1、教具:自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具:幼兒每人一份操作材料:硬幣、木質積木、紙片、塑料玩具等。

2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

過程:

一、情景導入,引起興趣思考:為什么畫上的小動物會動呢?

二、認識磁鐵,幼兒自由探索

1. 認識磁鐵:這是誰呢?,它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

2.游戲:磁鐵娃娃找朋友,發現磁鐵娃娃會吸東西的本領磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?

你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?

學說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"

3. 交待任務,再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結:今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵,因為它有一個神奇的本領,能吸住鐵做的東西,所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了,你們愿意幫它找找嗎?

活動反思:

整個活動是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動的設計上還得多動腦筋,就是在活動的過程中,教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

科學教案找朋友大班【篇三】

一、活動目標:

1、初步形成雙的概念,知道一雙有兩只。

2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,大小等特點進行配對。

3、初步感受改編兒歌的樂趣。

二、活動準備:

鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

三、活動過程:

(一)以出示襪子,引導幼兒觀察為引入,初步感知雙有兩只。

1、誰來了?有幾只啊,我們來數一數。

2、復習兒歌《襪子歌》,引導幼兒討論、小結。

討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?

小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。

(二)出示鞋子,引導幼兒觀察,再次感知雙的概念

1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?

小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子,它們是好朋友。

2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》

(三)請配班老師扮小熊設置情景,讓幼兒幫忙收拾鞋子、襪子,引導幼兒初步配對, 師巡回指導。

提出規則:

(1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣。

(2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上),排放整齊。

(四)以小熊口吻感謝幼兒,并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻,引導幼兒為鞋墊配對。

1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會一樣嗎?

小結:鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣,也叫一雙。

2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》

(五)延伸活動:

1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西,要主動幫媽媽或老師整理東西。

2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對,活動自然結束。

科學教案找朋友大班【篇四】

一、活動目標:

1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備:

1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。

2、演操作圖若干,透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、毛筆若干,抹布若干。

三、活動過程:

1、設置懸念,以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天,老師來當回魔術師,來變個魔術,你們想不想看?

請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

2、自由討論:

師:誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家討論,然后告訴老師!

3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

③總結:我們現在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

(教師邊講解邊調色,并出示記錄卡進行記錄)

4、操作師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了顏料,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)教師總結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導幼兒發現并記錄

1、藍色寶寶和紅色寶寶,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調一調,試一試。

2、然后把你們的發現用記錄卡記錄下來?。ㄓ變鹤杂刹僮鞑⒂涗洠┳兂隽耸裁??請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結:出示大記錄卡進行記錄。幼兒說出一種,教師記錄一種。

師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了顏料,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)教師總結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

幼兒園大班科學活動:有趣的紙橋 (含課件)


活動目標:

1、探索用紙制作不同形狀或結構的橋面。

2、感知體驗紙橋的結構對其承重力的影響。

3、學習做簡單的記錄,愿意表達自己在小實驗中的猜想與發現。

活動準備:

經驗準備:有一定的折紙經驗,會折疊小扇子之類的東西。

物質準備:紙杯2個、彩色卡紙4張、積木塊若干、關于各種橋的圖片。

活動過程:

一、談話導入:你知道的橋1、你看到過橋嗎?你知道的有哪些橋?

2、(出示各種各樣的橋的圖片)讓我們一起來看一看吧(木橋、竹橋、石拱橋、吊橋)3、看了這么多的橋,那你知道橋有哪些部分組成(橋墩、橋面)二、試驗任務:我的猜想(一)提出問題1、今天我們就要用以下的操作材料來制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面上,將兩個紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上,"橋墩"準備好了。接著取一張紙搭在"橋墩"上作為橋面,小橋就搭好了。

2、這個時候我們需要取1塊放在小橋的中間,試一試這座橋結實嗎?注意哦,需要把積木放在橋面的中間位置,不要把積木放在橋墩上。

2、好,我們發現了什么?一塊積木放上去這個橋面就怎么樣了?那我要是再放一塊積木這個橋面會不會塌了呢?

(二)、認識記錄表1、出示記錄表。今天我們就要來驗證三種不同橋面,找出哪種橋面最結實并可以承載最多的積木。

2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線表示橋面的紙張是平的,U形線表示橋面的紙張折成了U形,連續的折線,表示橋面的紙張是經過反復折疊的。第二欄是請你來猜一猜每個橋面能放幾個積木塊,我們可以用數字或圓點表示。第三欄是記錄驗證的結果??砂衙總€橋面實際能承載的積木數量記錄在上面。

3、我們先來猜想一下吧。你覺得直線橋面能承載幾塊積木,把你的猜想數字寫在紙上,交給我。幼兒填寫上交,我們展示在黑板大記錄表上。

三、操作改進:我的結果1、我們對這三個橋面的承載性都進行了猜想,每個人都有自己的想法,請你記住自己的猜想結果。我們現在動手來驗證吧。

2、直線橋面我們知道是直接放一張紙上去的,那么U形橋面我們怎么制作呢。(教師師范)將長方形紙的兩個長邊向內翻折后立起來,然后搭在橋墩上。積木放在哪里?

連續的折線橋面就像扇子一樣折疊。

3、幼兒操作:每個小朋友都有自己的一份材料,你可以把框放在地上,桌面上進行操作,同時將操作驗證結果記錄好拿到上面黑板上來。

4、幼兒動手操作,結果書寫張貼在黑板上。

四、小結:

1、驗證完的小朋友可以將材料整理好放在桌子下面,我們可以一起來看看大家的驗證結果。

2、我們今天搭了幾個紙橋?哪種紙橋最不結實,哪種紙橋最結實?為什么?

3、你的猜想和試驗結果一樣嗎?

4、今天的紙橋想要把它壓變形所需要的力量同它的形狀有關系的。一般來說,越長的物體、越長的紙越容易弄彎。我們把紙折疊了以后,折痕的改變分散或抵消一些外來的壓力。所以紙也可以承受較大的重量。承重能力即取決于材料,更取決于結構。

5、你看,要是用我手上這些紙來做橋面的話,你覺得承重會不會更大呢!

相信《[實用課件]橋教案大班》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了橋之思教案專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • 大班科學教案及教學反思 有關《立交橋》課件 活動目標: 1、感受立交橋的形態,進一步了解立交橋的功能。 2、用完整的語言表達自己的見解,體驗交流的樂趣。 活動準備: 兒童經驗基礎:都見過城市里的一些立交橋。 環境準備:城市里常見立交橋的圖片若干...
    2022-01-29 閱讀全文
  • 大班科學教案及教學反思 有關《搭紙橋》課件 活動目標: 1.在實踐活動中,發現改變橋面形狀可以使紙橋承重力發生改變。 2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,獲得不同造型橋面有著不同承重力的經驗。 活動準備: “家家紅”瓶子每人2個、A4紙每人...
    2022-02-04 閱讀全文
  • 大班科學課教案及教學反思 有關《神奇的橋》課件 活動目標: 1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。 2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。 活動準備: 1、常見橋梁圖片兩幅。 2、從網上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺。 3、積木(每組...
    2021-12-24 閱讀全文
  • [實用課件]科學教案找朋友大班模板匯總 優秀的人總是會提前做好準備,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?小編為此仔細地整理了以下內容《科學教案找朋友大班模板匯總》,相信您能找到對自己有用的內容...
    2022-07-13 閱讀全文
  • 幼兒園大班科學活動:有趣的紙橋 (含課件) 活動目標:1、探索用紙制作不同形狀或結構的橋面。2、感知體驗紙橋的結構對其承重力的影響。3、學習做簡單的記錄,愿意表達自己在小實驗中的猜想與發現?;顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河幸欢ǖ恼奂埥涷?,會折疊小扇子之類...
    2021-09-29 閱讀全文

活動目標: 1、感受立交橋的形態,進一步了解立交橋的功能。 2、用完整的語言表達自己的見解,體驗交流的樂趣。 活動準備: 兒童經驗基礎:都見過城市里的一些立交橋。 環境準備:城市里常見立交橋的圖片若干...

2022-01-29 閱讀全文

活動目標: 1.在實踐活動中,發現改變橋面形狀可以使紙橋承重力發生改變。 2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,獲得不同造型橋面有著不同承重力的經驗。 活動準備: “家家紅”瓶子每人2個、A4紙每人...

2022-02-04 閱讀全文

活動目標: 1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。 2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。 活動準備: 1、常見橋梁圖片兩幅。 2、從網上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺。 3、積木(每組...

2021-12-24 閱讀全文

優秀的人總是會提前做好準備,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?小編為此仔細地整理了以下內容《科學教案找朋友大班模板匯總》,相信您能找到對自己有用的內容...

2022-07-13 閱讀全文

活動目標:1、探索用紙制作不同形狀或結構的橋面。2、感知體驗紙橋的結構對其承重力的影響。3、學習做簡單的記錄,愿意表達自己在小實驗中的猜想與發現?;顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河幸欢ǖ恼奂埥涷?,會折疊小扇子之類...

2021-09-29 閱讀全文
国产∨A在线观看_亚洲中文字幕夜夜爱_国产鲁鲁视频在线观看鲁阿鲁_最近的2019中文字幕国语视频