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范文推薦:中班禮儀教案通用(4篇)

發布時間:2022-07-14

中班安全禮儀《遲到》教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《范文推薦:中班禮儀教案通用(4篇)》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

中班禮儀教案【篇一】

活動目標

1,初步了解不同國家的人們見面相互打招呼的方式及簡單的禮儀。

2,欣賞一些國家的禮貌用語,了解各國文化的多元性。

3,通過模仿外國朋友見面打招呼的方式,體驗人與人之間相互友好的情感。

活動準備

1.幼兒資源:主題小書。常見國家的人們說“你好”禮貌語的錄音,不同國家人們見面相互打招呼的視頻或圖片。

2.教師資源:掛圖、DVD。(自備)

活動過程

1.中國朋友見面打招呼的方式。

(1)教師,當我們在馬路上道見自己的朋友或熟悉的人時,我們會怎樣和他們打招呼?

(2)請個別幼兒兩兩模仿表現。

如:有禮貌地說“你好”;拉拉手相互輕輕地擁……

(3)教師:除了語言和身體的動作,我們還需要用什么表示親切和友好呢?我們的眼睛應該看著朋友:我們要對朋友露出親切的笑容……

2.教師出示掛圖,引導幼兒了解外國朋友見面是如何打招呼的。

(1)請幼兒猜一猜、說一說外國朋友見面時是如何相互打招呼的。

(2)播放視頻或出示圖片,欣賞外國朋友的見面禮儀。

澳洲毛利人見面時會相互碰一碰鼻子,表示很高興見到對方。

印度和泰國人見面時會雙手合十低頭問好。

美國人和加拿大人見面時會握握手,說聲“Hello"

日本人見面時會脫帽、彎腰、鞠躬行禮。

(3)教師: 中國人見面說“你好”,外國朋友見面說什么呢?請大家聽錄音。

(4)教師:各個國家的人們說的禮貌用語一樣嗎?為什么不一樣?我們也來學一學。

(5)教師:每個國家都有自己的文化和風土人情,所以見面禮儀也是各不相同的。

3.教師表演外國朋友見面打招呼的情景,請幼兒來猜一猜老師表演的是哪個國家的禮儀。

4.幼兒兩兩合作,模仿外國人見面打招呼的情景。

中班禮儀教案【篇二】

活動設計背景

在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食,因此設計本課。

活動目標

1、 教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣,珍惜他人的勞動成果。

2、 培養幼兒辨別是非的能力,知道什么是對的什么是錯的。

3、 教育幼兒學會尊重他人。

4、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

活動準備

配套的教學用書,圖片。

活動過程

1、教師談話導入新課。

師:小朋友,米飯是我們賴以生存的重要物資,所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁,仔細觀察。

師:快看,圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、.教育總結幼兒回答,教育幼兒吃飯時應坐端正,不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》,幼兒跟讀。

師:每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的,我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。

7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

教學反思

本節課我在講解時不夠生動,如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,更能引起幼兒的興趣,在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做,對幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。

中班禮儀教案【篇三】

活動意圖:現在的孩子,大部分都是獨生子女,就會有凡事都以自我為中心,不顧及他人感受的性格,因此根據幼兒的身心特點,讓幼兒通過直觀的教學,切身體驗一下被打擾的感覺,讓他們明白這種做法是不對的,逐漸學會尊重別人

活動目標:

1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,學會體貼、尊重別人

2、 使幼兒能積極主動的參加游戲

3、 培養幼兒在情感上的社會適應能力

活動準備:

音樂 動畫 報紙 圖片道具

活動過程:

一:導入

音樂導入,輕音樂引導幼兒入睡,突然一陣汽車鳴笛的聲音,再輕音樂引導幼兒入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,輕音樂,突然電話響了….

師:小朋友們,你們剛才睡著了嗎

幼:沒有

師:為什么沒睡著呢?

幼:因為有很多很吵的聲音

師:對,剛才在我們睡覺的時候,有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

幼:不喜歡

師:恩,寧老師也不喜歡,而且很討厭被打擾,接下來就有一位小朋友很討厭,他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來看一下,請小朋友們仔細看,看看動畫里的小新都做了什么,他做的對不對?為什么?

二;播放動畫打擾爸爸

師:那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么,讓爸爸很生氣

幼:在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上,在爸爸媽媽講話的時候插話,在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等

師:對,非常棒,那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?

幼:不對

師:那我們該怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息時我們應該怎么樣?悄悄的,悄悄的玩,悄悄的看電視,

師:在爸爸工作的時候我們應該怎么做呢?

幼:悄悄的離開,到別處去玩

師:當大人在聊天說話的時候 我們該怎么做呢?

幼:噓,不要插話

下面我們在來看一組圖片,老師強小朋友來觀察一下,圖片上的小朋友做的對不對,我們應該怎樣做才對呢?

欣賞圖片:教師上課

三:角色游戲:悄悄的

游戲規則:請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸,一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸,兩位小朋友正在專心的畫畫,老師來扮演小朋友,先來看老師做的對不對,

師:老師剛才做的對不對啊,

幼:不對

師:那我們應該怎么做呢,我請一位小朋友來演示一下,

幼:。。。。

教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

四:教師總結:

小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們,好了小朋友下面我們悄悄的排好隊去上廁所了,噓……

中班禮儀教案【篇四】

設計意圖

講文明,用禮儀是弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現在的孩子特別是獨生子女,從小就受到過多的呵護甚至溺愛,我行我素,丟掉了一些傳統美德,不會使用禮貌用語與別人交流,需要別人幫忙的時候直接用喂、喂、喂與人打招呼。針對這一情況結合我園禮儀教育的實際,我設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒學會與人交談的禮儀,感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

2.培養幼兒的語言表達能力。

3.能正確用請字。

活動準備

1.文明禮儀課件,文明用語圖片。

2.課前預習一半故事:

媽媽送給金花一包藥,對她說:金花,你替媽媽做一件事,把這包藥給李阿姨送去,會嗎?金花可喜歡給媽媽做事了,忙說:我會,我認識李阿姨,她住在哪兒呢?媽媽說:這條街的1O號,紅漆大門。知道了!金花接過藥,扭頭就走了。金花順著大街向前走,看看這個大門,瞧瞧那個大門,哈!找到了:紅漆大門。咦,這是幾號啊?她不認識,怎么辦呢?問問人吧。正巧從大門中走出一位大哥哥,金花忙喊:喂!我問你,金花還沒把話說完,哥哥瞪了她一眼,跑掉了。她干嗎不理人呢?金花難過極了,哇哇地哭起來。

金花怎么還不回來呢?媽媽著急了,來找金花,金花你怎么了?人家不理我!人家為什么不理你呢?金花把事情的經過說了一遍,媽媽聽著聽著笑了起來:你呀,還沒有學會說話呢,金花擦了擦眼淚說:那我應該怎么辦呢?媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話,金花點了點頭,說:我知道了,媽媽,你跟在我的后面,我再去找。

活動過程

一、理解故事內容,體會請字的神奇

提問:金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:

她走啊走,又看到了紅漆大門,她看看門牌,對,這就是lO號,這個10字,老師教過。這時有位老奶奶從門里出來,金花記住了媽媽說的話,走到老奶奶跟前,問:請告訴我,有位李阿姨住在這兒嗎?有啊,我帶你去吧。金花說:謝謝老奶奶。老奶奶把金花帶到李阿姨的家里,還夸她是個好孩子呢,真有禮貌。

金花從李阿姨家中出來,高興地奔到媽媽的身邊,抱住媽媽說:媽媽,今天我學會說請字了。

提問:金花順利地找到了李阿姨,是因為她用了一個神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?

全班孩子幾乎異口同聲地回答:請!

小結:如果對人不禮貌,當你遇到困難向別人求助時,別人就不會幫你,所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。

(評析:金花前后兩次語言的變化,讓幼兒逐步找到了問題所在,體會到了請字的神奇作用。)

二、引導幼兒學習用請字

1.讓幼兒用請字說一句話:小朋友在一起游戲時怎樣用請字。

幼:請你和我一起玩皮球好嗎?

幼:請你把你的皮球借給我好嗎?

幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會說倒車請注意。

幼:游戲開始,請小朋友注意安全。

2.集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。

3.幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到請字。

幼:買東西時會用到。

幼:坐車的時候會用到。

幼:阿姨來我家做客的時候,我說:阿姨,請喝茶。

幼:我和媽媽去提水時也用到了,我說:爺爺,請你先來。

小結:請字時時刻刻都會用到,請字是一個很有用的字,它可以幫我們做很多的事,小朋友們在日常生活中要多用請字。

三、情景表演,鞏固禮貌用語

1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細觀察。

2.將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進行情景演練。

3.幼兒自由組合,進行情景演練,教師指導。

幼:李東益,請你和我一起游戲好嗎?

幼:李夢喆,請你當阿姨吧。www.depression-patriciajordan.com

幼:對不起,請讓我當小姑娘吧。

幼:老師,我們缺一個人,請你來好嗎?

幼:老師,打擾你一下,我的背有點癢,請你給我撓一下。

師:呵呵,可以,那請你轉過身來,你請老師幫忙,老師很高興,因為你學會了用請,老師送給你一個吻。

(評析:中班的孩子,活動的自主性、主動性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做,讓他們有機會選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴,對圖上發生的故事進行親身體驗,獲得并強化第一情感體驗,復習、運用和鞏固禮貌用語,促進內化,形成良好的禮儀習慣。)

活動延伸

讓幼兒把信件送到幼兒園的各個部門(布置適當的任務,讓孩子在完成任務的過程中強化文明禮儀的知識經驗,使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂)。

活動反思

活動中,我運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經驗拓展等方法,讓幼兒體會請字的神奇作用。幼兒活動興趣濃厚,特別是在討論小金花找到李阿姨的家了嗎的時候,他們積極主動,各抒己見,氣氛非常熱烈,培養了幼兒的想象力、表現力。在情景演練過程中,幼兒自由分配角色,活動情緒高漲,效果顯著。當然,學習使用文明用語需要長期的實踐,要滲透到幼兒的一日生活中,注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性,這樣的文明禮儀教育才會達到預期的目標。

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推薦!《小青蛙學本領》中班教案范文4篇


優秀的人總是會提前做好準備,杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現教學目標。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“推薦!《小青蛙學本領》中班教案范文4篇”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

《小青蛙學本領》中班教案(篇一)

活動目標:

1、學習蛙跳動作,鍛煉腿部力量。

2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

3、在游戲中體驗成功的快樂。

活動重點:掌握正確的蹲跳方式。

活動難點:用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

活動準備:

圈圈(當草地)若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。

活動過程:

一、熱身運動。

1。教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》:小蝌蚪,圓圓頭,排著長隊去游泳。小尾巴,搖搖搖,變成青蛙呱呱跳。真高興,我們已經變成小青蛙了,來,到媽媽這兒來拿一個小青蛙的標志。

2。教師帶領幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。

二、基本活動。

(一)青蛙跳草地

1、現在小蝌蚪們都變成青蛙啦!你們知道青蛙有什么本領嗎?

2、青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。今天,小青蛙們就跟著媽媽一起來學青蛙跳的本領吧!瞧,這兒有一塊草地,咱們去跳跳吧,一個跟著一個排好隊哦?。ń處煄ьI幼兒一起跳圈)

3、小青蛙們跳得真好!誰來告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀!

教師講解蛙跳的方法:蹲——跳

(二)青蛙過小水溝

1、學會了跳草地,我們再來學一個本領吧!看,那兒有一條小水溝(小水溝的形狀為由窄逐漸變寬,目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性),一邊寬一邊窄,我們該怎么過去呢?幼兒自由探索嘗試。

2、我們是小青蛙,應該以青蛙的方式跳過去,小青蛙是怎么跳的,該怎么跳過去?請個別兒嘗試。

3、教師示范并講解動作要領。(兩腳分開,用力蹬地,用腳尖輕輕落地)寶寶們,我們一起來試試吧!

4、教師總結:小青蛙果然長大了,本領也越來越大了,那就讓我們去挑戰更難的本領吧!

(三)青蛙過田埂

1、看,那兒還有一個這么高的田埂,田埂怎么過去呢,哪只小青蛙先來試一試,你剛剛是怎么跳的呀?那再來看媽媽跳一跳吧?。p腳并攏,起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡)。

2、小青蛙們都能跳過田埂了,真厲害!那如果田埂變得更寬,你們還能過去嗎?

3、教師:有的蟲子飛的很高,怎么樣才能跳得高把蟲子捉住呢?

教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲子。

4、教師小結:小青蛙們真厲害,不僅學會了跳草地和過小河,還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒!跳了這么久還真累呀,我們休息一下吧!一起放松一下。(帶領幼兒敲敲腿,捏捏手臂)

三、游戲:小青蛙捉害蟲跳了那么久,媽媽覺得肚子餓了呢,對面田里有許多害蟲,我們去捉害蟲吃吧!可是捉害蟲我們必須克服很多困難,我們必須要跳過草地,小河和田埂才能到達田里,這些本領我們剛剛都學會了,讓我們去展示一下吧!先看媽媽來示范一遍(教師示范),你們學會了嗎?但是媽媽有兩個要求:第一,每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進筐里,然后排到隊伍的后面!第二,等第一只小青蛙放下害蟲后第二只小青蛙再出發,聽明白了嗎?我們排成兩排,準備好了嗎?出發!

四、放松活動。

今天小青蛙們都很能干,學會了那么多的新本領,大家都累了吧,我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧!

活動反思:

這節課是我以青蛙學本領的情境進行教學,幼兒對事物充滿好奇且善于模仿,有較強的表現欲望,以趣味性和靈活多樣的運動形式,來調動、培養和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘,以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動,幼兒興趣點很高,接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘,老師并總結出幾種方法如:轉身跳、直線跳、變換方向跳、連續跳,引導幼兒自己嘗試,教師再請跳得好的幼兒進行示范,同伴之間的榜樣作用能很好的激發幼兒更好的練習,但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的引導,老師也沒有做示范動作,怕老師的示范動作影響幼兒的創新能力,這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。

《小青蛙學本領》中班教案【篇二】

活動目標:

1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。

2、認識漢字:青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱3、激發幼兒的閱讀興趣。

3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備:荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾,版面上的裝飾小物品

活動過程:

1、以談話引入課題,初步了解青蛙的特征。

2、跟背兒歌。

3、在復述過程中提出所要認識的目的字。

4、指讀兒歌(游戲:師生呼號)

5、文字搬家。

6、搶答字卡。

7、復習兒歌,結束課堂

活動反思:

整個活動,幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時培養了幼兒大膽嘗試的能力,發展了創造力此活動不僅體現了快樂體育的特點,還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環境下自救的方法和技能,學會生存。

《小青蛙學本領》中班教案【篇三】

【教材內容】:選自義務教育課標試驗教科書第一冊

【課題】:《小青蛙找家》

【課型】:學唱課

【教學目標】:1.通過學唱《小青蛙找家》,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

【教學重、難點】:1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情,表達歌曲意境。2、能積極的與人配合,參與表演。

【教具準備】:鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

【教學內容】:1.有節奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片,學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學過程】:

一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》

二.節奏訓練

1.模仿小動物有節奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

2.按節奏XX|XXX||來念

3.每組學一種小動物,并模仿小動物走路

三.導入新課

教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場盛大的音樂會,小動物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會結束了,小動物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,小動物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對小動物們說“我回不去家了!”

師問:小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

2.動手幫幫忙(讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物)

3.漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學一學小青蛙愉快的叫聲)(呱)四.學唱歌曲1.游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字,你們就叫幾聲“呱”試一試:(師)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和學生互相配合完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲,學生唱主要

4.聽音樂,體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.糾正

7.分兩組配合著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創編、表演

1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了,請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。)

2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子

六.小節

師:我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀?

生:保護環境師:同學們要養成從小愛護大自然,愛護小動物的好習慣,學會美化環境,你們聽,小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙學本領》中班教案(篇四)

教學目標:

1、認識6個生字,會寫3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優點。

教學重點:

1、認識6個生字,會寫六個生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學難點:

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學習課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優點。

教具準備:

生字卡片、教學掛圖

教學過程:

一、激趣導入。

1、猜謎語。

小小游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,長大有腳沒尾巴。

猜一猜,這是什么小動物?

2、板書:小青蛙。指名讀——全班齊讀。

3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點?

4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文:

1、學生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準,預習時圈出的生字讀三遍。

2、檢查生字自學情況。

(1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。

(2)請學生當小老師,教讀生字詞。

(3)個別還不認識的字,同學們互相請教,互相幫助。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續識記。

4、自由讀課文,看看有幾個自然段?標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。(10)

6、指名一個同學讀課文的第一段,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽,不說話)。

9、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學習。

1、自由朗讀課文第一自然段,學著小青蛙說一說自己的優點。

2、指名朗讀,注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。

3、自由朗讀2——6自然段,想想小鴨子有什么優點?

4、匯報:小鴨子會飛。

5、小組分角色朗讀2——6自然段,教師巡視指導。

6、全班表演。

7、指名學習小鴨子的飛的動作,全班表演。

8、全班齊讀課文1——6自然段。

四、指導書寫生字。

1、觀察,讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察,品字。

要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

五、作業設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設計:

小青蛙

小青蛙 游泳

小鴨子 飛

范文推薦: 幼兒舞蹈教案(4篇)


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“范文推薦: 幼兒舞蹈教案(4篇)”希望能對您有所幫助,請收藏。

幼兒舞蹈教案(篇一)

活動目標:

1、能隨著音樂愉快地想象和表現刷子的舞蹈。

2、在比較、交流的過程中,進一步了解刷子的特征和用途。

3、通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備:

1、人手一把牙刷。

2、車刷的DVD資料、擦窗的專業表演。

3、音樂《洗澡》

活動過程:

(一)、跳洗澡舞。

師:天氣熱了,我出汗了,我們來洗個澡吧?。ㄌ丛璨伲?/p>

講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)

身體臟了要洗澡,那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)

那么牙刷是怎么跳舞的?

(二)、熱鬧的刷子舞會.

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷,講講用途。

·欣賞DVD中的車刷,交流有關車刷的經驗。雨刷是怎么跳舞的?

·看專業擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

2、跳刷子的舞蹈。

“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧!”

眼睛看到老師拿起什么刷子,我們就來表演什么刷子的舞蹈,好嗎?

牙刷舞

·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點觀察:用身體的什么部位做牙刷——手指)

車刷舞

·自由創編小車刷的舞蹈。

(教師提示:你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘)

窗刷舞

·嘗試集體創編窗刷舞。

(教師提示:你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)

活動結束:

小朋友一起探討

“刷子的本領真大呀!除了刷子,我們還能用什么工具來把我們周圍的環境變干凈呢?”。

鼓勵幼兒發散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動反思:

幼兒在活動中表現積極,能主動回答問題,能大膽表現刷子的動作,活動中氣氛很好,幼兒的注意力也很集中。

但是活動的內容偏向科學,因此沒有完整的傾聽音樂。

幼兒舞蹈教案【篇二】

活動目標

1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受,發展小朋友的表現力。

2、學習蹦跳步、等動作并能協調靈活地運用。初步學跳第一段。

3、通過欣賞、創編、學習、表演等形式,激發小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景,激發其對未來充滿美好的向往;

活動難點

能用活潑的動作表現自己對歌曲的感受,體驗創編的樂趣。

能基本協調、連貫地完成第一段動作。

活動準備

制作課件,錄制磁帶

教學過程

一、導入

師:孩子們,春天來了,今天老師帶你們去踏青,好嗎?好!讓我們趕快出發吧!

在《春天在哪里》的音樂聲中,集體表演基本步法隊形組合,進入舞蹈場地。

二、環境導入

1、環境激發,復習熱身 。

2、師:孩子們,這兒真美!讓我們在這美麗的`地方,隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧?。w復習地面基訓組合)

3、老師 播放課件,表演唱歌曲《七色光》。

4、讓我們聽著這首歡快的歌,唱起來跳起來吧!”

5、聽音樂啟發學生自由創編表演

三、講解示范,新授動作

1、教師示范

師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一段動作,請大家看一看,老師這段舞蹈中,有哪些你們學過的舞步?(碎步、跑跳步)

2、練習、蹦跳步

3、教第一段動作,不斷幫助小朋友協調練習。

4、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作。

四、糾正表演,激發情感

1、糾正小朋友練習中存在的問題

2、指導小朋友連貫練習

3、激發小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏,共同或分組表演第一段

活動延伸

回家表演給爸爸媽媽看。

幼兒舞蹈教案【篇三】

本人自20xx年大學畢業分配以來,擔任邵武市職業中專幼師班的舞蹈課教師,幾年的教學經驗讓我深深體會到舞蹈課是培養幼師學生學習掌握教學技能的一門必修課。幼兒教育專業的舞蹈教學與藝術院校專業訓練不同,學生所掌握舞蹈的基礎理論知識與舞蹈的基本技能,主要是作為從事幼兒教育工作的職前訓練,而不是培養舞蹈演員,因此,在舞蹈理論知識方面和舞蹈技藝內容盡可能更廣一些,知識與舞蹈體例更新一些,以便學生通過教學能練就更為實際、適用的就業技能。以下是我對如何培養學生舞蹈教學能力進行的探索性總結如下論述:

一、根據培養目標,選好相應教學內容:

我所教授的班級的教學對象都是16——20歲的女學生,所以教學內容既要符合幼師學生的生理、心理特點,而且還考慮到了幼兒的特點。教學中應讓學生做到“教”與“編”的知識結構和能力,要求學生不僅會跳,還要會編,掌握創編幼兒舞蹈的原則及方法。

因此,教學內容要圍繞培養目標來選擇,有目的和方向性。如在教學中第二個學年要求學生掌握舞蹈基礎理論知識,其中還包括幼兒舞蹈與幼兒舞蹈教育理論。以及舞蹈基本訓練、幼兒舞蹈要求內容多而廣實用的幼兒律動、集體舞、歌表演以及幼兒表演唱,并且讓學生掌握最基本的民族民間舞,包括(漢族民間舞、蒙古族民間舞、藏族民間舞、維吾爾族民間舞、朝鮮族民間舞以及傣族民間舞等)。學生還必須掌握幼兒舞蹈的創編。幼兒舞蹈創編即要遵循藝術創作的共性規律又要遵循舞蹈創作的個性特點。

為了更好地鞏固加深學生學過的舞蹈基礎知識和基本技能,在原有的基礎上進一步提高,在最后一個學年開設舞蹈選修提高課,一部分舞蹈基礎好的學生繼續選修舞蹈課。采取這種擴大包容量的“大文化”教學觀念和方法,能讓學生有機會最大限度吸收各種不同風格舞蹈的精華,廣收博采有得于培養學生融會貫通的能力,培養適應時代發展的高質量的人才。

二、達到舞蹈教學能力培養預期目標的基本途徑:

我認為在教會學生學習舞蹈基本技能技巧的同時,還必須注重培養學生的舞蹈教學能力以及組織編排組合和節目的能力。

(一)基本教學能力培養

首先,語言表達能力的培養,要求學生理解掌握舞蹈動作語言內涵的同時,培養教學口頭表達能力。有些同學自己能將舞蹈跳好,但是當她面對孩子的時候卻不知如何表達才能讓孩子們很快明白。因此做到能將意思表達的盡量口語化通俗化簡單易懂適合幼兒語言習慣,這就要求我們通過課堂提高和課外社會實踐鍛煉手段,促進學生思考,反復實踐,臻至成熟。

其次,正確地觀察分析鑒賞舞蹈動作,糾正錯誤的動作能力的培養動作要領掌握準確,具有自我糾錯能力和糾正他人之錯的舞蹈能力。這一點對教授幼兒舞蹈來說尤為重要,教授幼兒舞蹈時要求教師能模仿出他們的錯誤,讓他們能直觀的看到自己錯誤才能很好的糾正。

(二)舞蹈編排能力的培養

由于幼兒身心特點決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點,所以幼兒舞蹈的創編要了解幼兒生理和心理特點,注意觀察幼兒的生活,反映幼兒的情趣,達到感染幼兒與教育幼兒的目的,這樣創作出來的舞蹈才能更好地為孩子們所接受,要克服和避免幼兒舞蹈創作中的“成人化”,“專業化”的傾向,從而創作出使幼兒感到親切,易學,好玩,愿意接受的大量優秀的幼兒舞蹈。要做到:

A、了解幼兒生理、心理特點。如以幼兒的頭為例,它與全身的比例是“站五、坐三、盤二半”,顯然幼兒的頭與全身的比例明顯地比成人大。所以為幼兒設計舞蹈動作時,一定要從幼兒生理發展的實際情況出發,充分考慮幼兒身體發展的自然素質,探索幼兒舞蹈動作的發展規律。

B、注意觀察生活提高自身素質,要認真觀察、了解幼兒的喜、怒、哀、樂和他們的動作特點。積累起來加以提煉,成為反映幼兒生活的舞蹈。如在99年我學生的畢業實習中,有一同學撲捉到了小朋友因褲帶太松舞蹈課中褲子掉了的可愛表情,編排的舞蹈《舞蹈課》深受家長和小朋友的喜愛。

C、面向全體,寓教于樂。幼兒舞蹈的表現內容要力求簡練、單純、主題思想明確。

三、改進考試方法,重視藝術實踐,以利舞蹈教學能力的培養。

考試中注重理論與實踐相結合,力求培養能跳能編能教的全方位人才。將學生的教學能力作為考核的重要依據。因此我改進了考試方法,將考試分為兩個部分一是理論部分,二是實踐部分。在實踐部分在沒有學生的情況下我將班級的同學分組,相互教授自己創編的幼兒舞蹈。這樣既考察了學生的舞蹈編排能力又考察了學生的舞蹈教學能力。這樣能更好地考評學生的舞蹈綜合素質以及發現她們的不足之處。

綜上所述,我認為切合實際地精選教材,是達到培養學生舞蹈教學能力預期目標的基本前提條件,舞蹈教學基本技能的具備是取得成效的橋梁,考試方法的改進及教學與藝術實踐的有機結合是舞蹈教學能力形成的不可缺少的配套措施,只要我們有步驟地堅持這樣做,就一定會收到良好的效果。

幼兒舞蹈教案(篇四)

幼兒園舞蹈活動教案主要是為了活動幼兒的身體,也讓幼兒在集體活動中找到樂趣,舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性,也可以和同伴一起配合默契,可以更加輕松的讓孩子們感受到樂趣。

設計意圖

小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力,但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏,從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養,所以我選擇了該活動。

同時《綱要》中指出:“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現,合作表現,幫助他們不斷提高表現的技能和能力?!庇谑窃谧尯⒆芋w驗兩兩合作創編舞蹈的同時,達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。

活動中,我通過“賞析→模仿→創演→整理→表演”這幾個環節,讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶,更是讓孩子們清晰地領會了舞蹈規則。

整個活動由淺入深,層層遞進,讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演,更好地激發了孩子的創造性和對身體敏捷的反應能力,讓孩子真正成為了活動的主角。

活動目標

1、欣賞圖片,大膽創編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2、嘗試兩兩合作,用不同的動作表現音樂,發揮想象力和創造力,增強對身體敏捷的反應能力。

3、在舞蹈表演中,體驗與同伴默契配合帶來的快樂。

活動準備

活動場所準備:舞蹈教室以及音樂播放器和CD。

知識經驗準備:幼兒對身體各部位有初步的了解;學過歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。

物質材料準備: 音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

活動過程

一、復習歌曲,認知身體部位

1.小朋友,你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》嗎?現在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位,還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位,還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢!

二、結合音樂, 大膽創編動作

(一)借助圖片,欣賞模仿動作

1.你們看,這兩個小朋友哪里碰哪里?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什么?

2.頭碰頭時,我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢,還可以有上下的姿勢,這樣就有美感,像個小小舞蹈家了,現在請你找一個不碰到別人的地方站站好,我們一起來試一試。

3.還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)

(二)傾聽音樂,了解規則要求

1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里,讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方,還有音樂)

2.這個舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。

難點部分:

強調什么地方是站位聽,什么地方找朋友,什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒,造型時要保持不動。

3.初次嘗試配樂練習,大膽創編造型,教師進行小結。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位,每一次都要交換朋友,一共要換幾個朋友?

三、完整表演,感受合作快樂

(一)兩兩合作表演

1.第一遍要求:按音樂要求表演,第一部分聽,第二部分找朋友,第三部分擺造型。

2.第二遍要求:在表演中要大膽自信,而且臉部要有快樂地表情,位置控制得當。

3.孩子們,你們表演得開心嗎?舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創編完成啦!小朋友在表演時也非常投入。各個都是小舞蹈家,問問客人老師你們的表演怎么樣?

(二)師生互動表演

問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩個舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧!

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體育教案大班【篇一】

活動目標

1.通過玩,感知圓形與球體的不同。

2.體驗玩球活動的樂趣。

活動準備

皮球、乒乓球、圓形、長方形、正方形等

活動過程

一、幼兒了解圓形和球體的不同。

1.玩一玩。

小朋友們,老師帶來了許多玩具,你們喜歡玩嗎?

幼兒挑選玩具,自由玩,

2.幼兒談發現。

你們玩球時發現了什么?

(正方形、長方形、三角形卡片不能滾動;球能到處滾來滾去)

3、看看,說說

皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

(硬幣和圓形卡片從正面看是圓的,從側面看是扁的;皮球從任何方向看都是圓的。)

小結:從任何方向看都是圓形,而且能向任何方向滾動的物體我們叫它球體。

4、找一找,并發現。

請小朋友說一說日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

二、幼兒自由玩球,進一步感知球體的特性。

1、幼兒在室內探索球的多種玩法,

2、小結球體的特性(能向各個方向滾動)。

三、活動拓展:幼兒在室外探索球的多種玩法,體驗玩球的快樂。

體育教案大班【篇二】

目標:

1、學習自傳一圈持網接住拋來的紙球。

2、探索二人配合轉身網接球時相互協調的方法。

3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

準備:

1、紙球、圈若干,圈20個。

2、體操墊6塊、拱形門3個。

3、幼兒有玩過圈網小球的經驗。

過程:

1、聽音樂玩圈的游戲。

(1)幼兒聽音樂自選圈的游戲。

(2)五人一組玩"圈上的運動"。

2、學習兩人合作"轉身網接球"。

(1)幼兒兩人一組自由探索。

(2)集中討論、交流自己持網接到求的好方法。

(3)再次探索。

(4)師幼共同小結兩人合作協調轉身網接球的方法。

(5)轉身網接球比賽。

3、自選區域小游戲。

4、韻律活動"小雨和花"。

5、活動結束,收拾器材離開場地。

教學反思:

本節課為大班體育課,我選擇了孩子們常玩的運動器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發現,去嘗試,去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。首先,在熱身活動中,我是以跑步進場,帶領小朋友們一起繞圈跑,跑得有點多,小朋友都有些累了,如果在熱身活動中,能帶領小朋友們做一些有關球的運動可能會更好,比如:抱球,轉球等,可能會放松小朋友手部肌肉。

體育教案大班【篇三】

活動目標:

練習快速傳球的本領,培養動作的準確性、靈敏性。

活動準備:

大皮球4個。

玩法:

1、將幼兒分成人數相等的四組,排成四列縱隊,雙腳叉開站立。

2、教師講解游戲的玩法及規則,幼兒游戲。

3、教師指導并表揚遵守游戲規則的幼兒。

4、教師小結評價。

教學反思:

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

體育教案大班【篇四】

【設計意圖】

大班幼兒已經能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,傳球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質,又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

【活動目標】

1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識,培養了幼兒的集體主義感。

3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準備】

籃球若干

【活動過程】

教師帶幼兒到戶外操場,帶領幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動作。

1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當老師發出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立,教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類推,按照一定的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。

注意事項在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個幼兒發一籃球,

3、開始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

兩個游戲輪流嘗試進行

4、活動結束,對表現好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

教學反思:

從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

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中班美術教案(篇一)

一、活動目標

1、引導幼兒學習用圖形拼貼畫的方法,保持畫面的整潔。

2、激發幼兒的思維和想象力,鼓勵幼兒大膽想象,大膽表現。

二、活動準備

1、各種圖形若干(三角形,圓形,正方形,橢圓形,長方形)

2、幼兒操作白紙人手一張,固體膠一支

3、教師操作示范畫一張

三、活動過程

一、導入:

1、師:小朋友,今天從圖形王國來了很多圖形寶寶,你們想見見它們嗎?(想)那我們就一起把它們請出來吧(依次出示準備好的圖形)

2、師:你們真棒,一下子就把它們的形狀給認出來了,所以這些圖形寶寶們可開心了,他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個變魔術的游戲!

3、師:(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會給我們變出什么呢?我們一起來看一看吧!

二、教師示范操作,引導幼兒學習圖形拼貼畫的方法

1、三角形寶寶出發找朋友(找呀找呀找朋友,找到一個好朋友)

師:他找來了誰做他的好朋友呀?(三角形)

引導幼兒比較兩個三角形的大?。▽蓚€三角形重疊在一起比大?。?,原來是一樣大的,變出了一只美麗的蝴蝶。(用記號筆添觸角)

提問:老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么?(翅膀)

2、“圓形”寶寶準備出發了(找呀找呀找朋友,找到一個好朋友)依次找來了兩個小橢圓形,一個大橢圓形和一個小圓形。

提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友,變出了一只什么?(小兔子)(用記號筆添出眼睛、嘴巴)

請幼兒說出每個圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個部位?

3、教師分別出示正方形、橢圓形,請幼兒上來操作。

師:現在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準備出發了,老師想給正方形寶寶找一個好朋友,讓她們變成一座漂亮的房子,你們想一想可以找哪個圖形寶寶呢?(用記號筆添出門和窗)

想給橢圓形寶寶找個好朋友,讓它變成一只小雞,哪一位小朋友愿意幫幫我呀?(用記號筆添出眼睛、翅膀、小爪子)

4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。(長方形和三角形)

提問:這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的?

5、完成示范操作,教師小結

這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來了不同的朋友,一起做游戲,變出了這么多的東西,玩得可真開心!你們想玩么?(想)

三、請幼兒操作,教師觀察指導

1、要求

師:在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢!每個小朋友都有一張白色的紙,等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫,看看哪個小朋友最棒,能拼出一些和老師不一樣的東西!

2、幼兒操作

3、展示幼兒作品

(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車,去欣賞別的小朋友變魔術。

(2)請幼兒說說,哪些圖形寶寶做了朋友,變出了什么?這些圖形寶寶分別變成了這樣東西的哪個部位?

4.延伸活動

去教室里繼續拼貼畫,拼一拼,畫一畫,還能變出什么不一樣的東西。

課后反思:1、活動以變魔術的形式開展,幼兒的興趣還是蠻濃的,在幼兒操作的環節中,有些幼兒拼好了一個圖形,還在繼續拼著第二個圖形,這樣在時間上有點缺少,教師可在巡回指導中,對能力強的幼兒,提出更高的要求。

2、在活動第二環節中,教師引導幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友,分別變出漂亮的房子和可愛的小雞,這一環節,不應該框死幼兒的思維,可以讓幼兒想一想,說一說,正方形和橢圓形分別可以變出什么,然后在請幼兒來試著變變看。

中班美術教案(篇二)

設計背景

幼兒都非常喜歡手工操作活動,我班幼兒動手操作能力不是很強,男孩子很多,做事不夠細心,很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性,開發智力,也可以培養幼兒做事要耐心、細心,有始有終。

活動目標

1、激發幼兒探索的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力和想象力,體驗樂趣。

3、通過制作“紙繩”和有關實驗,感知物體與繩子的承重關系,增進幼兒生活經驗。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點

重點:幼兒用自己搓的繩、編的繩,做一幅畫。

難點:感知物體與繩子的承重關系。

活動準備

1、皺紋紙條、報紙條、塑料條、布條(若干)

2、橡皮泥盒、石頭(若干)

3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫紙(每人一張)

4、一幅沒完成的畫。(幼兒補充完整)

活動過程

一、玩一玩紙條,激發幼兒學習興趣。

1、讓幼兒看一看,在材料筐里發現了什么?

2、選擇哪種材料?你怎么玩?

二、幼兒操作,教師巡視。

1、小結;這些材料都可以搓繩,編繩。

2、它們有什么用處呢?

三、做實驗:感知物體與繩子的承重關系

1、講故事,引出問題,籃子壞了,讓幼兒幫助小兔想辦法,把蘑菇運回家。

2、做實驗:用紙條做籃子的梁,一根,一根做實驗。

3、小結:一根會斷,兩根不夠結實,三根很結實。結合實際生活,告訴幼兒團結起來力量大。

四、做手工:(紙繩畫)

1、說一說你想做什么?

2、動手操作,教師指導,把做好的給小朋友展示。

五、作品展示

六、活動延伸:回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。

活動反思

開放式的課堂,為幼兒提供了自由發表意見的時間和空間,使幼兒敢于質疑,敢于提出挑戰性的問題,在問題的討論中促進信息的探究,以獲取知識和技能。幼兒在制作小風車的過程和討論過程中,放手讓他們進行小組合作。在玩中發現問題,爭論問題,從而共同解決問題,有利于從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。

活動更多地發揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中,發現問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運用到自己的'學習、生活、工作中去。

中班美術教案【篇三】

活動目標:

引導幼兒用手的不同部位敲印,體驗敲印圖案帶來的快樂。

活動準備

1、三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。

2、濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

活動過程

1、觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。

教師引導幼兒討論:自己用什么辦法敲???

2、操作

(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應先擦凈手。

(2)教師啟發幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

3、觀賞作品

教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

活動延伸:

1、可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2、此活動適合小組進行,人數以4-8人為宜。

幼兒園中班美術教案:拓印意愿畫

幼兒園中班美術教案:拓印意愿畫

活動目標:

1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法,發展幼兒的想象力。

活動準備:

準備紅、黃、藍三種顏料,每人準備毛筆一支、調色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程:

1、導入活動,引起興趣。

師:“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好?”

教師出示調色盤,引導幼兒認識一下顏色:“你們看,老師盤子里準備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍)

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

(2) 幼兒進行調色操作,教師觀察,并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師:“現在王老師要請小朋友來變魔術了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處?!保ㄌ岢鲂l生要求——魔術師要小心啊,千萬別把魔術變到外面,

(3) 學習拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”

3、添畫。

(1) 師示范給印出來的畫添畫?!巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行?!?/p>

(2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣,積累經驗。

教師展現幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。

中班美術教案(篇四)

中班美術活動:快樂的新年

活動目標:

1.通過說說、看看,用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。

2.大膽有創意地畫出自己新年里開心的事,運用繪畫的方式,讓幼兒大膽地構圖,表現自己新年里的開心事。

3.樂于與同伴一起創作、作畫,體驗繪畫的樂趣。

活動準備:

1.幼兒繪畫材料人手一份。

2.范例。

活動過程:

一、兒歌引題,激發興趣

1.今天老師想念一首兒歌給你們聽,希望你們聽了以后能告訴我:兒歌里說了些什么事?

2.教師有感情地朗誦兒歌。

3.引導幼兒講述:兒歌里說了些什么事?這些事發生在什么時候?

4.你們能把自己新年里發生的事告訴老師嗎?

二、通過說、看,引發創作的欲望及積累繪畫技能

1.引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。

2.聽了你們那么多新年里開心的事,老師也開心,所以,我要送給你們一些禮物,看看是什么?

3.教師出示8張范例圖片,引導幼兒一起邊看邊說。

4.現在我想,你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?

三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事,體驗繪畫的樂趣

1.現在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事,

2.幼兒動手操作,教師巡回觀察并適宜指導

四、欣賞、交流作品,進一步感知新年里開心的事

1.引導幼兒將自己的做品展示在展板上,互相欣賞自主交流。

2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看,也讓他們開心開心好嗎?

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