繪畫紅紅火火的春節教案。
優秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？經過搜索和整理，小編為大家呈現“課件推薦:紅紅的小班教案實用版”，希望能對您有所幫助，請收藏。
紅紅的小班教案(篇一)
活動目標：
1、感知蘋果的外形，繼續指導幼兒進行碎紙粘貼。
2、體驗成功的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、活動前指導幼兒將紅顏色的色紙剪碎。
2、漿糊、抹布，小籮筐每組若干等。
3、每組1―2張范例。
活動過程：
1、創造故事情節，引出課題：
師：A le, A le,是蘋果，蘋果紅紅最好咬。小朋友，蘋果是什么顏色的??？
2、觀察蘋果的外形，提出活動要求：
蘋果寶寶長得圓鼓鼓的，我們給他們穿衣服的時候要注意尺寸大小，不能貼到蘋果線的外面，那樣蘋果就不圓了，也不能只貼幾張碎紙，那樣蘋果就會不好看，看不出是紅紅的大蘋果了，所以，大家要仔細，小心。
3、示范講解：
先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強調一點點、少量），然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
4、幼兒操作：
（1）幼兒操作時，教師注意幼兒的'操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細一點，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
5、評價欣賞作品：
教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋果數上，圍繞誰的蘋果寶寶“好看又好吃”（全身貼滿大小合身）進行講評。表揚能干的幼兒，鼓勵所有幼兒下次做的更好。
活動反思：
幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了?；顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。
紅紅的小班教案(篇二)
活動目標
1、初步理解故事內容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
重點、難點
重點：理解故事內容。
難點：感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準備
1、掛圖。
2、磁帶。
教師行為
經驗分享：引導幼兒練習講述故事，
教師總結：這個小東西真有趣呀!一路上遇到了許多事，鬧了不少笑話：小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來不才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
活動反思：
經過第一輪研討，我決定將故事分段講述，到“經過小熊家”，先讓幼兒回憶故事種出現了誰，學習小動物的對話，這時候讓幼兒猜測這個紅紅的小東西到底會是誰?讓幼兒回憶、認識多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動中，有了之前的指導和提升，孩子們果然對故事情節有了更深的體會。當然，還有一些細節需要注意，如：無效性的問題要少問，有效的引導。經過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。
紅紅的小班教案(篇三)
活動目標：
1．學習用團紙球的方法裝飾蘋果，發展幼兒的手部動作。
2．養成良好的操作習慣，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
活動過程：
1．歌曲導入，請幼兒大膽說一說。
T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）
哇！摘了這么多的蘋果。
你們喜歡吃蘋果嗎？
2．出示大樹，激發幼兒參與的興趣。
T：那蘋果長什么樣子的??？
（圓圓的，大大的，紅紅的。）
蘋果長在哪里的呀？
對了，長在樹上的?？?，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果??？
（沒有）
沒關系，老師來變一個紅紅的大蘋果。
我變，我變，我變變變，瞧?。ǔ鍪咎O果粘貼畫）
你們想不想也來變??？
3．出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。
T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看??？
那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！
先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來，就像做湯圓一樣。
一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）
好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。
粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！
我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。
用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！
這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。
現在請你們輕輕抱起椅子，去變吧！
4．幼兒操作，教師巡回指導。
5．作品展示。
T：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。
6．小結。
教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。
紅紅的小班教案(篇四)
【活動目標】
1、初步理解故事內容，感受作品的趣味性。（重點）
2、認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。（難點）
【活動準備】
課件；禮物盒、紐扣。
【活動過程】
一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。
師：小朋友這是什么？這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢？
師：老師把它打開來看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）
師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對它進行猜想）小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。
二、欣賞故事。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1、第一幅圖片故事。
提問：紅紅的小東西快樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說：高高興興的往前滾著，滾著。）
2、第二幅圖片故事。
提問：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？
3、第三幅圖片故事。
提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當小怪物）
4、第四幅圖片故事。
提問：小東西向前滾得時候經過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢？為什么？（你是假的，你不會發光）
5、第五幅圖片故事。
提問：小東西最后遇到了誰？小貓今天不開心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見了）
師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的紐扣呀。
四、經驗分享。
1、師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，（ ）還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結合課件出示圖片）
2、講故事。
師：我們一起來說一說這個故事。
五、教師帶領幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）
師：一會兒游戲的時候，老師就帶小朋友們去找圓形物品滾一滾，好嗎？
紅紅的小班教案(篇五)
活動目標：
1.初步理解故事的內容，感受作品的趣味性。
2.理解詞匯：蹦蹦跳跳。
活動準備：
電腦動畫
活動過程：
１.出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
⑴.老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？
２.初步欣賞故事。
⑴.提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？
３.再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
⑴看動畫片再聽故事。
⑵引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當成了什么？
４.經驗分享。
⑴這個小東西真有趣??！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
紅紅的小班教案(篇六)
活動目標：
1、初步理解故事的內容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。
活動準備：電腦動畫
活動過程：
1、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
⑴、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？
2、初步欣賞故事。
⑴、提問：紅紅的.小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？
3、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
⑴看動畫片再聽故事。
⑵引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當成了什么？
4、經驗分享。
⑴這個小東西真有趣??！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
活動反思：
本次活動是一個語言故事，在活動中我以簡單直接的方式導入活動，讓幼兒看一看圖片上紅紅的東西，同時激發幼兒猜一猜是什么？由于小班幼兒的生活檢驗簡比較的缺乏，他們在回答上只是局限于零食上，紅紅的餅干、紅紅的糖、紅紅的蘋果……。在活動第二個環節我修改成引導幼兒分段觀察圖片來了解故事，讓幼兒借助于畫面來發揮自己的想象，說說紅紅的小東西是什么？觀察中我盡量提醒幼兒觀察畫面的每一個細節，讓幼兒對圖片上人物的表情、動作、周圍的環境都有一個觀察，從而提問：“小老鼠以為紅紅的小東西是什么？”“你從哪里看出來的？”幼兒在問題的提醒下，會從自己觀察到的畫面上猜測，說紅紅的小東西是櫻桃、是嘴巴、是小花、是太陽、是紅燈籠……，孩子們的話匣子一下字就打開了，在他們的回答中也看到了他們的想象力。所以在語言活動中教會幼兒觀察，鼓勵幼兒把觀察到的畫面大膽的用自己的話講述出來，幼兒就學會了想象。
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