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熱門精選:中班育兒知識(1330字)

發布時間:2022-07-14

中班育兒心得。

不為明天做好準備的人是沒有未來的,作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面是由小編為大家整理的“熱門精選:中班育兒知識(1330字)”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

中班育兒知識(篇一)

夏季食物注意事項

孩子在夏季曬太陽時間過長,日光中的紫外線能促進兒童體內維生素D的合成,促使骨骼加速鈣化,但血鈣很多沉淀于骨骼,會使經腸道吸收的鈣質量相對不足,造成血鈣下降,神經肌肉興奮性增高。此時如果兒童從食物中攝入的鈣質不足,或不能及時補充鈣質,極易導致低鈣性驚厥癥、出現雙眼上翻、面肌顫動、肢體抽搐,甚至大小便失禁等癥狀。所以,夏季要及時給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚、骨頭湯等。另外,蛋白質可促進鈣的吸收,如豆制品、雞蛋等;炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品,可是此刻吃西瓜也要當心惹出“禍”來了.據介紹,一般帶有激素和農藥的西瓜,從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻,從里面來看瓜瓤比較紅,瓜子卻是白色的,并且吃起來沒有甜味;冷飲吃得過多,會沖淡胃液,影響消化,并刺激腸道,使蠕動亢進,縮短食物在小腸內停留的時間,影響孩子對食物中營養成分的吸收。

飲食不宜過于清淡

夏日炎炎,家長怕孩子上火,往往只給孩子吃些清淡飲食,實際上這樣做并不好,因為寶寶正處于生長發育期,對營養的需求量較大,過于清淡的飲食,會導致孩子出現營養障礙。夏季寶寶的飲食,仍應多樣化,新鮮的魚、肉、雞蛋、豬肝等,都是應當吃的,可做成粥,這樣既便于寶寶消化,又有營養。

暑天最宜清補

在飲食滋補方面,熱天以清補、健脾、祛暑化濕為原則。肥甘厚味及燥熱之品不宜食用,而應選擇具有清淡滋陰功效的食品,如鴨肉、蝦、鯽魚、瘦肉、食用蕈類(香菇、蘑菇、平菇、銀耳等)、薏米等。經合理烹調,可做成多種美味佳肴,不僅僅能增進食欲、補充營養,且可消暑健身。此外,還可進食綠豆粥、扁豆粥、荷葉粥、薄荷粥等“解毒藥粥”,它們具有必須的驅暑生津功效,并且味美可口。

中班育兒知識(篇二)

教學目標:

1.了解認識不同材質的杯子,并滲透環保知識。

2.引起幼兒的探究欲望,鼓勵幼兒動手操作。

3.發展幼兒的想像力及創造能力。

4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

教學重難點:

認識不同材質的杯子,滲透環保知識。

教學準備:各種杯子、彩色面泥、托盤教學

理論依據:

孩子們的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心?!毒V要》指出:科學活動要運用多種感官、動手動腦、探究問題,從生活和游戲中感受事物,并有初步的環保意識。因此,教師要時刻關注幼兒的行為,善于發現感興趣的事物中隱含的教育價值,抓住教育的契機,為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料,創造寬松的探究環境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品,平時孩子們雖然都認識杯子,使用的也比較頻繁,但大多數幼兒對杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運用多種感官認識不同材質的杯子,樹立良好的環保意識,我設計了此次活動。

教學過程:

一、欣賞杯子師出示杯子:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?

二、引導幼兒自由探究、觀察,通過看、說對不同的杯子初步感知1.師:今天,老師帶來了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說(幼兒交流)2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。(教師巡回指導,個別提問:你是怎么分的?)小結:這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子沒有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯(出示一次性紙杯和塑料杯)

1.提問:一次性杯子有什么好處呢方便、衛生,你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么?(請個別幼兒說)分析紙杯與塑料杯對環境的影響。

2.師:是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢?

引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品,要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線,還有插孔,這是什么杯子呢>(電熱杯)

3.師演示用電熱杯燒水。

4.認識保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達到保溫的目的。

小結:杯子世界真奇妙,有這么多可愛好看的杯子。

四、想象和制作杯子今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師,設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

1.請個別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)

2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子,并了解相關的環保知識。

教學評析:

在整個活動中,教師始終用高昂的熱情調動幼兒的積極性,用開創性的語言啟發幼兒的創造性,充分調動了幼兒參與活動的積極性,體現了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據活動的需要,教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子,同時制作了大量可供幼兒動手操作的彩色面泥。在活動中,大部分幼兒能根據自己的觀察,來判斷杯子的不同,并能比較同種材質杯子的不同之處,提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時,教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時,知道了什么是白色垃圾,使他們樹立了良好的環保意識。最后,幼兒利用彩色面泥動手制作杯子,活動達到高潮,他們想象和制作出了多種多樣,色彩豐富的杯子,并在動手制作的過程中學會了分享和表達,體現了成功的愉悅。

活動反思:

1.活動內容的選擇貼近幼兒的實際生活。

2.活動內容是利用幼兒生活中想要探究的問題,生成了科學教育活動。

3.活動過程脈絡清晰,銜接較好,環環相扣,層層遞進。開始部分提出要求,直接導入;基本部分充分調動了幼兒的各種感官,用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動作,引導幼兒去發現去探索去思考;結尾部分鼓勵幼兒注意觀察生活,解決問題。幼兒在整個活動過程中都能積極主動愉快地參與,滿足了孩子“玩”的欲望,體現了《綱要》的“學中玩、玩中學”,孩子們在不斷探索的同時,發展了綜合能力,效果較好。

4.這個活動設計我在一次評級中用過,但由于面對的不是孩子而是評委,結果敗北。

中班育兒知識(篇三)

設計思路:

孩子們升入中班,自然知識越來越豐富,對自然現象的分析和研究力越來越強對自然的景物有誠摯的興趣和強烈的關注,并有敏感的注意力等。幼兒好學好問,好奇心強,他們對各種自然現象十分感興趣,春天的天氣變化多端,正適合幼兒觀察,本學期初我們結合社會實踐活動開展了科學活動《小小記錄員》,引導幼兒觀察天氣,并學習簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況,如:晴、多云、陰、雨、風等等,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄,每一個幼兒都是自然觀察者,渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進行科學、系統的教育和訓練,幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發展。培養學生對氣象觀測的興趣,培養動手能力。我們將把這項工作長期堅持下去,并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預報并在家也做好記錄,使孩子從小養成愛科學、學科學的良好習慣。

活動目標:

1、初步了解昨天、今天和明天的含義,學會正確運用這些時間短語。

2、知道時間過去了就不會再回來,學會珍惜時間。

3、學習觀察記錄的知識,樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

4、了解晴天、陰天的天氣特征,認識這兩種天氣的景象,發展幼兒觀察力。

5、認識晴天、陰天的圖標,初步學習圖標與對應天氣景象的匹配。

活動準備:

1、教師提前講述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。

2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片,記錄樣例、標尺簽。

3、多媒體課件一套。

活動重點難點:

活動重點:

辨清兩種不同天氣的景象,認識其圖標。

活動難點:

圖標與對應天氣的匹配。

活動過程:

1、結合幼兒的生活經驗,圍繞感興趣的事情(已經做過的、正在做的、沒有做的)進行交談,運用昨天、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。

昨天的戶外體育活動,我們學了一個什么本領?我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時開”?(昨天)什么時候我們聽的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?

2、請幼兒談談自己昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事情?

幼兒自由交談。請個別幼兒交流。

3、請幼兒展示氣象記錄本,做小小氣象播報員,談談昨天和今天天氣情況。

1)導入。播放中央電視臺天氣預報圖片及音樂。請幼兒說說:在哪兒見過這樣的圖片?聽過這樣的音樂?圖片上有什么?用來表示什么?引出認識天氣預報圖標。

2)認識兩個圖標寶寶:晴天、陰天,播放這兩個圖標寶寶激發幼兒認識興趣。說出圖標的樣子、名稱。(在記錄天氣情況的時候我叫“晴天寶寶”,在記錄天氣情況的時候我叫“陰天寶寶”)。游戲:找寶寶鞏固對圖標寶寶的認識。

3)播放晴天、陰天天氣的景象圖片,請幼兒逐幅觀察圖片并說說:晴天(有太陽、云白)、陰天(沒有太陽、云黑)的天氣特征。找出相應圖標寶寶,學習與相應的圖標匹配,從而認識晴天、陰天的圖標表示什么樣的天氣景象。

4)根據天氣景象選擇相應的圖標寶寶,鞏固對晴天、陰天圖標的認識。教師播放天氣景象圖片,幼兒舉出相應的圖標寶寶。

5)送圖標寶寶回家。出示幼兒用書掛圖,說說圖中景象各表示什么天氣,晴天:小松鼠在干什么?花、蝸牛是什么樣子?陰天:小熊為啥慌神?松鼠為何關門?花兒怎么了?根據掛圖上的天氣景象把圖標寶寶送回相應的家。

4、游戲《看誰說得對》。教師說一句,請幼兒添上時間的詞。如:教師說:“我哪一天講了一個故事?”幼兒說:“您昨天講了一個故事?!苯處熣f:“我準備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園?”幼兒說:“您準備明天帶一本圖畫本到幼兒園?!苯處熣f:“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說:“我們今天正在幼兒園里做游戲?!?/p>

5、幼兒隨音樂走出教室,觀察今天的天氣如何。

6、請幼兒分組作記錄練習,提示幼兒每日的觀察記錄時間,以及輪流記錄的方法。

7、活動結束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請幼兒定期向全班匯報記錄結果,逐漸形成責任心和任務意識。

活動反思

在這節課的教學活動過程中,通過學習,同學們都了解了很多有關天氣現象的知識。培養學生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號,了解天氣預報在我們生活中的重要作用,會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在許多的問題,我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

中班育兒知識(篇四)

一、對幼兒感知覺培養中心理健康教育

幼兒的家長同樣應保護好孩子生理器官,有意識的訓練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。

1,可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力,平時要定期測量幼兒聽力情況,及早治療和防范。

2,讓孩子逐步辨認:紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色,并逐步按名稱選色及按顏色講名稱。

3,教孩子用手摸,辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

4,用捉迷藏或找物的游戲培養孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置,讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

5,家長可以通過帶領孩子做一些觀察記錄來培養孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞生蛋孵小雞母雞帶小雞的圖片,并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握從前、很久很久、后來、開始、結束等詞匯。

二、對中班幼兒思維培養中的心理健康教育

幼兒感知動作思維水平很高,他們可邊動作邊說邊記,形象思維占主導地位,但邏輯思維水平差,處于萌芽狀態。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征,特別是功用特征。家長可以經常與孩子玩找錯的游戲,如家長講馬是拉車的幼兒講對,馬是拉車的,水果是扔掉的,錯,水果是吃的。這為幼兒口頭語言書面語言的發展創造了條件,有條件的家長可以讓幼兒學書法、學繪畫、學語言。

中班育兒知識(篇五)

1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力:要讓幼兒社會性能力得到充分發展,首先家長們要尊敬、信任幼兒,充分培養、鍛煉其能力,使之在自信中發展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情,家長們要讓他們感到自己行,特別對于大多數能力平平或發展稍落后的孩子來說,獲得成功的機會較少,這就需要家長們根據孩子的實際情況,對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務,讓他們通過努力獲得成功,體驗自己力量和成就,在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。

2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力:幼兒的興趣在于游戲之中,尤其是自由選擇的游戲。針對這一點,家長們設計了各種游戲活動,讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中,家長們不將自己的意識強加于幼兒,不事告訴幼兒干什么,而讓幼兒在活動前學會事先計劃,家長們要引導、鼓勵幼兒多判斷,大膽發表自己的見解,敢于陳述自己的觀點。

3、在鼓勵中培養幼兒完成任務的能力:幼兒有上進心,表現欲強,希望得到家長們的表揚。家長們應正確引導,恰當鼓勵,讓幼兒良好的表現欲望得以充分發揮,鞏固已具有的完成任務的基本能力,克服缺點,為自己,為他人做力所能及的事,成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步,我就及時給予具體的表揚,投以贊許的目光。幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環境。孩子在幼兒園得到家長們和保育員的精心照料,而到了小學,許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式,是寓學于玩的,而到了小學則是以課堂學習為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間,而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有,孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死,但到了小學則必須在規定時間到校。上面種種差異就必然形成一個坡度,要求孩子去適應一種變化了的學習生活。增強孩子的適應性。在大班階段家長就要加強對孩子進行入學準備方面的教育如:

1.向往上小學的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學,家長要使孩子內心產生想上小學當個小學生的愿望。

2、自我管理能力。所以,大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具,收拾小書包和生活用品等,以培養孩子自我管理的能力。

3、有意注意。培養孩子有意注意很重要。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,這對培養有意往意很有益。

4、生活規律化。從現在開始,家長應培養孩子早起、早睡,生活有規律,使孩子將來能適應小學的生活節律。

家長對孩子進行入學準備教育,不是指提前教拼音、識字等,也無須把家的玩具收起來,更不需要讓孩子進學前班,而應從上述這些方面對孩子進行培養和教育。

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【熱門】中班教案《刷牙》合集890字


中班教案《刷牙》【篇一】

活動目標:

1. 學習歌曲,理解歌詞的含義。

2. 嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時快樂的心情。

活動準備:

1. 小王子快樂刷牙時的圖片。

2. 相應圖譜。

活動過程:

一、引入。

1.做刷牙的動作。

T:“我來做一個動作,請你們來猜一猜?!?/p>

T:“對了!今天我們學習的內容就跟刷牙有關?!?/p>

2.觀察圖片,感受刷牙的快樂心情。

T:“今天我帶來了一個非常喜歡刷牙的小朋友,讓我們來一起看一看。他叫小王子?!?/p>

T:“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的?”

T:“你們是從哪里看出來的?”

二、示范清唱歌曲一遍,幫助幼兒理解歌詞和頓音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

T:“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情,讓我們一起來聽聽,小王子為什么這么快樂?”

T:“歌曲聽完了,小王子為什么這么快樂?你們聽到了什么?”

小朋友邊說我邊貼出相應圖譜。

2.學習頓音短促的唱法。

T:“小朋友剛剛都聽得非常認真!我們再聽一遍,這次要請小朋友聽聽,你們覺得小王子唱到哪里的時候最快樂?”

T:“對!就是‘刷刷刷’的地方?!崩蠋煶槐椤八⑺⑺ⅰ钡牟糠旨由钣變河∠?。

T:“這叫做頓音,我們要唱得短促一些。我們一起來試試!”

在相應圖譜上做上頓音記號。

三、學唱歌曲,創編動作

1.教師與幼兒完整演唱幾次。

T:“我們也來學學這首好聽的《刷牙歌》?!?/p>

請會的幼兒一起唱,不會的幼兒跟著唱。

第一遍時把開始時漏掉的圖譜補上。

2.請幼兒用動作表演唱。

T:“大家都唱得非常好!我們來為這首好聽的兒歌配上動作?!?/p>

3.請小朋友表演。

中班教案《刷牙》(篇二)

活動設計背景

我發現許多孩子經常把糖果帶到學校吃,而且有些孩子開始有蛀牙,為了讓孩子們保護牙齒,養成好的習慣設計此課。

活動目標

1.通過活動,使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。

2.學習正確的刷牙方法,養成每天刷牙的好習慣。

3.教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

4.喜歡參與游戲,體驗。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

學習正確的刷牙方法。

活動準備

牙齒模具,大小牙刷,老虎玩具,裝滿水的杯子,自編故事和兒歌

活動過程

一.故事導入。

1.教師拿出老虎玩具,將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙,最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽,讓孩子們知道,老虎是因為糖吃多了,牙才會疼,最后還會掉光。

2.引導孩子互相觀察自己的牙,有什么情況,并引導說說會出現這些情況有什么感受?

3.我怎樣保護牙齒呢?(少吃糖,刷牙)

二.引導幼兒正確刷牙。

1.找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

2.幼兒和教師一起模擬刷牙。

4.利用自編兒歌,掌握刷牙步驟。

5.幼兒模擬刷牙,教師指導。

三.刷牙比賽。

1.(準備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙,看誰刷的又正確又干凈。

2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作,結束本節課。

四.延伸。

回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

教學反思

1.故事開頭吸引了孩子注意力,效果很好。

2.刷牙活動孩子很感興趣,但是孩子注意力很難集中,部分孩子去游戲玩耍,沒注意聽怎樣正確刷牙。

3.自編兒歌簡單易學,孩子很喜歡,動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了,老師需要在這方面做以引導。

小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

中班教案《刷牙》(篇三)

活動目標:

1、初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

2、學習正確的`刷牙方法,養成刷牙的習慣。

3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、初步了解刷牙的小常識。

活動方法:

以游戲法為主,結合操作法和講解演示法。

重點難點:

學習正確的刷牙方法,養成刷牙的習慣。

活動準備:

1、用紙盒做一個(嘴里有齲齒)面具,嘴能開合;

2、小牙刷人手一把,毛絨娃娃人手一個

活動過程:

一、活動導入。

1、教師: 今天給大家講一個故事,從前有一個,嘴巴又大又怪,(出示面具)就象這個模樣。它特別貪吃,每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說邊擺弄的嘴部)?,F在肚子有點餓了,想要吃東西,誰愿意喂我呀?

讓幼兒口頭喂食,并與幼兒交流,如“你給我吃的是什么呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。

2、教師: 嘴巴不停的開合,作吃東西狀,并且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”

突然,嘴合上了,不吃東西,并且不停的發出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒”,反復的以疑問的口氣詢問幼兒:“我的牙齒怎么這么疼呀?”

3、教師: 讓幼兒分析突然牙疼的原因,引導至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里,腐爛變質,損壞牙齒,最終造成齲齒和牙疼。

請幼兒幫 想辦法,“小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

二、讓幼兒自由表達,引導至刷牙。

教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!老師扮演:謝謝你們!現在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、 教師: 再次讓幼兒口頭喂食,并與幼兒交流,如“你給我吃的是什么呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。

嘴巴再次不停的開合,作吃東西狀,并且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”

突然,嘴再次合上了,不停發出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒又疼了”,并且以疑問的口氣再次詢問幼兒:“我的牙齒怎么這么疼呀?”

2、教師: 讓幼兒自由發言,引導至是刷牙三天打魚兩天曬網,和刷牙馬虎不認真,所以牙齒又疼了,進而告訴幼兒刷牙要科學、認真,辦任何事情都要科學認真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次飯后三分鐘刷,每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作,并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

老師學著口氣說:現在我的牙不疼了,又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。

3、教師: 進行最后課堂總結:小朋友,剛才你們教之后,提議師幼一起把創編的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷

刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)

延伸活動:

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學反思:

針對幼兒的年齡特點以及本班的實際情況,我選取了《大家一起來刷牙》這一學習內容。在教學過程中,我力求創設和諧、活潑的氛圍,讓幼兒在自主、合作、探究的環境下進行學習,我認為上得比較好的有這幾個方面:

1、創設情境,引幼兒入境

本課教材開始我以故事導入,幼兒興趣一下子被激發出來,及時抓住了幼兒的眼睛,激發了他們的興趣,再加上富于幼兒氣息的語言,并和幼兒生活緊密聯系起來,幼兒就有了學習的渴望,馬上就可以進入狀態,當起學習的主人。

2、讓幼兒的手動一動,腦動一動

設計了一個很有意思的情景,讓幼兒自己去喂,自己去發現,一切的一切,都是幼兒作為主角,幼兒當然感興趣,當然也學得起勁了。

3、師幼互動,共同演一演

一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》,讓它更顯幼兒情趣。當我拿出牙刷,走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候,孩子們都笑了。于是,我就讓幼兒和我一起表演刷牙,感覺特別親切。這樣,拉近了師幼之間的距離,也把課堂真正還給了幼兒。

另外,這堂課上,我設計了一個課外延伸的內容。這個內容是讓幼兒回家和父母一起做,但是,我沒有注意到及時的反饋,以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想,如果我可以把家長請到課堂來,和幼兒一起參加活動,我想,效果可能會更加好。

有反思才會真正得到進步。今后我將在教學中重視和幼兒的生活實際聯系起來,讓幼兒從學習中了解生活,在生活中養成良好的習慣。

[熱門]瓢蟲中班教案范例480字


瓢蟲中班教案(篇一)

一、目標

區別同種色中顏色的深與淺,繼續嘗試對比配色。

二、材料與步驟

黑色蠟筆,深紅、淺紅,深綠,淺綠水粉色。

用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲,用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。

三、欣賞作品

大瓢蟲

四、活動過程

1、欣賞與討論

(1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?幾個???長在哪里?(有七個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀個一半。)

(2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

2、教師介紹

瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。

3、分辨深淺色

(1)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使這兩種顏色多起來呢?

(2)出示:大紅、朱紅、橘紅、粉紅,這些都是紅色,都能給瓢蟲涂色,找找這些紅色,那些比較深?哪些比較淺呢?請從深到淺排列。

(3)綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠,也請從深到淺排列。

4、創作要求

請這些不同的紅色和綠色來幫助我們,把七星瓢蟲畫得更美麗。

5、幼兒作畫

(1)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

(2)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排,考慮是否要增加,如要增加,畫在哪個部分使畫面平衡?

(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(4)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

(5)最后用綠色水粉涂畫葉子。

瓢蟲中班教案【篇二】

活動目標:

1、在了解七星瓢蟲外形特征的基礎上,大膽用油泥進行團圓,壓扁和做花紋。

2、在探索的過程中體驗成功的快樂。

活動準備

1、七星瓢蟲的圖片。

2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。

3、幼兒用書。

活動過程

一、猜語引題。

1、教師:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友,猜猜它是誰?

二、出示圖片,觀察瓢蟲的外形特征。

1、七星瓢蟲是什么樣的?

2、身體上有什么樣的花紋?

3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?

三、教師出示幼兒用書,引導幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。

1、用油泥怎么做七星瓢蟲呢?身體怎么做?

2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來的瓢蟲怎么捏?

四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲,體驗成功的快樂。

教師:試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧!

五、展示幼兒的作品,引導幼兒相互欣賞。

1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲的?

2、瓢蟲身上的花紋是怎么捏出來的?

3、你的七星瓢蟲在干什么呢?

瓢蟲中班教案(篇三)

活動設計背景:

因學生已上過一年小班,有了一定的動手實踐能力和涂色能力,并且孩子天性喜歡一些小動物,另外,七星瓢蟲又簡單易畫,符合孩子年齡特點,所以決定搞這個活動。

活動目標:

1、通過活動,幼兒會根據七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當的顏色。

2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力,另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點:

重點:按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

難點:涂色。

活動準備:

學具準備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程:

一、欣賞與討論

(1)看背景圖,讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

(2)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

二、畫結構

1、畫身子,畫一個大圓。

2。畫頭部,形成另一個小半圓;

3。畫觸角;

4。畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

5。分布背部圓點,對稱的裝飾性強;

6。如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

(1)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

(2)找出合適的紅色涂上。

(3)涂上恰當的`綠色

四、觀察后修改

(1)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

(2)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(4)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

(5)最后用綠色水粉涂畫葉子。

教學反思:

通過這節課的學習,孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

另外,在這節美術活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?;顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。

總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

瓢蟲中班教案【篇四】

活動設計背景

因學生已上過一年小班,有了一定的動手實踐能力和涂色能力,并且孩子天性喜歡一些小動物,另外,七星瓢蟲又簡單易畫,符合孩子年齡特點,所以決定搞這個活動。

活動目標

1、通過活動,幼兒會根據七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當的顏色。

2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力,另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

重點:按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

難點:涂色。

活動準備

學具準備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程:

一、欣賞與討論

(一)看背景圖,讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

二、畫結構

1、畫身子,畫一個大圓。

2.畫頭部,形成另一個小半圓;

3.畫觸角;

4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

5.分布背部圓點,對稱的裝飾性強;

6.如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

(一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色涂上。

(三)涂上恰當的綠色

四、觀察后修改

(一)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

教學反思

通過這節課的學習,孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

另外,在這節美術活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?;顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。

總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

[熱門]手工教案(250字)


手工教案(篇一)

活動目標:

1、探索、交流、掌握用毛線的方法,粘貼創作向日葵。

2、培養幼兒樂意參與藝術活動的興趣和合作能力。

活動準備:

1、范例毛線貼畫:向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡樂舞”音樂,幼兒對向日葵的認知經驗,有過合作作畫的經驗。

活動過程:

一、隨著音樂聲,教師帶領幼兒以舞蹈形式進入教室。

1、師生都手拿兩根小線條(金黃色、紫色),師:聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧!

2、師生跳舞進教室。

3、音樂停,幼兒坐好,師:誰來說說,跳舞時,你的小線條是怎么扭動的?

請個別幼兒回答:

a:我的小線條在上面扭動。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動的。

二、討論交流:扭動的小線條會變成什么

1、師:我們手里的毛線還可以用來變魔術呢!你想把它變成什么呢?

2、幼兒交流討論,想把毛線變成什么。

幼兒回答:扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽、藍藍的天、白白的云、扭成小河。

3、師:那我們現在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放,教師觀察指導。

5、請個別幼兒介紹自己變的魔術(擺放了什么)。

三、學習毛線貼畫:向日葵

1、師:老師也用毛線變了魔術,看看,變出了什么呀?(一朵向日葵)

我們看看向日葵花朵是怎樣的?幼兒進行討論。如:紫色的花蕊是用螺旋形貼出的,金黃色的花瓣,彎彎曲曲。

2、教師示范進行貼畫:向日葵。

(1)、取出正方形的即時貼,撕開來。

(2)、先用紫色的毛線,以螺旋形貼出花蕊,再用金黃色貼出長長短短,扭曲的花瓣。

(3)、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下,一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”,我們把幾朵向日葵插在花瓶上,就變得更美麗。

四、幼兒操作,貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色及時貼上粘貼畫花朵,貼好后剪下,放在桌子中間的小框里。

2、教師在旁觀察指導幼兒貼畫??从變耗芰?,可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局,合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師:現在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠,送到老師準備好的花瓶上。

3、教師觀察指導,引導幼兒合理布局,讓畫面更完美。

六、評價和欣賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示,布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗成功的快樂,進一步知道人多力量大。

手工教案(篇二)

活動設計背景

許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打,玩的非常開心。因此設計了這次游戲活動,其目的在于使幼兒獲取有關的知識經驗,并鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能,大膽、自由地創作,充分體驗與人交往合作的樂趣,以及獲取成功的快樂。

活動目標

1、感知泥土的特性,體驗自由創造的快樂。

2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能,塑造物品的外形,完成作品。

3、 學習彩繪的基本方法。

教學重點、難點

激發幼兒想象了,運用揉捏、捶打等多種技能,塑造物品的外形,完成作品。

活動準備

1、知識經驗準備:熟悉泥土的特性,知道泥土和水混合的比例,有一定揉捏捶打的技能。

2、 物質材料準備:a、材料部:黏土、錘子、水桶等;b、制作部:樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳,顏料等。C、產品展銷部:玩具柜、價格標簽。

3、活動環境準備:創設塑泥巴為主題活動的游戲環境。

活動過程

一、激趣導入主題

1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力,激發幼兒想玩的興趣。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、快樂活動

1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門,扮演游戲的角色。

2、“工作人員”在自選的游戲部門展開工作。

3、“部門經理”負責管理本部門的工作人員以及協調與其他部門的供需關系。

4、教師以“董事長”的身份,視察工作,幫助“工作人員”改進服務態度,提高工作質量。

三、評價活動

1、教師以“董事長”的身份,到各部門視察工作,進行評價。

2、 幼兒根據自己的體驗,評選出“最佳員工”。

3、 “董事長”頒發獎金。

4、 小結:游戲中存在的不足,提出改進的方法。

a、將原有的產品展銷部,更改為產品營銷部。

b、通過購銷活動,增進同伴間的創作與交流,學會使用錢幣的簡單方法。

5、師生共同收拾游戲材料,結束游戲。

四、活動延伸:

增加旅游部門,通過接待觀光者購物活動,學習正確使用禮貌用語。

教學反思

《綱要》提出:創設寬松的環境,讓每一個幼兒都能參與實際探究活動,感受嘗試的樂趣,感受發現的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見,玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設計了這次游戲活動。課前幫助幼兒分好角色,材料部充分準備好材料,制作部幼兒忙的不亦說乎,讓幼兒在操作中自主的.發現問題、提出問題,從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者,合作者和引導者。結合自主探究法,觀察法、討論法等引導幼兒學習,克服傳統的說教形式,幼兒始終是活動的主體?;顒佣窃谝龑в變洪_展品展銷會,扮演角色推銷產品,目的是讓幼兒通過購銷活動,提高口語交際能力,學會使用錢幣的簡單方法。

不足:多數幼兒在操作時只是滿足好奇心,不能做到細致的觀察因而造成操作困難,要使幼兒養成細致的觀察和比較的能力需要今后多培養。

如果我重新上這節課,我會更注重各部門人員的分工合作,發揮每個人的力量,讓每個小孩都參與其中,都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。

手工教案【篇三】

教學目標:

1、了解谷雨的節氣特點。

2、晨誦與谷雨有關的諺語。

重點:

了解谷雨,學會念相關詩詞。

活動過程:

1、老師教讀:谷雨前后, 種瓜點豆。楊葉嘩啦,快種西瓜。

2、介紹谷雨:谷雨是一個節氣,指雨水增多 大大有利谷農作物的生長。每年4月20或21度太陽達到黃徑30度時為谷雨。

3、互相交流:小朋友你發現最近天氣有什么 變化嗎?你們父最近都在忙什么呀?

4、教師小結:谷雨是一個與農業生產極為密切的節氣。最近你們的父母是不是都在田里忙著播種,忙著收麥子和油菜呀。

手工教案【篇四】

活動目標:

1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

2.體驗變形所帶來的快樂,并能耐心地進行創作活動。

3.初步培養幼兒的環保意識。

活動準備:

1. 一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。

2. 自制范例:紙杯花

活動過程:

一、交流信息,引入課題

1.出示紙杯:

2.師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)

3.創設情境,揭示課題

(1)師:你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過的紙杯還能做什么呢?

(2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機評價。

(3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實物紙杯花)

二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

1.紙杯花又環保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3.欣賞更多的紙杯花

三、幼兒嘗試不同的分割方式,制作紙杯花。

1.提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形狀(或者先剪形狀后涂色),然后畫花心,再貼到紙上,最后用筆畫上花莖和花葉。

2.幼兒和家長一起探討、操作。(放音樂背景)

四、展示評價

1. 時間到,每個小組 舉起你的作品,沒做完也沒關系,讓大家看看你的設計。

師:請全班幼兒一起展示作品。

2. 教師小結:今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環保小衛士,好嗎?

活動反思:

在課前請孩子們每人準備一個一次性紙杯,在課堂上制作紙杯花。在這個基礎上,因為是孩子們自己準備的材料,所以興致也很高,包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細,一開始還擔心在操作時場面會比較亂,比較難控制,看來這樣的擔心是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均,也有的剪的不是很直,但是看得出來,小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規則,知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時,我給幼兒示范了兩種設計方案,供幼兒參考,在幼兒實際操作過程中,我發現幼兒的創新能力遠遠超出我們的想象,所以,在活動中,放手讓孩子們大膽地去做吧!

手工教案(篇五)

活動目標:

1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要換色,要有大小的變化。

3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友?;顒訙蕚洌喊舭籼?、畫紙、油畫棒

活動過程:

一、導入活動

1、教師:小朋友,還記得我們上個星期一起來畫了小圓糖,而且在《好吃的糖果》里面,我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?

教師請幼兒說說自己看到的,吃到的一些糖果,說說它們的顏色、形狀和味道。

2、教師對幼兒的講述進行小結。

3、教師:小朋友,今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果,它是圓圓的,吃起來硬硬的,下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

4、教師:小朋友,你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

5、教師:今天我們就要一起來學一學畫棒棒糖,小朋友,你們想畫嗎?

二、教師示范操作

1、教師示范繪畫的方法,引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法,對幼兒提問:小朋友,你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

2、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫,一邊畫一邊說:棒棒糖,一圈圈,紅黃藍,真漂亮,畫根棒棒糖,嘗一嘗,放進嘴里甜又香。

3、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法,并請個別幼兒上來示范作畫,說說他們的優點和缺點。

三、請幼兒作畫,教師巡回指導

1、教師:小朋友,剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法,現在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧,看看誰畫的最多,誰畫得最漂亮。

2、請幼兒傳發繪畫工具,請幼兒開始繪畫。

3、教師提醒幼兒:糖要畫在棒子上,棒子要緊緊地挨著糖果,應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓,最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

3、鼓勵幼兒多畫一些,把畫面填滿。

四、作品欣賞

1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結束活動。

熱門課件:小班運球教案精選


古人云,工欲善其事,必先利其器。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《熱門課件:小班運球教案精選》,希望能對您有所幫助,請收藏。

小班運球教案(篇一)

活動目標:

1、具有遵守花樣運球游戲規則及雙人合作運球的意識。

2、能探索出多種用身體運球的方法并能與同伴一起雙人合作運球闖關。

3、體會花樣運球游戲的樂趣。

活動準備:

皮球20個,球框兩個,小籃子3個,雪花片若干,障礙物兩個,小獎品若干,熱身音樂,放松音樂。

活動過程:

一、熱身運動《水果歌》。

師:孩子們,今天皮球寶寶要來和你們一起玩魔術,我們一起來看看大家都變了些什么東西了?

二、引導幼兒用腳夾著球跳。

重放一遍音樂,跟隨音樂引導幼兒用腳夾球跳,并把球放回球框。

三、雙人合作花樣運球奪寶賽。

1、(分組)師:請寶貝們先把球放到球框,然后12345,12345的報數,請念到1的寶貝站在原地不動,請念到2345的寶貝舉起你們的(左手/右手),站到(左手/右手)的后面去,后面那個小盆友看著你前面小盆友的后腦勺。(分成4組,5人一組)

2、師:(講解游戲規則)寶貝們,現在我要邀請你們來玩花樣運球奪寶賽的游戲,游戲規則:想想除了用腳運球以外,還可以用身體的那些方法來運球?

現在我們分成了4組,請1、2兩組的寶貝兩人一起合作運球(用手比劃一下)3、4兩組的寶貝兩人一起的合作運球。你們每組的前面有一個籃筐,每一輪比賽的時候,對面的終點線上都會出現一朵神秘的雪花片,只有先到達終點線的寶貝才可以把雪花片帶回來放回籃筐里,最后哪一組的雪花片多就勝利了。(強調游戲規則)現在按你們的方法兩人合作把球夾好運到終點線奪回寶物,然后抱著球跑回來,把球交給你們組的下一個小盆友,(放好雪花片)然后排到你們組的隊尾去。(請一組幼兒示范一下)

3、引導幼兒花樣運球比賽。

四、雙人合作花樣運球障礙賽。

1、師:數數哪一組籃子里戰果最多了,哦,機會又來了,難度升級了。

2、游戲規則:這一輪游戲在上一輪的游戲上難度增大了,我們不僅要兩個兩個用身體一起合作運球,還要跨障礙闖關運球,這一次又是哪一組的寶貝奪回的寶物最多了。

3、引導幼兒玩雙人合作花樣運球闖關賽的游戲。

(活動過程中注意提醒幼兒球從哪里掉的就撿起來從哪里開始。)

五、放松運動。

請寶貝們一組一組的把球放到籃筐里去,放好的寶貝請站到線線上,我們用一種特別的方式和球寶寶說再見。

小班運球教案(篇二)

教學目標:

1、鍛煉幼兒身體的協調能力,培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。

3、能遵守規則玩游戲。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

教具準備:

螃蟹頭飾若干皮球若干教學過程:

一、準備部分引導幼兒入場做準備活動

二、游戲活動部分

1、謎語導入游戲活動主題孩子們,你們表現的真好,一個比一個棒,不信咱們比比看,我今天給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜是什么,"八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長把泡沫吐。"(幼:螃蟹)你們真聰明,一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!請大家帶好頭飾和螃蟹媽媽一起學走路吧!

春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運球的游戲,你們想參加嗎?(想)怎么玩呢,現在我就告訴你們。

2、教師講述游戲規則男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,兩人學小螃蟹的姿勢,背靠背,夾住球。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標志處再走回來,把球放入筐內,然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就可以出發。兩只"小螃蟹"一定要注意團結協作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時一定要注意安全。

3、游戲開始:

在幼兒進行幾組后,針對游戲情況引導幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩。

三、結束部分教師小結本次游戲活動

教學反思

1、大班是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;學會與人合作;動作發展更加完善,體力明顯增強,這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思:

(1)、對幼兒發展的反思,幼兒在活動中都能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;幼兒的協調性和靈活性得到了鍛煉,孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。

(2)、對教師專業發展的反思。因為我已經當了他們將近三年的班主任,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都掌握的很清,因此能把我住內容的核心及其發展線索,能更大限度的促進幼兒發展。

(3)、對師幼互動的反思。在整個活動中,個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動,總體來說,活動進行順利。

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高,但對個別發展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此熱情度度不夠長久。今后活動應考慮到孩子發展差異,多做一些不同層次的活動。

4、如果讓我重新來上,我會把各個環節考慮的更細致,讓不同層次的孩子都能得到提升。

小班運球教案(篇三)

活動目標:

1.通過學習原地運球的動作,發展身體協調性,煉上肢力量。

2.練習拍球的方法和技能,感受物體的彈性。

3.能在活動中聽從指揮,反應敏捷,與同伴合作進行玩球。

4.通過體驗游戲,培養參與球類游戲的興趣。

5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

活動過程:

一、熱身活動

教師帶領幼兒轉體、踢腿、繞踝關節、跳躍等動作。

二、探索體驗

1.出示材料,鼓勵幼兒探索材料的多種玩法。

(1)教師出示小籃球,請幼兒動腦想想小籃球的玩法

(2)幼兒自由玩要小籃球。如:拋、拍等。

(3)請個別幼兒示范,教師給予肯定與指導。

2.動作指導原地運球。

(1)幼兒分為兩組,站成兩橫排,教師介紹活動內容。

(2)個別幼兒示范原地拍球動作,并說一說自己是怎樣拍球的。

(3)教師示范并總結動作要領。

動作要領:兩腿彎曲,上體稍前傾,抬頭,眼看前方或側方:五指自然分開開,手心空出,用手指和指跟部位控制球肘關節自然彎曲,以腕關節為軸,上下擺動。

(4)幼兒站立成4橫排,集體練習原地運球3-4次。

提示:腕關節為軸,上下擺動時,力量不能過大。

三、集體游戲。

(一)頭頂傳球

要求:幼兒排成兩隊,緊接著雙手上舉,球從第一名幼兒開始頭頂傳球到隊尾,先完成的小組為勝。

提示軟球若在傳接途中落地,須撿起并從落地處重新開始。

(二)排球接力

規則:幼兒分成四組站成橫排,每組一個皮球,第一個幼兒原地拍球5個后,將球傳遞給第二個幼兒,以此類推,知道最后一個幼兒完成5個原地拍球后,最先完成的獲得勝利。

教師進行評價與小結,使幼兒獲得成就感。

四、放松整理

教師帶領幼兒一起做放松活動,稍做休息后,教師帶領或指導幼兒將材料歸放好,收納過程中教師要注意幼兒的安全。

活動反思:

運球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

小班運球教案(篇四)

活動目標:

1、學習用按壓方法作原地運球。

2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備:

物質準備:籃球若干個。

活動過程:

一、熱身運動。

帶領幼兒排四個縱隊,根據節奏做熱身運動。

二、活動導入,教師示范。

1、以"和籃球寶寶一起玩"導入活動。

(1)師:"今天我們一起來和籃球寶寶做游戲。"

(2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察,他們是怎么拍球的,拍的好不好,好在哪里?

(3)組織討論。

2、教師示范原地運球,注意手掌粘球的動作,幼兒認真觀察。

3、請個別幼兒嘗試運球,教師從旁指導。

注意:1、用按壓方式運球;2、注意手掌粘球的緩沖動作。3、腳要像大樹生了根一樣,在原地不動。

4、幼兒練習原地運球,教師巡回指導。

三、結束部分:

1、帶領幼兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。

教學反思:

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

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