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[推薦課件]大班家族教案范本匯集

發布時間:2022-07-14

大班教案。

俗話說,凡事預則立,不預則廢。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的“[推薦課件]大班家族教案范本匯集”,僅供參考,希望能為您提供參考!

大班家族教案(篇一)

大班語言公開課教案《螃蟹家族》

設計意圖:

在大班的日?;顒又?,我發現幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱,通過簡單的兒歌,展開幼兒對創編故事的興趣,教師完全是作為一個引導者的身份出現,通過多媒體、手偶劇等多種教學方式,幫助幼兒理解內容,將"枯燥"活動內容變得生動、具有童話性,大大提高了幼兒學習的興趣。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出:"為幼兒創設一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應答和肯定的環境。"并鼓勵幼兒愿意當眾表達,引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發現問題,提出問題,積極回答問題。

因此我們要不斷努力,把握教育教學方向、目標、內容,做到從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面全面發展,為幼兒創設輕松、愉快的氛圍而努力。

一、教學名稱:大班語言《螃蟹家族》

二、幼兒年齡:5--6歲三、教學目標:

1、幼兒能夠積極參與將兒歌內容創編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關心他人。

2、幼兒能夠根據自己的理解為故事續編結尾。

3、幼兒可根據故事內容為故事請名字。

四、1、活動重點:幼兒結合兒歌內容大膽的想象將其創編成故事

2、活動難點:續編故事結尾

五、教學準備:

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個、yJS21.cOm

六、教學課時:一節課

七、教學理論:

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出:"為幼兒創設一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應答和肯定的環境。"并鼓勵幼兒愿意當眾表達,引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發現問題,提出問題,積極回答問題。

八、教學流程:

活動導入:用謎語引出主題,激發幼兒興趣。

討論分析:螃蟹的特征。

幼兒了解兒歌內容。

幼兒用自己的語言創編故事,并理解兒歌含義。

續編部分:通過多媒體圖片進一步了解兒歌內容,續編故事結尾。

情景劇表演。

分組討論。

選出代表進行故事講述。

結束本課。

九、教學過程:

1、活動導入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發幼兒的興趣。

2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動",從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹

3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。

提問:(1)"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?"提問:

(2)"螃蟹走路是什么樣子的?"

4、教師朗誦兒歌內容,請幼兒仔細傾聽兒歌。

5、幼兒運用自己的語言將兒歌創編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關心他人。

6、續編部分:

(1)觀看多媒體圖片,當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現時,圖片停止,引導幼兒針對后面的內容進行續編。(提問:"在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么?"引導幼兒運用生動的語言進行講述)

7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創編的故事引導幼兒進行角色表演。

(1)觀看圖片后半部分,(提問:"當小螃蟹發生不愉快時,它們之后會怎樣做的?"引導幼兒續編故事結尾。)

(2)將幼兒進行分組,教師給予引導。

(3)請小組代表進行故事講述,引導其他幼兒認真傾聽。

8、教師小結,引導幼兒為自己喜歡的故事起名字。

9、聽輕音樂,引導幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。

十、教學反思:

我發現幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們在班級進行了本次課程,本次課程是由一首兒歌展開的,在了解兒歌內容的基礎上讓幼兒展開想象進行對內容的創編及結尾的續編。

課上每位幼兒積極主動,積極回答老師提出的問題,班級教師配合默契。

課程初期,教師運用小兔子手偶與幼兒互動,大大提高了幼兒學習的積極性,運用猜謎游戲,引出本課的主題。通過描述,讓幼兒進一步了解螃蟹的特征,而這些都是為了續編和創編奠定了良好的基礎。

在續編故事過程中,幼兒展開想象,運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內容,例如:"調皮的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭……"將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材,孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲,就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結尾時孩子們創意更是豐富多彩,有說:"可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說:"小螃蟹摔倒時,爸爸媽媽把它扶起來,它們不怕困難繼續向前走……"各式各樣的答案。

大班家族教案(篇二)

活動總目標:

1、通過觀看土布的由來,知道土布是我們中華民族勞動人民的傳統工藝,要通過摘棉花紡線染色織布等幾道工序制成。激發幼兒愛家鄉、愛勞動人民的良好情感。

2、初步了解土布的特性:有點硬,摸上去很粗糙,透氣性強,耐穿,越洗越軟,越穿越舒服等。

3、在活動中培養幼兒的勞動習慣,提高幼兒的自我保護意識,從而促進幼兒的發展。

活動(一)土布的由來

預設目標:

1、通過觀看照片,實物等,讓幼兒了解土布的由來,從而激發幼兒從小愛勞動,愛家鄉的良好情感。

2、發展

幼兒好問及探索的良好習慣和能力。

活動準備:

照片若干,土布若干,其他布料若干

活動過程:

一、觀看照片

1、引導幼兒觀看土布的由來的照片

2、提問:土布是怎么來的?

(土布是農民伯伯通過摘棉花紡線染色織布等這幾道工序而制成的)。

二、比較討論

1、出示土布、其他布料若干,讓幼兒觸摸。

2、討論:

對土布有什么感覺?土布有什么用處?土布有什么好處?

(土布摸上去很粗糙,有點硬,土布可以用來做衣褲、鞋子、床單、還可以做嬰兒尿布等,雖然土布粗糙而硬,但它透氣性強,又耐穿,而且土布越洗越軟,越穿越舒服。)

三、激發感情。

土布的用處這么大,我們小朋友應該懂得珍惜土布。

活動(二)美麗的布貼畫

預設目標:

1、利用各種土布通過畫、剪、貼、拼的方法,制作出一幅幅美麗的布貼畫。

2、通過活動,提高幼兒的選擇、布置、搭配及創新能力。

3、培養幼兒對美工活動的興趣。

活動準備:

以預卜為主的各種布料、剪刀、膠水、記號筆、抹布、范例等。

活動過程:

一、出示范例,幼兒欣賞

討論:這幾幅畫是用什么布料制作的?

二、示范講解

1、確定布貼畫的主題。

2、材料的選擇(包括布的花紋、圖案、顏色)。

3、用記號筆在土布上畫出所要圖案,并裁剪貼畫即成。

三、幼兒操作,教師巡回指導

1、要求畫面主題突出,色彩和諧。

2、指導個別幼兒并提醒

幼兒注意安全。

四、展覽

幼兒將布貼畫展覽于走廊的畫袋中,自由欣賞。

大班家族教案(篇三)

主題生成背景:

隨著時代的發展,現代生活中用某一特定的符號來表達一個意思、一定的規則已成為了一種文明的傾向,它時刻提醒著人們該怎么做,不該怎么做,為人們的生活帶來了便利。在開展我們走進e時代之活動電腦里的標志時,我們發現小朋友對電腦里的各種小標志充滿了好奇,有的主動請教班里的電腦小博士,有的自己操作點擊小標志探個究竟;還有的自己翻看幼兒電腦書籍小朋友們用自己不同的方式探究標志的內在含義,同時對生活周圍的各種標志產生了興趣。維果斯基曾經說過:符號是活動不可缺少的中介因素,對幼兒的發展具有重要的意義。借助標志這一特殊的符號可幫助幼兒積累和鞏固學習經驗,提升生活質量,同時我們借鑒了省中小學教研室編著的《幼兒園綜合活動叢書》大班之《規則和標志》主題活動,結合本班幼兒學習的需要,開展了標志小家族這一主題活動,和孩子一起進入標志的世界。

主題目標:

1.從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標志、標記,并進行分類探索;從標志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。

2.讓幼兒在科學、藝術、社會、健康等領域游戲中,根據活動的需要,學會使用相關的標志進行游戲,讓它們更好地為自己的活動服務。

3.根據班級、幼兒園的環境及活動的需要,嘗試用簡約化的形式設計標記,激發幼兒善于關注生活周圍發生的事件,形成一定的社會規范意識和小主人意識,和孩子們一起認識和感受生活,盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

主題生長樹:

活動準備:

1.請家長和幼兒共同收集生活周圍的各種標志、標記,讓幼兒對他們有些初步的了解。

(幼兒標志記錄表見附錄)

你找到什么

樣的標志?

你在什么地

方找到標志?

你知道標志

的意思嗎?

2.老師請教大學有關教授了解標志、標記的概念,以及它們的從屬關系,便與教學中對幼兒進行正確的引導。

①表明特征的記號②顯示。

3.設置各種活動區域,提供相關的活動材料。

活動區域

游戲安排

展示區

在墻面上張貼各種各樣的標志(見附錄)

將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標志展示在丫丫論壇版里;

在活動室、寢室、衛生間里貼上一些所需提示的標志;

益智區

四驅賽車(遙控汽車、模擬跑道、各種交通標志);

分類游戲(分類板、各種圖形、顏色、形狀、大小標記);

電腦游戲我們來找錯、幼兒繪畫;

交通棋;

美工區

制作我的標志(卡紙、彩色筆);

泥塑;

運動區

快樂跳舞毯(按音樂的節奏踩四個標志)

表演區

小小宣傳員

活動設計:

活動一:快樂大搜集各種各樣的標志

目標:

1、幼兒互相合作以小組的形式將自己尋找的各種標志制作成標志圖表,根據不同的角度對標志進行分類。

2、用連貫的語言大方地向同伴介紹自己收集的標志及其含義。

準備:

幼兒已收集了生活中的各種標志、卡紙、彩色筆、膠水、

教師提供部分標志圖表的背景圖、

過程:

1、教師提出談論話題,激發幼兒參與的興趣;

師:我們小朋友最近收集了各種各樣的標志,非常的豐富。這么多的標志,大家在使用的時候確實很不方便,咱們還得想個好辦法。(教師舉例自己設計的標志圖表,啟發幼兒互相討論)

小組討論情況:

星星組:我們很多小朋友收集了馬路上的標志,我們想一起設計交通標志圖表;

太陽組:我們剛剛發現許多紅色的標志都是一些提醒大家不能做的事情,所以我們想設計紅色標志圖表;

月亮組:我們這有幾個小朋友都喜歡玩電腦,收集了很多電腦上的圖標,大家決定一起用電腦制作電腦標志圖表;

2、幼兒分組合作共同制作標志圖表;

(幼兒可利用教師提供的圖表背景圖,也可自己根據標志的意思自行設計)

3、以小組的形式互相交流。

評析:

從幼兒制作的標志圖表來看(見附錄),孩子們對這樣的活動形式比較感興趣,每位幼兒都能參與其中。幼兒從不同的角度對收集來的標志進行重新認識,有的根據它們的用途設計了交通、公益、食品、運動等標志圖表,有的根據標志的顏色設計紅色、藍色、黃色標志圖表,有的還根據標志的作用設計了生活中、游戲中、學習中的標志圖表,老師感覺到孩子們觀察和感受事物的能力有了明顯的改變。在講述過程中,他們都能用清楚、連貫的語言介紹自己制作的圖表。在互相交流的過程中,我們發覺孩子們對于標志的了解出乎了老師的意料,那些似乎與他們認識范圍較遠的標志也引起了孩子們極大的興趣。確實興趣是最好的老師,我們深刻地體驗到只有激發他們求知的欲望,才能讓幼兒真正地深入其中。

延伸:

1、將幼兒的標志圖表張貼在展示區,讓他們利用游戲時間相互交流;

2、繼續觀察、搜集生活周圍的標志。

活動二:我和標記來游戲(系列活動)

目標:

1、讓幼兒在科學、藝術、社會、健康等領域的游戲中,學會使用相關的標志開展游戲;

2、體驗各種標記給我們的游戲活動帶來的便利。

準備:

三次分類板、各種不同形狀、顏色、大小的圖形、特征標記、模擬跑道、遙控賽車、各種交通標志、音樂模擬標記、體育游戲記錄表、電腦。

過程:

一、幼兒自由結伴進行小組活動

師:小朋友,你們看這些都是大家平時收集的標志、標記,今天我們一起來和它們做游戲吧!

A、形娃娃找家:幼兒自由選擇大小、顏色、形狀標記,對老師提供的各種圖形進行三次分類。

B、模擬賽車:教師小結,體驗各種標志給我們的生活、學習、游戲帶來的便利。

評析:

這一系列活動主要是讓幼兒在各類游戲中接觸不同的標志,學會根據活動的需要選擇相應的標記,感覺到標記時刻存在于他們的生活、學習、游戲中,無時不有、無處不在。最后在談話活動中,幼兒各抒己見,表達了他們的感受和體驗,以此看出孩子的觀察力有明顯的發展。其實活動中的幾個游戲,我們從小班就開始和孩子們在不同的活動中開展過,只是沒有特別強調標記的作用,這次系統地將他們集中起來,讓幼兒有了更深層次的體驗和感知。

延伸:啟發幼兒根據活動的需要或解決游戲中遇到的困難,自己設計標記、規范、提醒自己和同伴。

活動三:我們的標志

目標:

1、啟發幼兒根據幼兒園、活動室、寢室、衛生間環境和活動的需要,自由設計各種標志;

2、增強幼兒自我保護意識和關注周圍事件的習慣。

準備:卡紙、彩色筆、封塑機

過程:

一、提出談論話題,引發幼兒思考,為設計標志提供思路;

師:在我們生活的周圍經常發生許多不愉快的、有麻煩的事情(教師舉例)那有什么辦法可以解決呢?

(幼兒自由談論、進行設想)

幼兒討論情況:

湯澤庭:我們班的衛生間門口經常有小朋友進進出出的,總是會相撞,我想設計一個標志,提醒大家從右邊進去,從左邊出來;

鄭陳卓野:我想在午睡室設計請把小鞋放放好的標志,提醒小朋友每天睡覺前擺好自己的小鞋子;

潘恬恬:我們的塑膠操場上需要禁止穿高跟皮鞋的標志,提醒爸爸、媽媽們和我們一起愛護我們的操場;

祁宇軒:我想在桌子上設計三個一的標志,提醒大家在畫畫、寫字的時候注意保護眼睛;

何佳成:我想設計四凈的標志,提醒大家吃飯的時候要做到桌子、衣服、碗子、地上干凈;

嚴笑杰:我想給玩具柜設計標志,這樣大家就不會送錯玩具了;

二、幼兒自由結伴商量、設計標志;

三、幼兒將自己設計的標志張貼在相應的位置。

評析:

一個標志本身就是一件藝術品,它或美觀大方、或生動活潑、或簡潔明了。通過前一階段時間幼兒接觸、使用標記,真實地感受到它的造型美、色彩美。這一活動的開展,引導幼兒觀察、思考,如何把一件想表達的事情利用美的藝術手法表現出來,同時引發幼兒關注周圍的事件,培養獨立能力的過程,促進其社會性的正確發展。我們發覺幼兒設計的標志非常有新異,還能根據所提醒的內容給它們設計相應的顏色,引起大家的關注。我班的幼兒是幼兒園里最大的孩子,我覺得他們不但為園所內的環境設計志,還應標該向弟弟、妹妹們宣傳它們,讓大家共同來規范自己的行為,同時讓孩子們也體驗一種成功感和自豪感。

延伸:請幼兒做小小宣傳員向其他幼兒介紹他們設計的標志,提醒大家一起來關注。

活動四:開心標志

目標:

1、幼兒圍繞開心標志這一話題進行自由談論。

2、激發幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。

準備:幼兒利用業余時間認識、收集自己喜歡的標志

過程:

一、引出談論話題,導入活動

師:我們一起認識、收集了許多的標志,這些標志給大家的生活帶來了很多的便利,那其中肯定有你喜歡的,能告訴我們嗎?還有你喜歡的理由?。。ㄓ變鹤杂烧務摚?/p>

二、師生從形狀、顏色、功能幾個角度去評價喜歡的標志。

評析:

這一活動已進入了主題的尾聲階段,幼兒經過前一階段的活動,認識、接觸、使用和設計了很多的標志,在輕松、活潑、和諧的氛圍中,幼兒自由暢談,從標志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度談論自己的見解,表現出獨自審美的萌芽,讓我們感到欣慰的是孩子的觀察力、思維方式、表達能力、創造力有了明顯的提高,對周圍事物的充滿了探索的興趣。

主題的思考和啟發:

由一個小小的電腦標志引發了我們的這一主題活動,從預層到生成,我們在此之間找到了最佳的結合點,以班級、幼兒園、大社會這種小環境到大環境的教學導向,使幼兒從多元的角度去感知、體驗各種各樣的標志。在科學、社會、健康、藝術等游戲活動中,選擇和使用標志,解決實際操作中的困難,真實地感受它們的獨特魅力。由孩子們自己設計的標志時時刻刻提醒著自己,潛移默化地影響著他們的言行,比老師平時的說教效果明顯了許多。為此,老師也和孩子們一起融入其中,對標志領域有了更深層次的認識,和他們共同成長,一起進步!通過實踐,我們發覺孩子們的自然觀察智能、自我認識智能、語言智能等多元智能有了不同程度的發展,真切地感受到:標志小家族這一主題活動確實是源自幼兒生活,致力于提升生活質量,讓幼兒學會自我保護、自我服務、自我教育,從而促進他們身心的全面發展。

大班家族教案(篇四)

日常生活中,我發現孩子們很愛玩水,對水很感興趣,但家長卻因怕臟怕濕不能放開孩子的手腳,讓孩子真正的去玩水。我抓住幼兒的這一興趣點,結合電腦設計了本次活動。讓幼兒通過自己的操作活動:動一動,玩一玩,試一試來感知水的特性,使其在探索中獲得知識。

活動目標:

1.激發幼兒對周圍事物的好奇心和探究欲望,培養幼兒關心周圍環境的積極情感。

2.培養幼兒的觀察能力,動手操作能力和探究能力。

3.了解水及液體的特性。知道油,牛奶,顏料等都屬于液體。

活動準備:

1.水,塑料袋,各種形狀的瓶子若干。

2.餐洗劑,顏料,膠水。

3.電腦。

活動過程:

活動一:水的作用

老師今天帶來了一個朋友水。教師出示水,并請幼兒說出水有什么用途,(渴了要喝水,洗手要用水,做飯要用水)引出課題。

活動二:了解水的特性:無色,無味,無固定形狀,能流動。

1.請幼兒自己用瓶子,塑料袋等物裝水,玩水,觀察水的顏色,聞聞水的味道。教師引導幼兒發現:水,無色,無味,無固定形狀。

2.請幼兒用塑料來玩水,用手捧水。引導幼兒發現水是可以流動的。

活動三:知道水是液體的一種。液體是無固定形狀,可以流動的物質。

1.水就像小朋友一樣,也有自己兄弟姐妹,比如:餐洗劑,顏料,油等等。他們同屬于一個家族液體。出示餐洗劑,顏料,油等。引出液體這個詞。

2.請幼兒觀察水,餐洗劑,油,顏料有什么相同之處。引導幼兒總結液體的特性:無固定形狀,可以流動。

3.請幼兒上機,從電腦里了解液體家族里還有那些成員(牛奶,油,膠水,)。

4.小結:液體是無固定形狀,能流動的物質。液體家族還有許多成員,如:油,油漆,牛奶,膠水,顏料

延伸活動:

請幼兒區分室內哪些物體是液體,哪些物體不是液體,為什么?

大班家族教案(篇五)

活動目標:

1、在觀察、比較、討論中,幼兒能學習制作統計圖。

2、提高幼兒觀察和紀錄能力,嘗試和同伴共同完成任務。

3、能大膽表達自己的意見,體驗統計活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備:

1、 大黃米、小黃米、青小米、泰國香米、黑米每組各一份。

2、 大黃米、小黃米、青小米、泰國香米、黑米圖若干,紙、筆每人一份。

3、 統計示范圖。

活動過程:

一、共同探索制作統計表

1、觀察教師提供的米,引起幼兒統計興趣

2、學習按照形狀制作統計圖,初步了解統計圖的特征和制作方法

3、教師指導幼兒紀錄圓形米粒和長型米粒的種類

師:大家看看,桌子上的米粒有幾種形狀?

圓形的有幾種?長型的有幾種?

教師根據幼兒的回答在黑板的大統計表上做紀錄,幼兒校對。

4、師:小朋友再觀察一下,圓形米粒中有幾種顏色?長型的有幾中顏色?

幼兒回答,教師紀錄

二、嘗試合作制作統計圖

1、貼米粒,幼兒將自己喜歡的`米粒圖片貼在胸前。

2、幼兒嘗試制作統計表,根據形狀、顏色不同進行統計、紀錄

3、教師巡視,個別知道幼兒點數

三、活動評價

1、把各組代表講述自己的統計結果,并將統計表張貼在黑板上供大家交流欣賞

2、對活動中能大膽說出自己想法,和同伴合作愉快的幼兒進行表揚鼓勵。

教學反思:

班上進行米的專題活動,小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來了各種各樣的米。一時間,

班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的米。為了能讓幼兒更清楚地認識,我們組織進行米的分類、統計活動。這個活動設計充分抓住了幼兒心,小朋友面對這么多樣的米都很好把它分清楚,并學習了統計紀錄,體驗到統計活動愉快。教師在主題中善于觀察,發現問題,從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足,很具有啟發性,而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索,給了幼兒充分的自由空間,

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課件推薦:我是好寶寶教案范本匯集(5篇)


常言道,優秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《課件推薦:我是好寶寶教案范本匯集(5篇)》,相信能對大家有所幫助。

我是好寶寶教案【篇一】

活動目標:

理解歌詞內容,有“要為長輩服務”的愿望,激起“尊敬長輩”的情感。

感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學唱歌曲。

活動準備:歌曲伴奏

活動過程:

一、敬老節的由來

下個星期一是敬老節,你知道這是誰的節日嗎?

為什么把重陽節又稱做敬老節?

小結:敬老是我們中國人的傳統,老人年輕的時候照顧我們,辛苦了很多年?,F在他們年紀大了,我們也長大了,可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

你準備怎么樣為爺爺奶奶過節?

二、欣賞歌曲、理解歌詞

欣賞后提問:

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”?

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音?(用動作——捶拳捶出節奏)

帶著問題第二次欣賞:請你仔細聽聽,歌詞里有什么特別好聽的地方嗎?

教師范唱,幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

三、學唱歌曲

跟著音樂練習語言節奏

個別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區分哪個唱地好,為什么?

我是好寶寶教案【篇二】

過程

1.引導幼兒分析圖片

(1)一張一張地出示圖片,讓幼兒描述圖片上的小朋友在做什么,然后一組一組的擺放,讓幼兒描述。

(2)幼兒分析哪個寶寶好?,為什么好?

(3)讓幼兒聯系自己,說一說誰像這個好寶寶,自己是怎樣做的。

2.觀察圖片

展示全部圖片,成組擺放,讓幼兒一邊看圖片一邊聽朗誦:

我長大了,吃飯不要媽媽喂,

我長大了,走路不用媽媽抱,

我長大了,不用媽媽穿衣服,

我長大了,不用媽媽陪著睡覺。

建議

1.家長要配合,教育幼兒學做自己該做的事情。

2.可以在日常生活中帶領幼兒學會兒歌

我是好寶寶教案【篇三】

一、活動目標

1.喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。

2.喜歡看老師的表演,樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的表演,激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做好寶寶:難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中,樂意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環境創設

1.我是好寶寶的錄音磁帶。

2.一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性,變小班幼兒觀摩,旁觀活動為參與、投入活動。

選擇我是好寶寶這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現聯想創作展現交流

1.欣賞

教師可在山羊劇團中按排幼兒觀看我是好寶寶的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團中反復表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導、鼓勵幼兒積極參與。

注:山羊劇團是由教師作為表演者,為幼兒表演的劇團。

2.創造

教師在表演角里讓幼兒創作表演,幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演,能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。

說明

角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。我是好寶寶,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3.表現

①可利用每次角落游戲結束時,讓參與表演角活動的幼兒來表現自己。教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性,也可從幼兒的動作中點評幼兒的創造性。

②可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表現歌曲,看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現的欲望。

[課件系列]影子游戲教案范本匯集(7篇)


俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“[課件系列]影子游戲教案范本匯集(7篇)”歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

影子游戲教案(篇一)

一、教材分析

1、通過對自己或同學的身影觀察,激發對復雜平面形的興趣,也對人體的形態留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態,因受光的角度和服裝影響,使人形發生了一些奇妙的變化,因而教學內容在引導學生認識和表現有趣的人影輪廓的同時,更注重自我心中“影子大王”的想象和創造。

2、本課雖在手形想象畫的基礎上適當地提升難度,但把身體造型游戲、觀察和想象結合起來,寓教于樂,能夠促進學生的形象思維發展,學生能興趣盎然地進入學習情境。

二、教學目標

1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認識較復雜的平面形,發展對形和色的想象力。

三、教學重點、難點

1、讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現;

2、能進行一定的配色和創意造型與表現。

難點及其處理方法

難點:影子的互相重疊以及想象和描繪。

處理方法: 1、教師的語言與直觀示范的啟發與引導;2、帶學生到操場上體驗影子的不同變化;3、把從網絡中收集到的有關影子資料展示給學生。

四、教學課前準備

1、課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子;

2、教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料;

3、教學直觀示范作品等;

4、準備一些粉筆或者用水作畫。

五、教學課時

一課時

六、教學領域

造型?表現學習領域

七、作業布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯想、想象到的影子作業并配上色彩;畫面能看得出影子的變化效果,也可以在畫面中寫出自己觀察、創作影子的所思、所想。

八、教學形成過程

一、教師帶學生到外面操場上,指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化;

二、問題思考:如果把影子給重疊起來又會有什么變化?

學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化,邊觀察邊互相說一說。

學生觀察與思考,邊回答教師的問題。

事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。

一、觀賞與啟發。

指導學生分小組先進行自由觀察,把觀察到的感受在小組里說一說。

二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化?

五、請你對所描繪的影子展開想象和聯想。

六、讓學生在的這一活動過程中,根據各自的所看到的、所感所想,進行有趣的描繪,并找到適合表現的方法。

七、教師作簡單的作業布置。

一、全班分成八個小組,每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣;

二、討論并說一說對影子的了解和認識;

三、學生主要觀察物體對影子所呈現的不同變化效果;

四、重點學習、觀察影子重疊的變化。

五、學習運用對稱的描繪方法進行聯想、想象和創意。

六、學生根據作業要求進行創作:

① 用粉筆或者水進行造型;

② 有主題的所感所想,進行 想象、聯想、 創作;

七、鼓勵學生要有與別人不同的想法,還可以小組合作的方法進行創作。

八、讓學生知道本節課學習評價要求及標準。

要注意每小組要有距離,每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。

提醒學生作業時注意環境衛生。

指導每個小組參觀其他小組的作業情況,根據評價標準進行簡單評價每小組有創意的作品。

讓學生作簡單總結本節課的學習情況,選一選哪一小組在學習中比較認真,作業效果也比較好。

鼓勵學生互相學習,并把與眾不同的作品拍照留作資料。

九、教學拓展

本課教學設計須強調學生在美術學習中對人物形態及變化的關注,通過讓學生參與身體造型游戲激發他們的好奇和發現新事物形象的熱情。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內容,融入到我的成我是影子大王的自我情感之中,使之有利于學生的態度表達和學習能力的發展。

影子游戲教案(篇二)

【活動目標】

1、通過欣賞、比較光影的相關作品,體驗自然界中的光影現象,感受并發現生活中光影的關系。

2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。 ‘’

【活動準備】

1、不同形態的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個,即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張,美術書一本。

4、小橡皮,黑布一塊。

【活動過程】

導入:老師今天帶來一位新朋友,它的名字叫"小精靈",我們來認識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點?

一:光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個非??膳碌墓治?,誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會遵守諾言,不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問:你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物? 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

提問:影子的兄弟是誰?(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二:光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會發現什么? 2、把橡皮放在桌子上,你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么?

提問:(1)為什么會出現影子 (2)影子的兄弟是誰?

科學家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間?,F在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何。 三:作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求:1、觀察作品的表現手法?2、作品的特點?3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現形式,是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓,不見五官,卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》

提問:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四:做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

撕紙方法:1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項:1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品:(出示背景圖)1、填畫2、組合。

影子游戲教案(篇三)

活動目標:

1、初步了解每個人都有影子,影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)

2、在游戲中觀察并學習表達自己的發現。(難點)

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備:

選擇有充足陽光的時間,能清楚看到影子的場地

活動過程:

一、找影子”的游戲,導入活動。

1、有個好朋友,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,猜猜他是誰?

2、老師的影子在哪里?

3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發現影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起,比一比、看一看你們的影子,你發現了什么?

2、你的影子會變嗎?

3、我們來給影子排排隊,數數你們的影子有什么?

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戲,感受物體影子的大小。

討論:你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?

活動反思:

這個活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法,培養孩子的創新意識和發散思維。通過游戲,幼兒練習在一定范圍內四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

影子游戲教案(篇四)

活動目標:

1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動,增強幼兒體質。

2.發展幼兒躲、閃、跑的能力。

活動準備:

1.選擇晴朗的天氣,且有充足的陽光。

2.平整的活動場地。

活動重點:引導幼兒認識自己的影子,培養幼兒的思維、敏捷能力。

活動過程:

1.師啟發:小朋友們今天的天氣特別好,萬里無云,太陽曬在我們身上,特別暖和,是我們參加戶外活動的好天氣,這節課我們一起來玩踩影子的游戲。

2.活動身體。

﹙1﹚師帶領幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦,邊做動作﹚走、走、走向前走,一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑,一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦,一個跟著一個蹦。

﹙2﹚師幼一起活動,"我長高了,我變矮了"。

師說:"長高了",全體幼兒雙臂上舉,"變矮了"全體幼兒蹲下。

師又說:"看誰長的最高"時,幼兒雙腳原地用力向上跳無數次。

﹙1﹚講解游戲要求:幼兒排成兩縱隊,觀察每個小朋友的影子,小朋友走到那里,自己的影子就跟到那里,在游戲中通過自己的躲、閃、跑,盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲,試一試。

﹙3﹚師幼示范,幼兒觀察。

﹙4﹚引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲,一人踩,一人想辦法躲避,不讓別人踩到自己的影子。

﹙5﹚集體練習玩"踩影子"的游戲,要求幼兒在躲跑時,注意不與小朋友碰撞。

4.活動結束,放松身體

﹙1﹚邊聽兒歌磁帶,邊跳舞。﹙小白兔,白又白﹚。

﹙2﹚幼兒學老爺爺,老奶奶走路的樣子,走一圈。

﹙3﹚幼兒聽口令站隊,共同分享游戲的快樂。

活動反思:

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法,培養孩子的創新意識和發散思維。

通過游戲,幼兒練習在一定范圍內四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

影子游戲教案(篇五)

設計背景

最近我班正在開展“可愛的小動物”主題活動,其中可愛的小動物總是能夠引發幼兒的注意,在主題開展初期幼兒對動物產生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是“動物的影子”,之所以選擇“影子”是因為不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的游戲,在玩的過程中發現幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內容,預設了本次活動。

活動目標

1、通過游戲,幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。

2、引導幼兒觀察、比較、發現動物明顯特征,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

重點難點

幼兒在教師的引導下發現動物的明顯特征,大膽表現自己的想法.

活動準備

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。

2.多媒體課件。(樹林背景圖,四個小動物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點擊放大、驗證。)

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.四塊樹林背景圖的塑料板,每塊板分開擺放,上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現經驗。

提問:“你喜歡什么動物?為什么?”(再現已有經驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導入

二、 感知特征。

三、演示課件:

今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。

1.提問:你找到了誰?它躲在哪里?

(引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷,進一步感知外形特征)

2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物,進行驗證。

3.教師用兒歌進行小結,并鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

4.重點觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。

四、配對游戲、遷移經驗。

1.出示樹林背景圖,介紹游戲“動物找影子”及玩法。

2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,教師巡視觀察。

3.根據游戲時出現的問題,集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

教學反思

分享交流.這一環節的目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班正是語音發展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示多媒體課件,預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預設重點討論:蝸牛的外形特征(結合經驗豐富相關的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區分上有困難),并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點,本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征,并以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對游戲.這一環節的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創設立體的、寬松的、可操作的游戲環境,滿足每個幼兒的需求,引導他們自由選擇、動手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發現問題、共同解決,提升經驗。最后教師將優美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結束整個活動。

影子游戲教案(篇六)

課時:2課時

學習領域:造型*表示

教材簡析:

本節課通過手影游戲,讓每個同學展現自身的“藝術之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等,從中了解了人類的雙手不但能勞動,從事藝術活動,協助其他小朋友,還能傳達情感。使同學有把自身的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

教學目標:

1、通過描畫自身的影子,感受圖形的外形美。

2、通過描畫和添加的表示手法,對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。

3、在描畫中,能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

教學重、難點:

通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、豐滿的反映在畫紙上。發生對事物外形變化的觀察興趣,提高同學的藝術感受力和理解力。

教學準備:

教師:準備皮影、剪影作品、錄像,準備投影儀。

同學:收集剪影作品,在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業紙、鉛筆。

教學活動過程:

第一課時

活動一:看影子

放有關皮影戲扮演的錄像,體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的扮演。帶領同學來到學校里,在陽光下觀察自身和大樹和其它事物的影子,感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。

活動二:再現影子

以游戲的形式與同學一起通過陽光的照射畫影子。同學們自由組合,一人在燈光下做手影游戲,另一人將投影在作業紙上的手影描畫下來。

活動三:再造影子

通過對物體的旋轉,觀察由此而發生的不同的影子變化,了解物體外形結構與影子之間的關系。

活動三:創作影子

同學在陽光下做出各種形體姿態,互相描畫。創作出美麗的影子。

活動四:美化影子:

在描畫影子的畫中進行聯想與添加,使它成為一張完整的創作畫。

第二課時

活動一:看剪影

欣賞民間剪影作品,體會其簡潔圖形的藝術美。

活動二:把影子留住

師生一起以游戲的形式,在投影儀的協助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上,然后用撕或剪的方法作成剪影。

活動三:我來抓住你的影子

同學自由組合,利用手電筒將同學的側影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。

活動四:我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動一動,請大家猜猜表示的是哪位同學。

教學評價:

1、合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而豐滿的反映在畫紙上。

2、描畫的影子清晰并準確的造型。

3、是否有助于同學發生對事物外形變化的觀察。

札記:通過“玩影子”、“畫影子”,一年級一班的李嘉寶在家長的協助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”,造型憨態可掬,充溢了童趣。其他同學也基天性夠運用畫或者剪的方法來表示影子的外形了,本節課的目的已達到。

影子游戲教案(篇七)

活動目標

1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

活動過程

一、激發幼兒對影子的注意。

“小朋友,你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看,還發現了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了,影子就會改變,陰暗處,影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,你們猜猜是什么?然后跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲?!拔覀冏兞四敲炊嗍钟?,你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動延伸:

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?!?/p>

2、早晨在一個物體的影子上做好記號,觀察整個上午它會有什么變化。

月度推薦:玩具小班教案范本匯集六篇


不為明天做好準備的人是沒有未來的,作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現“月度推薦:玩具小班教案范本匯集六篇”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

玩具小班教案(篇一)

目標:

懂得玩過玩具后要把它放回原處,學習收拾玩具的方法。

準備:

1.一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3.根據玩具的特征,制作玩具標記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規意識。

過程:

1.送娃娃回家。

尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發出哭聲,帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

找到娃娃后抱一抱、親一親,引導幼兒關心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家,使其發出笑聲,啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2.幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

3.游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調換位置。

·請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”,幫助玩具回家。

4.欣賞兒歌:寶貝玩具

寶貝玩具真有趣,

天天和我做游戲,

輕輕拿,輕輕放,

收拾整齊要牢記。

建議:

在游戲時經常提醒、鼓勵,幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

評價:

1.能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2.能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

玩具小班教案(篇二)

活動目標

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2、懂得愛惜玩具。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備

創設過家家的場景若干。

活動過程

一、導入:(出示情景)

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,就回家了!現在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮,發現的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

二、基本部分:

娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢,誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,教師注意及時總結。(本部分除了讓孩子練習整理,擺放物品的習慣的習慣外,還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習,如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進行練習。)

三、分組進行練習:

創設多個環境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進行整理,讓每個孩子都有練習的機會?!靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?,比比哪個娃娃家里整理的最整齊?!?/p>

四、情感教育:

讓幼兒懂得愛惜玩具?!靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會很生氣,還會跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎么樣做?”教師進行總結。

附:兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛惜。我的創新

活動反思:

活動一開始我就創設環境讓孩子們進行觀察,看看說說,并進行整理。集中了孩子們的注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現了困難,給小娃娃疊被子時,幼兒不知道要把邊對齊,通過老師的及時講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習慣。

玩具小班教案(篇三)

一、活動目標

1、引導幼兒懂得要正確操作玩具、要愛護玩具。

2、引導幼兒對分類活動感興趣、并愿意嘗試按種類差異為玩具找家。

二、活動準備

1、不同種類的玩具(積木、汽車、毛絨玩具、拖拉玩具、電動玩具等)

2、大型的收納盒若干

三、活動過程

1、教師引導幼兒自由選擇自己喜歡的玩具,并正確操作玩具。教師在一旁指導、巡視。

2、教師引導幼兒正確玩自己喜歡的玩具,不能做讓玩具不開心的事情,要好好愛護自己的玩具。

3、活動中教師注意個別小朋友可能會出現爭搶玩具的現象,教師應該立即阻止并勸告。

4、教師引導幼兒進行玩具分類。

(1)小朋友們,看看你們手上的玩具是什么???

(2)現在玩具們都累了,我們送玩具回家好不好???

玩具小班教案(篇四)

設計思路:

在平時的活動區活動中,孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具,來來回回跑很多趟,有時一次只搬運一塊玩具,而且大多數都是單獨收拾玩具,很少與同伴進行合作。針對這一情況,老師設計了這一活動,旨在通過活動提高幼兒合作能力,在活動中探索出各種又省時又省力的搬運玩具的方法。

活動目的:

1、探索搬運玩具的各種方法和策略。

2、引導幼兒在活動中學會與他人合作,體驗合作和幫助他人的快樂。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:

1、幼兒玩具若干,有大小輕重的不同種類,工具材料若干。

2、塑料袋,大小塑料筐等,將場地布置成森林模樣,錄音機。

3、磁帶,請一位教師扮演豬媽媽。

活動過程:

一、從已學的故事《拔蘿卜》引出問題,嘗試創新解決。

1、提出問題:小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧!蘿卜拔出來了,可老爺爺又犯愁了,蘿卜很大很重,用什么辦法把蘿卜運回家呢?

2、幼兒提出多種解決辦法,教師鼓勵幼兒的創新精神。

二、搬玩具。

1、進入情境:

教師接電話,告訴幼兒:剛才我接到豬媽媽從森林打來電話,說她從商店買了很多玩具準備運回家,可半路上車壞了,那些玩具又多又重,她一個人搬不動,想請我們去幫她搬玩具,你們愿意幫助她嗎?

2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具。

(1) 聽著歡快的音樂進入大森林,找到豬媽媽和玩具。

(2) 找到豬媽媽,看看有些什么玩具?

嘗試將玩具搬回豬媽媽的家,教師注意觀察幼兒的行為,可協助,不正面指導。針對幼兒活動予以評價。

A、請幼兒談談搬玩具的感受。幼兒可能出現:

a、幫助別人,心里很高興。(對幼的想法予以表揚、鼓勵)b、很輕松。(請幼兒說說是怎么搬玩具的,對在搬玩具中使用了工具和有創新表現的予以肯定、贊賞)c、很累。(請幼兒說說是怎么搬玩具的,為什么會感到累)B、豬媽媽為了表示感謝,決定將玩具送給小朋友。教師提出問題:豬媽媽家離小朋友的家很遠,用哪些辦法搬玩具才能搬得又快又輕松。

C、幼兒討論并說出自己的辦法。

(3)再次嘗試搬玩具。

將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家,鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。

3、歸納總結經驗,體驗成功。

(1)歸納方法。

(2)與現實生活相聯系,遷移經驗。

今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法,終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕,只要開動腦筋,就一定會成功的。

(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

活動反思:

兒童教育家阿莫納什維說:“創造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機會和全身心投入的心態遷移至教學過程中去,從而使幼兒自己去探索和發現?!蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒犹峁┝擞螒虻沫h境,為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的條件,這是活動得以順利開展的基礎。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒,而是引導幼兒自己發現問題,自己得出結論,鼓勵幼兒充分發表自己的體驗和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流,幼兒不僅體會到了幫助他人和成功的樂趣,而且學會了合作。

玩具小班教案(篇五)

目標:

1、練習向一個方向走。

2、學習與同伴互送玩具。

準備:

玩具若干,數量相當于參加游戲幼兒的一半。

玩法:

1、參加游戲的幼兒分成人數相等的兩隊,相對而站。

2、游戲開始,教師把玩具分給甲隊幼兒,每人一個。教師說:請把玩具送給對面的好朋友就回來。然后,甲對的幼兒快步走到對面,將玩具送給好朋友就回來。乙隊的幼兒接到玩具后說聲謝謝,乙對中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊的幼兒。

3、游戲重新開始。

建議:游戲開始前應代幼兒在送玩具時不要碰撞,應對準對面的好朋友。學會躲閃與謙讓。

玩具小班教案(篇六)

活動目標:

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學習來回有順序地涂顏色。

2.有參加涂色活動的興趣。

活動準備:

1.油畫棒。

2.未涂顏色的畫紙。

3.幾種不同的玩具。

活動過程:

1.觀察玩具。

教師出示幾種玩具,引導幼兒觀察。

提問:你最喜歡哪一個玩具?它們是什么顏色的?

2.討論如何涂色。

出示畫紙,提問:這些玩具你們認識嗎?它們有什么好玩的地方?你們愿意給它們穿上漂亮的衣服嗎?

3.簡單介紹油畫棒。

4.講解涂色方法。

(1)注意不要將顏色涂到邊框外面。

(2)注意要有順序地來回涂色,直至將玩具圖案全部涂滿。

5.幼兒涂色。

幼兒涂色時,教師巡回指導,鼓勵幼兒把玩具涂滿顏色,盡量不要涂出輪廓外線。

6.展示幼兒作品,相互說說涂了什么顏色,相互欣賞。

[精選推薦]幼兒園教案青蛙范本匯集六篇


居安思危,思則有備,有備無患。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案可以幫助學生更好地進入課堂環境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面的內容是小編為大家整理的[精選推薦]幼兒園教案青蛙范本匯集六篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教案青蛙(篇一)

活動目標:

1、通過探索模仿青蛙跳的動作,學會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢

2、樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、了解多運動對身體有好處。

重點:

探索模仿青蛙的動作。

難點:

能有意識地控制腳丫活動,保持身體動作的協調靈活。

活動準備:

1、物質準備:綠色卡紙做成的荷葉若干,小青蛙頭飾每人一個,另外加一段活潑的音樂。

2、環境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地(場地要求平整)。

3、知識經驗準備:幼兒認識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。

教學過程:

(一)進場

1、熱身運動,教師引導幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

2、引出主要活動內容:模仿新朋友——小青蛙。

(二)引導幼兒自由探索

1、提出問題:"小青蛙是怎么跳的呀?"

此時,教師應盡量啟發鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法,同時關注幼兒的動作情況,根據幼兒的個體差異,因人施教。

2、請幾個幼兒進行示范,試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳,重點關注幼兒的動作是否協調靈活,著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領,讓幼兒把動作做得更到位。

(三)鞏固動作經驗

1、教師示范蹲跳,引導幼兒注意動作要領:雙腿要用力蹬,落地的時候要往下蹲。

2、引導幼兒練習蹲跳。

師:"那現在我們來當回小青蛙,把蹲跳的本領學好。"

每個幼兒戴上頭飾,開始自由練習,教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時糾正做錯動作的幼兒,再次給予示范。

3、創設情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動作。

師:"現在我們把本領學好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦,音樂停的時候停下來。"播放音樂,幼兒開始跳荷葉。

4、音樂停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"

(四)游戲"小青蛙吃害蟲"

1、師:"休息一下,發現肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?"

請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子,教師進行引導,讓幼兒將動作做得更到位一些。

2、師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動,然后睡一覺。"

教師參與其中,和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子,可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作,強調安全注意事項,防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態,適當調節孩子的活動量。

(五)放松活動

師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,然后好好睡一覺。"

教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態,在輕松愉快的氣氛中結束活動。

教學反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園教案青蛙(篇二)

幼兒園小班手工折紙:青蛙呱呱

◆活動目標

1.學習邊對邊折紙的方法。

2.能細致、協調的折出青蛙。

3.能主動、愉快地參與折紙的過程。

◆活動準備

◎折好的范例青蛙一只。

◎教師示范用的手工紙一份。

◎活動前,取出《青蛙呱呱》操作單(見幼兒操作包),剪下相應材料備用,膠棒若干。

◎創設"美麗的池塘"幼兒作品展示板。

◆活動與指導

☆導入出示折好的小青蛙,引導幼兒觀察,導入活動。

教師:仔細看一看,小青蛙是什么樣的?它身體是什么形狀的,怎樣擺的?四條腿又是什么樣的?

☆示范

1.示范折疊青蛙身體的方法,指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。

教師:我們先將正方形紙邊對邊折成長方形,再邊對邊折成小正方形,青蛙的身體就折好了。折的時候邊和邊要對整齊,要讓小青蛙的臉朝上。

2.示范折疊青蛙四肢的方法,指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單,折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。

教師:先將長紙條對折,再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折,幫小青蛙折出四條腿后,再粘到它的身上吧。

☆展示引導幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中,相互欣賞,感受成功的快樂。

◆活動建議:

該活動綜合運用了對邊折與粘貼兩種技能,幫助幼兒完成小青蛙的制作,使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。

活動中,教師要注重示范的環節,把握好范例的大小、位置,建議采用立面示范法,以保證每一個幼兒都能清楚地看到示范的全過程。教師要以生動、直觀的指導語講解折紙的方法,如:兩條長邊對整齊,兩條長邊一樣高等,幫助幼兒在學會對邊折的基礎上,能努力地將邊與邊重疊,折整齊。為了降低幼兒折紙的難度,可應采用分步折紙的方法,將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進行。

活動中,教師還需提示幼兒,將手工紙有顏色、有圖案的一面應始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時,應引導幼兒觀察范例,了解青蛙的身體是正方形的,是斜著擺的,角朝上方;青蛙有四條腿,長在身體兩側,兩條朝前,兩條朝后。

◆資源包 折紙過程賞析

幼兒園教案青蛙(篇三)

活動目標:

1、練習拋用布塊,鍛煉上肢力量,促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備:白氣球10個(有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶(我是一只小青蛙)古箏伴奏

活動過程:

1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地,帶領幼兒作熱身準備活動,一起跳律動。

2、游戲部分

1)荷葉與風(布塊的游戲)教師出示布塊,引導幼兒將布塊展開變成大荷葉,幼兒分別站在布塊的外邊,幼兒根據教師的游戲指令做布塊的游戲。(比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度,一增強游戲的趣味性)

2)荷葉與露珠的游戲(布塊與露珠的游戲)教師將氣球放在布塊上,比擬露珠出現了,引導幼兒數一數露珠有幾顆,觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動,教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動

3)青蛙躲雨的游戲(鉆在布塊下的游戲)教師運用游戲的口吻"哎呀,下雨了,怎么辦?”引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

3、結束活動。

幼兒園教案青蛙(篇四)

活動目標:

1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動及生活場景。

2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙,能添畫上較合理的背景。

活動準備:

幼兒最好分成一半教學;宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍等其他顏色;水、擦布;作品展示區;教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動過程:

一、欣賞圖片孩子們,現在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點擊播放,邊放邊提問:青蛙在干什么?在哪里等)

二、律動《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長后腿再長前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛的青蛙就出現了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視,及時表揚孩子的進步表現。

五、作品展示根據孩子先后,及時張貼出作品。等到大半孩子完成時,請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

幼兒園教案青蛙(篇五)

活動目標:

1、 知道青蛙會捉害蟲,是人類的好朋友。

2、 用自己的行動來保護青蛙,萌發熱愛青蛙的情感。

活動準備: 青蛙圖片

活動日期: 20xx年3月29日

活動過程: 一、 通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解

師: 春天來了,天氣變暖和了,呱呱呱!誰呀!

師: 誰能告訴大家青蛙長什么樣子?(大眼睛、大嘴巴、綠衣服)

師:你們知道小青蛙的家在哪里嗎?(田地、水里)

二、 通過談話、模仿、親身體驗等途徑,引導幼兒知道青蛙的本領

師:你們知道小青蛙有什么本領嗎?(怎么去捉害蟲?用什么捉害蟲?)

師:老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的?(動畫演示)

小結:青蛙的本領真大,能捉這么多的害蟲,是農民伯伯的好朋友,也是我們的好朋友。

5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢!小朋友跟著老師一起來學一學好嗎?

小青蛙,呱呱呱;田里住,水上劃;捉害蟲,本領大,我們都要保護它。

師:今天老師就請小朋友做小青蛙,去田里捉害蟲好嗎?

幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領,捉完后邊唱歌邊跳舞,高興地回到位置上。

三、 結合現在的社會現象,引導幼兒學習怎樣保護青蛙

(一) 談話引導幼兒怎樣保護青蛙

1、 我們要怎樣保護青蛙呢?(告訴爸爸媽媽和周圍的人,不買青蛙,我們不吃青蛙肉,青蛙肉里有蟲子,吃了會肚子痛的)

2、 要是遇到菜場有人在賣青蛙,我們應該怎么辦呢?

設計依據: 通過談話引出主題,幫助幼兒集中注意力,并了解青蛙的外形特征及生活習慣。

通過兒歌進一步鞏固青蛙的特點。

結合實際,讓幼兒說說如何保護青蛙,培養幼兒愛護環境的好品質。

反思: 青蛙是小朋友們非常喜歡的一種小動物,今天的環?;顒印侗Wo青蛙》就以此為中心,讓幼兒知道青蛙會捉害蟲,是人類的好朋友,并用自己的行動來保護青蛙,萌發熱愛青蛙的情感。

活動的第一環節,通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解,并利用模仿、親身體驗等途徑,引導幼兒知道青蛙的本領,第二環節,學習兒歌《小青蛙》,最后環節結合現在的社會現象,引導幼兒學習怎樣保護青蛙。

活動中,幼兒都愿意大膽表達自己對青蛙的認識,結合動作學習兒歌,讓幼兒充分感受到活動的樂趣,知道青蛙是我們的好朋友,要保護它。課堂氣氛活躍。

幼兒園教案青蛙(篇六)

活動目標

1、讓孩子學會蛙跳的動作,并培養幼兒的觀察力,機敏性和競爭性。

2、體驗快樂游戲,得到一定的體育鍛煉。

活動準備

準備好12個箍拉圈,圈與圈的距離可以隨近及遠的進行調整。

活動過程

1、帶領小朋友站在場地的圓圈上,調整好小朋友之間的距離

(今天,我們要學會一個很重要的體育動作——叫作蛙跳,首先我們要做一下準備活動)

做準備活動:請小朋友照老師這樣做,邊示范動作邊念“伸伸手臂,搖搖頭;扭扭腰來,蹲一蹲;踢踢小腿,跳一跳”,重復做個兩遍。

(現在我們要學習蛙跳了:請你們一起跟我這樣做,雙腿稍稍蹲下,身體前傾,雙手自然前后擺動,深呼吸,輕松往前一跳。好的,我們再來一遍,我來看看你們誰做得最標準。)

2、進行游戲。(熱身完了,現在我們要進行分組,然后進行小青蛙跳箍拉圈的游戲)將小朋友分成3組:以“1、2、3、4”的順序循環報數,喊到“1”“2”“3”“4”的小朋友分別站成一排,形成4列隊,在起跑線內站好。老師示范游戲的規則:從起跑線開始跳到箍拉圈的位置,然后跳到箍拉圈里面,借助箍拉圈渡過小河,首先跳到對岸的小朋友得第一,依此類推。在對岸有四個區域,分別為第一、二、三、四名蛙跳高手們所在區。跳到對岸的小朋友呆在對岸的四個區(將4張紙片上面寫有1、2、3、4的數字貼在地面上,以示4個區域)中做小裁判,看哪個小朋友成功第一個過河?,F在,4組的第一個小朋友準備好了嗎?

3、一輪過后,增加游戲難度,把箍拉圈的距離拉開,重新進行比賽。(現在,我們要加大難度了,來比一比你們的本領誰最大?,F在,我們走回到起跑線,來比賽吧。)

活動后的反思:

首先,游戲前的準備活動不夠劇烈,起不到鍛煉的效果。動作太少,幅度不夠大,應該設計讓全身各個部位都動起來。

其次,做示范動作的時候不夠標準。指導老師建議,如果要老師示范的動作,教師一定要做準確,講解清楚,然后讓小朋友練習。

然后,游戲的過程中,教師沒有強調紀律。教師應該講清楚游戲的流程,幼兒進行完游戲該如何走,等待的幼兒充當什么角色……

最后,老師說我的膽子應該再大一點,的時候配上表情,幼兒會更容易聽進去。這些就是我此次活動的反思。

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