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值得分享:小班教案《防溺水》(830字)

發布時間:2022-07-14

小班防溺水教案。

俗話說,做什么事都要有計劃和準備。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面是小編為大家整理的“值得分享:小班教案《防溺水》(830字)”,僅供參考,希望能為您提供參考!

小班教案《防溺水》【篇一】

教學目標:

1、為全面推動安全教育工作,杜絕學生溺水傷亡事故的發生。

2、提高學生的安全意識,學習防溺水的有關知識,在學習中提高自救自護的能力。

3、初步了解防溺水安全的有關內容,要求每一個學生提高安全意識。

4、學習后,能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點:

學習了解防溺水方面的基本知識,培養防范能力。

教學過程:

一、防溺水知識教育

1、不要獨自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在熟悉水性的人的帶領下去游泳,以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況,平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備,先活動活動身體,如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體,待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學,應將假牙取下,以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時呼叫同伴救助。

二、遇到溺水時如何施救1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊,盡量引起大人注意,請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點,便于開展營救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;若沒有救護器材,可以入水直接救護。未成年人發現有人溺水,不能冒然下水營救,應立即大聲呼救,或利用救生器材呼救。

三、課堂總結1、同學們小結:

通過這次活動,你懂得了什么?

2、教師小結:

生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望同學們通過這堂安全教育課,學會珍惜生命,養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

小班教案《防溺水》【篇二】

活動過程:

一、導入

1、大家聽一聽有關溺水事件的報道。

聽了這個故事,我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻,你在想什么?請同學談談你的看法。

小結:人,應該珍愛生命。今天這節班會我們就來學習“珍愛生命,防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水?

討論,歸納:溺水是常見的意外,溺水后可引起窒息缺氧,如合并心跳停止的稱為“溺死”,如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義,但救治原則基本相同,因此統稱為溺水。

引導:溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”,隨著天氣逐漸變熱,溺水的危險將增加。

2、問:溺水原因主要有哪幾種?

學生討論,小結:不會游泳;游泳時間過長,疲勞過度;在水中突發病尤其是心臟??;盲目游入深水漩渦。

引導:在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。

3、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發生?

我們不要擅自下水游泳,不擅自與同學結伴游泳,不在無家長或老師帶領的情況下游泳,不到無安全設施、無救護人員的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳,不到溝渠、溪邊、池塘、水庫、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍,戲水,洗手。請同學們一定要互相監督,互相提醒,若發現有同學漠視生命,要及時通知家長和老師。一定要記住血的教訓,珍愛生命,防止溺水。

三、學習自救及搶救的方法

1、討論,講解自救及搶救的方法:

對水情不熟而貿然下水,極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應保持鎮靜,積極自救,對于溺水者,除了積極自救外,還要積極進行陸上搶救。

2、學習自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天?

1、引導:同學們,珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說——怎樣珍惜每一天?

2、討論,總結:

同學們,生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,在無窮的探索里,你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命,防止溺水。祝愿大家今天好,明天會更好!

小班教案《防溺水》【篇三】

一、教學目標:

1、提高安全意識,愿意自覺去學習溺水安全的有關知識,提高安全意識。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3.學習防溺水的一些安全自救知識,培養防范能力。

二、教學重點:

學習防溺水安全的基本知識,培養有關防范力。

三、教學準備:相關資料、“防溺水”安全教育視頻

四、教學過程:

(一)導入

同學們,生活中因為車禍、中毒、溺水剝奪了許多寶貴的生命,尤其是溺水最為嚴重。我們經常會聽到一些溺水事故的發生,看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。隨著天氣轉暖,許多同學會去游泳,今天這節班會課我們就來學習有關溺水和如何預防的知識。

(二)了解案例,明白溺水危害

1、老師出示近年來溺死事故實例和數據圖例。

2、出示溺水事故發生后的幾組圖片。

3、談看后的體會,明白溺水不僅給自己,也給家人帶來巨大的傷害。

(三)講解溺水知識,明白生命可貴

1、溺水發生原因。

2、溺水死亡原因及癥狀。

3、觀察安全警示牌。

(四)學會方法,自救與救護

1、出示一組關于溺水發生的選擇題,靠靠學生的安全知識,激發學習興趣。

2、自救方法。講解并邀請學生演示。

3、游泳常識的教學,與學生實際相聯系。多媒體出示。

4、溺水者的救護:

(1)岸上急救。課件出示相關知識,閱讀并演示。

(2)溺水急救??梢哉垖W生提出方法,共同討論并歸納出可行性,加強學生的安全意識,不盲目施救給自己帶來安全威脅。

(五)如何防溺水,加強安全意識

1、播放“防溺水”安全教育視頻

2、師生共同歸納“游泳四不”。

3、學習游泳小常識,齊讀,指名讀。

(六)同學討論,歸納知識

這次班會課學到了什么,并且舉例說明以后應該如何做?

(七)結束語:

今天我們在班會上通過多種形式對同學進行“預防溺水”安全知識的宣傳,包括“溺水常識”、“溺水的預防與急救”等等,教育同學要保持高度的安全意識,提高對溺水危害的認識,堅決杜絕溺水事故的發生。親愛的同學們,安全無小事,長鳴警鐘,常抓不懈,希望同學們通過這節課的學習,懂得珍惜生命,關愛家人,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

小班教案《防溺水》【篇四】

活動目標:

1、通過故事,初步了解防溺水安全的有關內容。

2、知道當自己得到別人的幫助時,要學會感激別人。

活動準備:

故事《落水的小貓》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

活動過程:

一、師幼談話進入本次活動的主題。

——師:"小朋友們,現在是什么季節?(夏季)天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

——師:"有一只小貓,到了夏天它也很怕熱,所以呀,它就……(教師停下,讓幼兒自己猜測。)聽完接下來的故事,你們就知道它怎么樣了。

二、教師出示小貓圖片,講述故事《小貓落水》。

教師講述故事,引導幼兒仔細傾聽故事。

——師:小貓很怕熱,它去干什么了?(幼兒回答)

教師小結:小貓很怕熱,它趁爸爸媽媽不注意,就跑到去河里抓魚了。

——師:小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)

教師小結:它在抓魚的時候,腳一滑不小心掉了下去。

——師:"小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)

教師小結:是小鴨子救了它,如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

——師:"如果你是小貓,小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"

教師引導幼兒回答問題,初步了解當自己得到別人幫助的時候,要學會感謝別人。

三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識。

師總結:當沒有大人在自己身邊的時候,小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍,即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面,如果碰到有人掉到水里,要記得大聲的叫救命,不然你就會像小貓一樣掉到水里。

請小朋友說一說"如果不小心掉到水里了,你會怎么做。

故事:《落水的小貓》

夏天到了,天氣很熱,小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當他再一次將手伸到小河里時,他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎,大喊"救命",恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

小班教案《防溺水》【篇五】

教學目標:

1、了解有關溺水安全相關知識,感悟生命的可貴。

2、初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個學生都要提高安全意識。

教學重難點:

學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。

教學準備:收集有關溺水的文字、圖片資料,并制作多媒體課件。

教學設計:

一、案例導入,揭示課題。

新聞回放4月14日下午,__鎮__村5名孩子(4女1男)在九十九溪磁灶蘇垵段河邊玩耍。其中4名女孩準備穿過梅溪到對岸摘楊桃,她們手牽手想趟水過去,沒想到4名女孩先后沉入水中不幸溺亡。

1、提出問題:針對這起事件,你想到了什么呢?請同學們談談你的看法。

2、學生發言,談己的感想,以及自己以后該怎么做。

3、老師:生命只有一次,每個人都應該注意安全,珍愛自己的生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水?

2、溺水原因主要有哪幾種?

三、溺水事故

1、溺水死亡數據

2、回顧20__年學生溺水事故案例

3、防溺水我們要嚴格遵守“四不”。未經家長、老師同意不去。沒有會游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。江河溝塘不去。

四、教育學生如何預防溺水。

1、發生溺水事件的客觀原因是什么?

2、預防措施

3、當自己溺水,該怎么辦?

4、當發現有人溺水,該怎么辦?

5、將溺水者救上岸后,該怎么辦?

6、游泳小常識

五、倡議書

絕不私自下河游泳。

絕不擅自與同學結伴游泳。

絕不無家長或老師帶領的情況下游泳。

絕不在無安全設施、無救護人員的水域玩耍、游泳。

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大班勇氣教案(篇一)

活動目標:

1、 了解勇氣的多種形式,發現自己擁有的勇氣。

2、 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

活動準備:

ppt、視頻、勇士勛章

活動過程:

一、談話引出勇氣

師:勇氣是什么?

(出示圖片)小男孩跳水

1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕會跳下去嗎?

2、現在小男孩的表情怎么樣?

小結:戰勝害怕是一件很開心的事情,也是一件很有勇氣的事情。

二、了解不同的勇氣

1、勇氣,是第一次騎車不用安全輪。

師:這件事情說明這個小女孩怎么樣?

小結:勇氣有的時候就是勇敢。

2、勇氣,是花兒很美,卻不摘它。

師:為什么不能摘?

小結:勇氣有的時候就是要學會控制自己。

3、勇氣,是和新朋友主動打招呼。

師:什么叫主動?你會怎么主動和新朋友招呼?

小結:勇氣有的時候就是主動。

4、勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。

師:我們可以用什么詞語來送給他?

小結:勇氣有的時候就是堅持。

三、聯系實際

師:那我們小朋友有沒有做過很有勇氣的事情?

小結:每個人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻,讓我們再一起來看看,還有那些勇氣是我們不知道的呢?

l 了不起的人(科學家、奧運冠軍、航天英雄等)

師:要成為他們難不難?

小結:只要我們和他們一樣,付出不一般的勇氣,做到別人做不到的事情,我們就一定能像他們一樣獲得成功。

四、游戲

師:想不想給自己再增加一些勇氣?讓我們一起來做個游戲吧。

大班勇氣教案【篇二】

活動目標:

1、樂意交流分享對“勇氣”的認識,理解勇氣的含義。

2、結合自己的生活經驗進行大膽的表達,反思自己需要哪些勇氣。

3、勇于接受挑戰,體驗付出勇氣后的成功和快樂。

活動準備:

1、《勇氣》ppt

2、繪畫用具

活動過程:

一、誰是最有勇氣的人

1、初步理解勇氣的含義

師:小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業了,今天當著爸爸媽媽的面老師想問問小朋友:你是不是一個有勇氣的人,為什么?

2、看圖思考:他們有沒有勇氣?

“跳高”

“消防隊員救火”

“吃不喜歡吃的蔬菜”

3、小結:有的事情很難(如跳高),有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜),但都需要勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種挑戰,就能成為一個勇敢的人。

二、我有勇氣做這些事情嗎:

觀看ppt

“他們在做什么?我們是否也遇到過這樣的事情?”

(第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車,第一次獨自睡覺、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動和好……)

“為什么說這是有勇氣?”

三、我會更有勇氣:

1、我有勇氣嗎?表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經驗

(1)師:每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說說你勇氣的故事吧。

(2)師:可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣,對我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友,使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

(3)教師總結:真不容易,有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難??此破狡匠35挠職?,也需要我們付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活動:繪畫《勇氣》

1、師:請你們把自己認為很有勇氣的行為畫下來,并且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。

2、總結:我們每個人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒,其實生活中需要這些勇氣的地方還很多,所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友,讓自己的小勇氣慢慢變多變大,那時你們就會成為了不起的人。

大班勇氣教案(篇三)

情況分析:

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出:“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容,也是其社會性發展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不僅學習如何與人友好相處,也在學習如何看待自己、對待他人,不斷發展適應社會生活的能力。良好的社會性發展對幼兒身心健康和其它各方面的發展都具有重要影響。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的,避免簡單生硬的說教?!贝蟀嗪⒆与S著年齡的增長,他們會面臨越來越多的困難與挑戰,而作為教師在這一階段有必要幫組他們增強自信,教會他們克服困難的方法,給予他們正面的積極的引導,讓他們充滿勇氣的去迎接挑戰,因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動的核心,通過不同維度的內容來讓孩子們明白如何表現自己的勇敢,學會有勇氣嘗試運用各種方法去積極適應變化,做個有勇氣的孩子。

活動目標:

1.知識與技能:了解勇氣的多種形式,樂意交流對“勇氣”的認識,發現自己擁有的勇氣。

2.過程與方法:能夠結合生活中的經驗,反思自己還需要哪些勇氣。

3.情感態度與價值觀:激勵幼兒要做一個有勇氣的人。

活動重點:

了解勇氣的多種形式,樂意交流對“勇氣”的認識,發現自己擁有的勇氣。

活動難點:

反思自己不足的勇氣。

活動準備:

故事《膽小先生》、自制勇氣魔法書、勇氣樹、勇氣之星、PPT。

活動過程:

一、教師講述故事《膽小先生》,引出活動主題“勇氣”,并提問:

1.故事的名字叫什么?

2.膽小先生為什么那么害怕老鼠?后來為什么不怕了?

3.你覺得什么叫勇氣?

二、出示魔法書,創設情境,呈現勇氣的多種表現形式。

1.設置懸念,提出要求:要見勇氣爺爺必須闖過“勇氣城堡”的五道關卡。

2.出示魔法書,引導幼兒觀看圖片,說出每一圖要表現的是那種勇氣,說對就算闖過一關。

(1)勇氣,是打針時忍住不哭。

(2)勇氣,是不依賴父母,夜里獨自睡覺。

(3)勇氣,是主動與人問好。

(4)勇氣,是能夠控制自己。

(5)勇氣,是敢于承認錯誤。

(6)勇氣,是堅持到底,不怕失敗。

3.魔法書中講到了哪些勇氣?你做到了哪些?

三、幼兒游戲,理解什么是勇氣?

四、利用勇氣樹。

讓幼兒反思自己不夠有勇氣的地方,激勵幼兒成為有勇氣的人。

五、觀看PPT,將勇氣升華到一個更高的層次。

1.播放PPT,讓幼兒觀看圖片,進一步去感受勇氣。

2.教師小結,幼兒拿出勇氣之星為它注入能量,激勵幼兒長大后也要像他們一樣,做個有勇氣的人。

大班勇氣教案(篇四)

一、活動目標:

1、勇于接受挑戰,體驗付出勇氣后的成功和快樂。

2、能結合生活經驗,積極地表達對勇氣的理解。

3、了解生活中勇氣的多種形式,正視自己,發現自己勇敢的一面。

二、活動重點:

理解繪本中敘述的勇氣的多種表現形式。

三、活動難點:

能夠結合自己的生活經驗,表達出對勇氣的理解。

四、活動準備:

繪本PPT

五、活動過程:

一)教師提問,幼兒討論,引入課題。

——你聽說過“勇氣”這個詞嗎?什么叫勇氣?你覺得你是個有勇氣的人嗎?

——這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情,一起來看看吧。

二)欣賞繪本,引導幼兒初步了解勇氣表現的多種方式。

1、逐頁閱讀繪本,講述不同的勇氣。

2、閱讀完一遍后,出示PPT場景,幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。

——這里有一座勇氣之城,每座房子里藏著書里講到的一種勇氣,你能記住哪些,能用響亮、清楚的聲音講一講嗎?

三)歸納提升,理解勇氣。

1、勇氣,就是勇敢;

——勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。

——勇氣有的時候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到?

2、勇氣,就是控制!

——勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?

——我們可以用哪個詞語來表示這件事情?(控制)

——有的時候,勇氣就是要學會控制自己。

——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣?

3、勇氣,就是主動!

——勇氣,是和新朋友主動打招呼。什么叫主動?

——老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地打招呼呢?

——所以勇氣有時就是主動??纯催€有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

4、勇氣就是堅持!

——勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關系,再從頭開始,一次又一次地做!

——我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什么事都會成功。

5、小結梳理,加深理解。

——現在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。

四)遷移經驗、分享勇氣。

——剛才我們看到的是書里的小朋友的勇氣故事,那么,你們擁有什么樣的勇氣呢?來說說你們的勇氣故事吧!

——小朋友們說的真好,可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣,對我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友,使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

——教師小結:真不容易,有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難??此破狡匠35挠職?,也需要我們付出很大的努力才能得到!

五)延伸活動,續寫《我的勇氣》,收集記錄自己現在的、以后的勇氣。

大班勇氣教案(篇五)

設計意圖:

美國插畫作家伯納德?韋伯創作的繪本《勇氣》,語言精煉、瑯瑯上口,畫面鮮活、風趣幽默。細讀后發現,繪本的每一頁都深刻地揭示了生活的真諦,讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的,它包含勇敢、堅持、積極主動、忍耐等品質,每個人都值得擁有并嘗試突破。

由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件,因此非常符合幼兒的學習特點,可使幼兒在生動形象的畫面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據大班幼兒的認知特點,我先將繪本內容進行了梳理,選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面,鼓勵幼兒觀察與解讀,欣賞和聆聽,探討和交流。

首先,在活動的第一環節,我以談話導入,讓幼兒自主表達對“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人,以了解幼兒對勇氣的已有經驗。在第二環節,我采用多種形式引導幼兒閱讀繪本,拓展對勇氣的認識。如自主閱讀時我重點觀察和聆聽幼兒對圖片的理解,適時提問,和幼兒一起饒有興趣地尋找畫面中最有勇氣的人。其次,我借助PPT(演示文稿)引導幼兒集體交流,并根據現場幼兒的關注點隨機調整和追問,營造師幼互動、幼幼互動的環境,拓展幼兒的思維。最后,我向幼兒推薦繪本《勇氣》,鼓勵幼兒欣賞聆聽,分享自己最喜歡的一句話。在第三環節。我設置了問題情境,引發幼兒思考自身存在的問題,鼓勵幼兒互相幫助,并采用接龍游戲的方式讓每個幼兒積極參與,大膽表達自己最想擁有的勇氣,在參與中體驗快樂,發揮想象,建立積極的生活態度。

“勇氣”是一個值得大班幼兒深入探討的話題,可以設計成系列活動。例如,活動一:采用集體活動的形式引發幼兒的閱讀興趣,幫助幼兒初步理解勇氣的含義?;顒佣嚎蛇M行個別化閱讀和自主涂鴉記錄,感悟自身成長的變化?;顒尤杭w交流,思考要成為一名合格的小學生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀摩真實的小學生生活情景,鼓勵幼兒有所發現、樂意思考、勇于實踐。在幼小銜接關鍵期,教師借助此繪本進行教育,會更有效地促進大班幼兒的健康成長。

目標:

1、初步了解“勇氣”的含義,知道生活中做許多事情都需要勇氣。

2、大膽表達自己的想法,愿意迎接挑戰。

準備:

繪本《勇氣》的PPT(演示文稿),從繪本中選取部分內容(見附)制成的畫冊人手一份。

過程:

一、談話導入:誰是有勇氣的人

1、初步了解“勇氣”的含義。

師(用PPT出示“勇氣”二字):聽說過“勇氣”這個詞嗎?你認為什么是勇氣?

幼:勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難,堅持到底……

師:是的,勇氣包含許多方面,有時就是勇敢,遇到困難堅持到底,等等。

2、交流:誰是最有勇氣的人。

師:你認為生活中誰是最有勇氣的人?為什么?

幼:我認為警察很有勇氣,他會抓壞人/醫生也很有勇氣,能夠治療各種各樣的病……

師:對,警察和醫生都是很有勇氣的人。那在你的周圍、誰最有勇氣?

幼:我奶奶最有勇氣,她……

幼:我爺爺很有勇氣,他……

師:大家說得很好。其實每個人身上都有可能藏著各種勇氣。

3、引出繪本。

師:勇氣到底有哪些呢?我帶來了一本畫冊,畫面中藏著許多勇氣。等會兒我們一起來看一看,找一找。

二、閱讀畫冊:拓展對勇氣的認識

1、自主閱讀。

每人一份畫冊,幼兒可圍坐在桌旁閱讀,并與同伴交流,教師個別指導。

幼:這里小女孩最有勇氣,她在看花,蜜蜂飛來也不怕。

師:是呀,面對這么多美麗的鮮花,她最大的勇氣是什么呢?

幼:騎自行車的孩子最有勇氣,小狗在追她,她騎得很快。

師:那她身后的爸爸媽媽在干什么?他們手中拿了什么?

2、分享交流。

教師借助PPT點擊放大畫面,引導幼兒討論,了解畫面中勇氣的多種表現形式。

師:你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢?(隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。)

圖一:勇氣,是你第一次騎車不用安全輪

師:你在畫面中找到勇氣了嗎?誰是有勇氣的?你從哪里看出來的?

幼:我發現騎車的小女孩很有勇氣,她一個人在騎車,小狗在追她。

師:還有誰也仔細觀察過這個畫面?請說說你的發現。女孩最大的勇氣是什么呢?

幼:我看見她的爸爸媽媽手里有輪子,她的自行車本來有四個輪子的,現在只有兩個輪子,她也敢騎。我也有這樣的自行車,旁邊的小輪子是安全輪。

師:你們看得很仔細,我們一起來聽一聽書里講的是不是和你們發現的一樣。

(聽錄音:勇氣,是你第~次騎車不用安全輪。)

師:騎自行車時,從四個輪子變為兩個輪子,這個過程需要~定的勇氣。

圖二:勇氣,是愛它,卻不摘它

幼:我發現小女孩在看美麗的鮮花,一點也不怕飛來飛去的蜜蜂來蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。

師:小女孩很喜歡鮮花,那她的勇氣到底是什么呢?

(聽錄音:勇氣,是愛它,卻不摘它。)

師:這里的勇氣告訴我們什么呢?

師:小女孩想摘鮮花卻不摘??刂谱约旱男袨?,這也是一種勇氣。

圖三:勇氣,是從頭開始

幼:我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發現小男孩很有勇氣,別人不小心弄壞了城堡,他不怕困難,又重新建了城堡。

師:那小男孩的勇氣到底是什么呢?

幼:男孩的勇氣是堅持到底,從頭再來/他不怕困難,也不怪打球的人,重新開始。

師:說得好極了。一起大聲地說“勇氣,是從頭再來”。

師:你們有沒有碰到過類似的事情?是怎么處理的?

師:對,不怕困難,從頭開始,直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。

圖四:勇氣,是上探太空,下探深海

幼:我看到宇航員在太空,他很有勇氣/還有潛水員在深海中,他好像要打撈沉船。

師:看到上探太空的宇航員,你們會想到誰呢?

幼:楊利偉叔叔,是中國第一個乘神舟五號飛船上太空的人,還有后來的……

師:他們都是了不起的中國人。叔叔們最大的勇氣是什么?

幼:他們很勇敢,不怕危險。

師:這里的勇氣是“上探太空,下探深?!?。宇航員和潛水員的勇氣很不一般。

圖五:勇氣,是立志做一名消防員,或是一名警察

幼:這里的消防員叔叔很有勇氣,他們在滅火救人/他們不怕危險……

師:我們一起來聽一聽,這里的勇氣到底是什么?

(聽錄音:勇氣,是立志做一名消防員或警察。)

師:立志,表示什么意思?

幼:就是長大了想干什么。就是他想長大了要當警察或消防員,保護大家。

師:為什么立志長大了要當消防員或警察就說明有勇氣呢?

師:消防員和警察叔叔的工作比較危險,真的需要勇氣噢。

師:你們想想這些畫面中隱藏的勇氣一樣嗎?

幼:不一樣。有的勇氣要我們……

師:從五幅畫面中我們發現了好多不一樣的勇氣,有的要敢于嘗試,有的要堅持到底,有的要控制住自己,還有的勇氣很不一般。

3、師幼共同聆聽、欣賞配樂朗誦《勇氣》。

師:這些畫面都來自一本《勇氣》的圖書,讓我們一起聆聽一下,并記下你最喜歡的一句話。(播放配樂朗誦。)

師:你最喜歡哪一句關于“勇氣”的話?

幼:我最喜歡“勇氣,是堅持自己的夢想”。

師:那你最大的夢想是什么?

幼:我現在在學小提琴,我最大的夢想是可以到大舞臺上去演出……

師:好,能夠勇敢地大聲說出自己的夢想,相信你一定會更努力。

幼:我喜歡“勇氣是新褲子弄破了,要勇于承認”。

師:做錯事能夠勇于承認,對每個人來說都有些難。但是只要你承認了錯誤,并想辦法改正,大家一定會原諒你的。

師:這本書中說到了很多勇氣,它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們

可以在閱讀區慢慢欣賞。

三、情境模擬:我會更有勇氣

1、交流:你什么方面還需要更大的勇氣。

師:你覺得自己做哪些事情時還需要更大的勇氣?

幼:我在寫毛筆字的時候,媽媽老是要我抬高手臂,我怕手酸,想偷懶。

師:你能大膽說出來,真有勇氣。相信你會忍耐并堅持下去,這樣你的勇氣就更大了。

幼:我一個人不敢睡覺,我很怕黑。

師:誰來幫助他,有什么辦法能夠克服怕黑心理呢?

師:怕黑的小朋友可以試一試剛才說的辦法,讓自己變得更有勇氣一些。

幼:我看見新朋友總是有些害羞,不敢和他們說話。

師:誰有好辦法克服害羞心理?

師:勇氣有時就需要我們積極主動,這樣你才會交到更多的朋友。

2、接龍游戲:勇氣,是……

幼兒你一言我一語,共同表達自己對勇氣的理解,最后由教師小結:“勇氣,是我們彼此分享交流?!?/p>

3、總結并交代拓展活動。

師:做任何事情都需要一定的勇氣,我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本,當你發現自己有了勇氣,就用畫畫的方法記錄下來,做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書。

附:從繪本《勇氣》中選取的內容

勇氣有很多種,有的令人敬佩,有的平平常常。

總之,不管哪一種——勇氣就是勇氣。

勇氣,是你第一次騎車不用安全輪。

勇氣,是你有兩塊糖,卻能留下一塊到第二天。

勇氣,是剛搬到新地方,你大方地說:“嗨,我的名字叫偉利。你們呢?”

勇氣,是吃蔬菜時不做鬼臉,先嘗嘗再說。

勇氣,是和別人吵架后你先去講和。

勇氣,是愛它,卻不摘它。

勇氣,是不開燈就上床睡覺。

勇氣,是解釋你的新褲子是怎么弄破的。

勇氣,是上探太空,下探深海。

勇氣,是從頭開始。

勇氣,是堅持自己的夢想。

勇氣,是立志做一名消防員,或是一名警察。

勇氣,是必要時說聲再見

值得分享: 益智游戲走迷宮教案540字


益智游戲走迷宮教案【篇一】

識字活動:

走迷宮

活動目標:

1、學習動詞:跑、跳、站、睡、玩和摘。

2、能根據圖片做出相應的動作。

3、培養幼兒的敏捷性,提高識字的興趣。

活動準備:

1、在教室的地上畫好迷宮圖。

2、在迷宮出口的地方放好兩個蓋著布的小籃子,籃子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的圖片。

3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

授課教師:

符萍

活動過程:

1、以游戲“走迷宮”引出活動。

(1)引導幼兒觀察“迷宮”,讓幼兒知道“迷宮”的進口和出口。

(2)請個別幼兒示范走“迷宮”。

2、學習動詞:跑、跳、站、睡、玩和摘。

(1)小朋友,你們知道房子里有些什么嗎?請你們和我一起去看看好嗎?

(2)指導幼兒沿著迷宮的正確線路走到出口,打開籃子上的布,請幼兒說出自己所看到的東西并拿出來。

(3)引導幼兒講一講圖片的內容。

(4)出示相應的字卡,并教幼兒認讀。

3、游戲:聽話看字做動作。

教師出示字卡并說一句話,幼兒做出相應的動作。例如,教師出示字卡“跑”,并說:“小朋友在跑步”。

4、游戲:看誰快又準?

把幼兒分成兩組分別站在入口處,教師說出一個字,幼兒進入迷宮,跑到小房子里把這個字找出來。找對了,可以出迷宮并得一個笑臉;找錯了,也可以出迷宮,但只能的一個哭臉。最后看哪組的笑臉多,哪組就勝,每人可獲得一個小星星。

指導語:在迷宮里面藏著許多的字寶寶,你們幫老師找出來,好嗎?

活動反饋:幼兒在此活動中表現很好,他們能根據教師的要求進行游戲活動,并能根據圖片的內容做出相應的動作。幼兒最感興趣的是:游戲“聽話看字做動作”和游戲“看誰快又準”。在“聽話看字做動作”這個游戲中,我還適當地增加了一定的難度,即:教師出示字卡,幼兒讀出字卡并做動作,這在一定程度上加深了幼兒對字詞的認識。為下一個環節“看誰快又準”的游戲活動做好準備。我還能根據幼兒的反應情況適當地在“學習動詞”這個環節中增加了“形象識字”的內容,因為我發現幼兒剛認讀完一輪字后,再次出示字卡,幼兒還是不能認讀出來。所以才增加了“形象識字”的內容,效果還不錯。

如果每次活動,我都能去發現問題并及時地去解決問題,那不僅對幼兒有好處,對我的教學將是一個提高,我會繼續往這方面努力。

益智游戲走迷宮教案【篇二】

活動目標:

1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口,遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學會反方向檢查(即從出口走向進口)。

2、喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悅。

活動準備:

知識準備:幼兒會認讀數字1—10,知道數序。

教具準備:電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數字迷宮一張、公園迷宮一張)

幼兒操作材料準備:小猴爬樹迷宮、數字迷宮、上幼兒園迷宮圖個5張

活動過程:

一、感知了解

1、揭引課題,引發興趣。

師:今天,我們要去迷宮王國里面去做客。但是要進入迷宮王國我們必須闖過迷宮王國為我們準備的所有迷宮,你們有沒有信心?

2、引導幼兒了解迷宮的方法。

(1)出示“大魚迷宮”圖。

①感知線條迷宮的結構,了解走迷宮的方法。

師:這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口)那個箭頭又表示迷宮的什么?(迷宮的出口)

師:有誰知道迷宮一般是怎樣走的?

師幼(小結)迷宮圖,拿到手,先找進口和出口,沿著進口通道走,最后勝利到出口。

②個別幼兒嘗試。

師:誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”,然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口,最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)

③驗證路徑是否正確。

師:迷宮中進口與出口的路是相同的,我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對,即從出口走到進口。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了,這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。)

(2)出示“數字迷宮”圖。

①了解走數字迷宮的要求。

師:第二關是“數字迷宮”。要順利闖關,第一步該怎么做?(先找進口和出口)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮,才可以拿到紅旗。

②個別幼兒嘗試。

師:誰會走?(請個別幼兒上來走一遍。)

③分析遇到叉路口可以如何選擇路線。

師:到了岔路口可以怎樣選擇路線呢?(幼兒自由回答,教師引導分析。)

師:岔路口,停一停,找找那條是正路。死胡同,走不通。調頭回到岔路口,換個方向繼續走,順順利利到出口。

④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫路線。

⑤驗證是否正確。

師:這個數字迷宮是按照從1到10的順序走的,我們進行反向檢查應該按照什么順序呢?(幼兒集體邊數邊用手比劃,進行反向檢查。)

(3)出示“公園迷宮”圖。

①了解走“公園迷宮”宮的要求。

師:第三關是“公園迷宮”,第一步怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?

②個別幼兒嘗試。

師:誰會走?(請個別幼兒上來行走一遍)

③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。

師:(小結)岔路口,停一停,上橋鉆同看清楚。

④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

⑤驗證路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。)

二、分組操作

1、教師介紹活動內容,講解玩法。

師:迷宮王國里還有許多的迷宮游戲,我們一起來看看:這里呢有小猴爬樹迷宮、數字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇,但要記住闖關的要求是,每人每次拿一張迷宮圖,先找進口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進行反向檢查。畫錯了,可以用抹布擦掉從新再畫。完好后,請把你的迷宮圖寫上名字然后貼到老師的黑板上來。

2、幼兒分組操作,教師巡回指導。

三、交流歸納

1、師:今天,你們在迷宮王國里玩的開心嗎?

2、展示結果,互相交流檢查。

3、結束活動。

益智游戲走迷宮教案【篇三】

活動目標:

1、通過走迷宮游戲,引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色,鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

3、能大膽參與活動,體驗活動帶來的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等

活動過程:

一、預熱階段:

游戲:走迷宮(事先用繩子在場地上設置好迷宮)

師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。

幼兒一個跟著一個走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個跟一個,走、走、走走走,一塊兒走迷宮。

提問:剛才我們走的迷宮是怎樣的?

小結:迷宮長長的,繞來繞去真好玩。

二、圖形刺激:

1、動態演示:逐一介紹材料——造迷宮(刷)——走迷宮(用手指畫)——玩迷宮(轉?。?。

造迷宮:要刷得滿滿的;

走迷宮:要長長的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請幼兒說說來到了那里;

玩迷宮:轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。

2、幼兒體驗:徒手畫迷宮。

出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮,你們愿意帶它一起玩馬?”幼兒徒手畫迷宮,體驗迷宮連續不斷的感覺。

三、創造表現:

1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最后轉??;可以造單色的迷宮,也可以造彩色的迷宮。

2、幼兒創作好玩的迷宮,教師有針對性地進行指導。

四、作品賞析:

展示幼兒作品,幼兒找一個動物朋友走迷宮。

活動反思:

走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考,培養幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰的品質等。

值得分享: 大班活動教案怎么寫180字


俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“值得分享: 大班活動教案怎么寫180字”,僅供參考,希望能為您提供參考!

大班活動教案【篇一】

活動目標:

1.練習反應力,熟悉球位。

2.發展膝關節的爆發力。

活動準備:

足球,場地。

活動過程:

1.開始部分:幼兒帶球入場,迅速站成四路縱隊,做足球操。

2.基本部分:

(1)幼兒自由用球玩游戲,看誰玩的花樣多。

(2)學習“隨球跳”。

動作要領:拋球后觀察球的彈起反方,隨球跳起撿球。

教師示范,讓幼兒跟教師做2~3次后,再找空地方分散練習,提醒幼兒不要互相碰撞。

幼兒與幼兒之間互相練習。

第二層次:教師扔球,幼兒用腳接球踢。

音樂游戲“大家來踢球”。

建議:

可在下午體育活動游戲中開展。

活動結束:

小朋友排隊回教室,一起聽音樂,吃點心。

大班活動教案【篇二】

活動目標:

1、在認識春芽的基礎上理解歌詞,唱準音調。

2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

活動準備:

1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

2、種子在雨中發芽長大的圖片。

活動過程:

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。

2、觀察圖片說出種子的發芽過程。

3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

活動而:兒歌“春芽芽”

活動目標:

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。

2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。

3、激發幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護花草樹木。

活動準備:

1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。

2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套

活動過程:

1、觀察自然角中的種子發生了什么變化,討論:發出的小芽像什么?是什么顏色?

2、出示種子發芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什么變化。

大班活動教案(篇三)

活動目標:

1、學習用輕快的聲音進行演唱,享受輕松、愉快的游戲氛圍。

2、能在游戲中流暢地順數和倒數,形象地感受數量遞增和遞減的關系。

3、體驗自編歌曲、自創游戲玩法的快樂。

活動準備:

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》

3、準備音樂磁帶、錄音機。

活動指導:

1、復習歌曲。

(1)、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,表現歌曲活潑、歡快的氣氛。

(2)、啟發幼兒用即興的舞蹈動作進行表演,重點啟發幼兒按歌曲的節奏進行表現。

2、講解游戲玩法,幫助幼兒理解游戲規則。

3、幼兒游戲,教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則游戲,注意逐步推出,讓幼兒自己聽音樂進行游戲。

4、幼兒熟悉玩法后,用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象,創編歌詞,并創編相應形象的動作,減少游戲。

5、為了減少幼兒等待的時間,增加練習機會,游戲時可將幼兒分成每8人一組,引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。

值得分享:大班教案


優秀的人總是會提前做好準備,幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?經過搜索和整理,小編為大家呈現“值得分享:大班教案”,希望能對您有所幫助,請收藏。

活動目標:

1、理解畫面,從多個角度感性的認識風,感知風的主要特征。

2、能夠大膽的推測與討論,并用語言將風和自己玩的游戲表達清楚。

活動內容:

風喜歡和我玩

活動準備:

繪本PPT

活動過程:

一、創設情境,初步感受風的特征。

1、“風”來了。

今天老師帶來一位很特別的朋友!猜猜是誰?

2、“風”在哪里。

看看風藏在哪里了?你從哪里看出來的?

二、理解畫面,進一步了解風的特性。

風還喜歡找朋友玩呢,他找到了一個小朋友,看,他來了!

我們一起來看看風是怎樣和戈貝托玩游戲的?和你想的一樣嗎?

引導幼兒觀察三幅圖片 吹衣服、吹蘋果、搶雨傘,認識風的有趣表現,感受風的特性。

三、交流風,回顧與風的故事。

看到戈貝托和風的故事,我也想到風和我玩的故事。

風翻動我的書頁、吹著女兒的滑板車往前跑。

你以前和風玩過嗎?誰會把好玩的風的故事告訴大家?

四、我們和風有各種各樣的故事,你們都很喜歡風。你覺得戈貝托呢?他是喜歡風還是討厭風,我們一起聽聽看。

五、延伸話題:

風喜歡和我們玩,我們是那么喜歡風。那么,你也來想一想,有沒有可能有一天你會害怕風,不喜歡風呢?不喜歡怎樣的風

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