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小編分享:肥皂小班教案匯集

發布時間:2022-07-14

小班教案。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現“小編分享:肥皂小班教案匯集”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

肥皂小班教案【篇一】

目標:

通過孩子多角度地對肥皂觀察與感受,體驗生活用品的美,

激發孩子愛洗手的情感。

在摸摸、看看、聞聞的過程中促進感知覺的發展。

準備:

孩子自帶各種形狀、顏色、大小的肥皂;多媒體圖片;背景音樂

活動過程:

一、說說我知道的肥皂

1、你們帶來了什么?有什么用?

2、你們家里的肥皂放在哪里的?

3、說說你帶來的是什么肥皂?(舉得高高的說給大家聽)

顏色不一樣——舒服佳

作用不一樣——德夫、滴露

形狀不一樣——旅游皂

品牌不一樣——洗衣皂正章、雕牌

藥皂——為什么要放藥

強生嬰兒皂

進口皂——包裝美

4、你們知道這么多肥皂有的是用來洗手消毒的,有的用來洗衣服,還有的用來洗澡。

二、看看我喜歡的肥皂(放音樂)

1、現在我們就一起打開包裝盒看看,它們究竟是什么樣子的?(聞、看、摸、比)。

2、我們一起來看看、把肥皂都放到盤子里來。

有些什么顏色???(五顏六色)

那種顏色的肥皂最多?數數有幾塊?

找找最大的肥皂、最小的肥皂?(洗衣服的、旅游用的)

聞聞看,怎么樣?

3、小結:原來肥皂的顏色、形狀、大小、香味都不一樣。

三、欣賞特別的肥皂

1、今天我也帶來了許多肥皂,想看嗎?

逐一出示:星形

糕形——這是什么?(猜)

畫——上面有什么?(象畫一樣的)

棒棒糖香皂

幼兒共

同感知

2、還想看嗎?我拍了許多肥皂的照片,我們一起

來看看吧。

3、小結:那么多漂亮的肥皂,你們愿意和他們做朋友嗎?現在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更干凈!

肥皂小班教案【篇二】

活動目標:

1、初步了解肥皂的外形特征及用途

2、能大膽說出自己的發現,并樂于與同伴進行交流

3、喜歡動手操作,在操作中感受活動的樂趣

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備:

1、幼兒在平時吹泡泡、積累的經驗。

2、請家長配合收集各種各樣的肥皂,泡泡制作的肥皂水;擦手的濕手巾若干條;盛水的大水盆若干;禮品袋1個;音樂《我愛洗澡》;

活動過程:

1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進入活動室。

2、運用多種感官感知肥皂的外形特征,引導幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。

(1)出示禮品袋,通過聞袋中氣味引出活動主題。

老師:今天老師給你們帶來了許多的禮物,禮物都藏在這個袋子里了。你們聞一聞,猜一猜會是什么東西呢?

(2)出示各種各樣的肥皂,引導幼兒觀察。

教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察,請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。

教師注意引導幼兒仔細觀察肥皂的形狀、顏色、氣味,鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和發現。

教師小結:肥皂有各種各樣的顏色,它們形狀也不一樣,還有不同的氣味、肥皂真有趣。

3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個秘密,肥皂寶寶有一個朋友,你們知道是什么嗎?是水寶寶,他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發生什么呢"

(1)操作前提出要求:先將袖子挽起來,玩肥皂的時候注意不要把水撒到身上和地上。

(2)將幼兒分成若干組,每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導幼兒在玩中發現肥皂遇水后的變化:肥皂在水中很滑,用手搓能產生泡沫,能溶在水里,能使臟東西變干凈。

(3)引導幼兒交流分享,用較完整的語言講述肥皂遇水后的變化。

4、了解肥皂的用途

(1)請幼兒洗手后觀察(看、聞)自己手的變化。

(2)了解肥皂的用途。

5、幼兒自由吹泡泡。

幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡,感受吹泡泡的樂趣。

活動反思:

肥皂是日常生活中常見的日用品,孩子們在洗手時只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來的泡沫。因此,僅用看看、問問、猜猜的.方法認識肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達到發展幼兒思維的目的。

而這次活動,我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行,是從幼兒的年齡出發,考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強,喜歡自己探索、自己動手等特點,讓幼兒主動地了解實物的特點和規律,這于傳統的注入式相比,顯然是好多了。

其次,本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個問題開始,逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作,邊讓幼兒自己動手實踐,使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈,一定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去,成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈,幼兒也隨之掌握了肥皂的性質,了解了其用途與使用方法了。

第三,次活動在讓幼兒認識事物時所采用的方法是從形象到抽象,從具體到概括。這樣,幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射,所獲得的知識便會記得牢,經久不忘。

肥皂小班教案【篇三】

活動目標:

1.理解繪本的主要情節,知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。

2.學習句式“XX洗干凈了”并嘗試使用這個句式。

3,通過小動物洗澡的趣事,體驗洗澡帶來的樂趣

活動準備:

PPT課件,音樂《我愛洗澡》

活動過程:

一、談話導入,激發幼兒興趣

1. 師:小朋友這是什么?肥皂泡泡是什么樣子的?

2. 小結:肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。

二、觀看課件,了解繪本內容

1. 師:今天,老師帶來了一本好看的書,書的名字叫《肥皂泡泡》。

提問:書的名字叫什么?

2. 師:小豬在干什么?你從那里看出來的?

3. 師:小豬拿著浴巾和肥皂要去洗澡了,他突然覺得還少了一些東西,你們覺得少了什么?教師出示圖例:浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

4. 師:小豬要洗澡了,他突然發現這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么?

5. 觀察畫面,提問:

(1)小豬在干什么?(吹泡泡)

(2)小豬吹了多少泡泡?一起數一數

6. 師:小豬邊吹泡泡邊洗澡,洗完了,現在小豬變得怎么樣了?

教師帶領幼兒學說:小豬變干凈了。

7. 師:小豬覺得一個人洗澡很無聊,他請來了兩位好朋友,誰來猜猜他們是誰?(出示小兔、小熊)

8. 那我們小朋友也一起來洗澡吧(播放音樂)教師帶領幼兒一起做洗澡韻律活動。

提問:

(1)小熊洗完澡變得怎么樣了?小廢賜暝璞淶迷趺囪了?

(2)XX小朋友剛才也一起洗澡的,他變得怎么樣啦?

教師帶領幼兒學說:XX變干凈了。

小結:洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈,我們小朋友要經常洗澡。

9. 師:小動物們洗完澡開始吹泡泡了。

提問:

(1)你來數一數有多少泡泡,這些泡泡有什么不一樣的?

(2)最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?你最喜歡哪一只泡泡,為什么?

三、組織游戲,體驗泡泡的樂趣

1. 師:肥皂泡泡既然那么好玩,那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的游戲。

2. 師:小老鼠在吹泡泡,他吹了好多泡泡。提問:這些泡泡是什么顏色的?

3. 請幼兒根據泡泡顏色進行猜測會變成什么動物。

4. 泡泡真有趣,回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。

肥皂小班教案【篇四】

活動目標:知道肥皂的名稱,了解其主要的特征和用途。

活動準備:

1、收集不同種類的肥皂:透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

3、歌曲洗手帕吹泡

活動過程:

一、導入新課、激發興趣,知道肥皂的名稱。播放歌曲《洗手絹》設疑引出活動。

師問:小朋友,我們用什么可以把手絹洗干凈?

二、了解肥皂的主要特征

(1)出示不同種類的肥皂,請小朋友摸一摸,看一看,聞一聞,是他們知道肥皂是什么形狀的,什么顏色的,什么味道,摸起來是什么感覺?

(2)請幼兒互相說一說自己的發現,并鼓勵幼兒比一比,看一看,聞一聞,摸一摸,說說它們有什么區別。你喜歡那種肥皂?

(3)幼兒討論后教師總結:肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

三、了解肥皂的用途:

1、操作活動:洗手。

(1)討論肥皂的用途。

(2)教師小結肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。

(3)教師帶幼兒用正確的方法洗手。

說兒歌、學習正確使用肥皂洗手的方法,搓一搓后說說自己的感覺與發現。

(打開水管濕濕手,拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指頭搓搓,搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖,小手洗得真干凈。)

2、游戲吹泡泡。

(1)出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問:小朋友,你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎?

(2)幼兒回答教師小結:肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈,還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲,使小朋友變得開心快樂。

(3)教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

(4)播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中,幼兒嘗試吹泡泡,教師鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡,在歡樂中結束活動。

肥皂小班教案【篇五】

活動目標:

1、閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情。

2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗洗澡帶來的樂趣。

活動準備:

1、繪本《肥皂泡泡》和課件

2、音樂:我愛洗澡

3、吸管、裝有肥皂杯子

活動過程:

一、交流經驗,感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

聽音樂,模仿洗澡

二、觀察畫面,理解故事情節

1、觀察封面,引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?

小豬會用什么洗澡呢?

2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?

3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?

4、觀察第三頁洗完澡,小豬變得怎樣了?

小豬還會請誰來洗澡呢?

5、觀察第四、五頁洗完澡,小熊變得怎么樣?

洗完澡,小兔變得怎么樣?

6、觀察第六頁洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?

他們吹出的泡泡一樣嗎?

最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

你最喜歡那一只泡泡:為什么?

三、游戲:吹泡泡提供粗細不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。

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小編分享:蔬菜寶寶小班教案通用


我們常說,機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編為大家整理的“小編分享:蔬菜寶寶小班教案通用”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

蔬菜寶寶小班教案【篇一】

活動目標:

1.通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的,不能挑出來。

2.逐步培養幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。

活動過程:

一、導入活動。

教師講述一件小事:有一天午餐吃的是火腿青菜,對于很多小朋友來說,都不愛吃,把青菜都往桌子上扔。

1.這時教師出示小白兔頭飾,師:“這時,你們看誰來了呀?”

2.師:小白兔給我們帶來了一樣禮物,看看,是什么呀?青菜

3.你們喜不喜歡吃青菜呀?能不能把它們吃完呢?小朋友可來勁了,都想吃青菜,吃的可香了。

二、引導幼兒說出各種各樣的蔬菜。

提問:寶寶們,你們平時最愛吃什么蔬菜呀?分別請三個小朋友來回答,教師再進行小結。

提問:可是你們吃飯在吃飯的時候老師發現有些寶寶不愛吃蔬菜,就吃米飯和葷菜了?

讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食,食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜,都是很有營養的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉,這樣我們的身體才會棒棒的,長的高高的。

三、游戲:我愛吃蔬菜。

讓孩子們在中午吃飯的時候比賽,看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。

蔬菜寶寶小班教案【篇二】

活動目標:

1、讓幼兒知道多種蔬菜的名稱以及它的外形特征。

2、理解兒歌內容,體驗游戲給大家帶來的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備:

事先排練好情景表演、蔬菜實物若干、小刺猬頭飾若干、籃子若干

活動過程:

一、請幼兒說說自己知道的蔬菜有哪些?

二、情景表演:小刺猬賣蔬菜

1、小刺猬出場“我是小刺猬,我的蔬菜超市開門了?。▋焊柝灤┢渲校?/p>

2、一位教師扮演買菜的人,手拿籃子去買菜,進行買菜時的對話,激發幼兒的興趣。

三、在游戲的情景中學習兒歌

1、請幼兒說說小刺猬是怎樣介紹蔬菜超市的?這些蔬菜長得是怎樣的?

2、請幼兒扮演小刺猬學習賣菜。(學念兒歌)

3、請部分幼兒帶上頭飾扮演小刺猬,請部分幼兒扮演買菜的人,分角色進行表演。

4、更換角色進行表演,提出需注意的地方。

5、蔬菜超市生意真正好,慶祝成功!

附兒歌:賣蔬菜

菜場大開門,

刺猬賣蔬菜,

青菜、菠菜、卷心菜,

芹菜、韭菜、豆芽菜,

白菜、香菜、雞毛菜,

蘿卜、黃瓜、西紅柿。

要買蔬菜快快來,

新鮮蔬菜人人愛。

活動反思:

在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,充分調動了幼兒的主動性、積極性,從而培養了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。

蔬菜寶寶小班教案【篇三】

活動目的:

1.學習運用各種感官感知水果的主要特征,知道其名稱。

2.通過認識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

3.培養幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。

4.理解物體的長短、大小形狀特征感受數量和數字。

活動準備:1.各種蘿卜5只,長短不一樣的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

活動過程:

一.青菜奶奶的客人

1.青菜奶奶要過生日。

問:(1)出示(紙制青菜)這是什么?青菜奶奶

(2)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

(3)你從哪里看出來的?

(4)青菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

(6)看看它們是什么樣子的?

2.小客人來排隊

(1)把小客人放在一起,排排隊,一起去青菜奶奶家

(2)認識數字并能手口點數。

二.去青菜奶奶家

1.出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字蔬菜

2.去青菜奶奶家作客問:青菜奶奶眼睛和耳朵不好,怎么辦?

請幼兒告訴你是誰?(復習描繪自己的特征)并說得大聲些

三.和青菜奶奶過生日

1.為青菜奶奶唱生日歌。

2.分生日蛋糕。

3.一起吃蛋糕。

蔬菜寶寶小班教案【篇四】

活動目標:

1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配,發展幼兒的想象力、創造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學,體驗創造的樂趣,培養對美術的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程:

一、激發興趣,導入課題。

師:今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的?

二、播放課件,請幼兒欣賞作品。

1、師:畫看完了,現在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的?(如幼兒回答不出,由老師引出。)

2、師:小朋友的眼睛真亮,一眼看出來了?,F在我們也來試試吧!

3、老師出示一些常見蔬菜。

師:這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

師:這些蔬菜有什么用處?(可以吃,有很多營養。)

4、師:對了,這些蔬菜可以吃的,不過除了可以吃以外老師還發現它們可以用來畫畫呢!你們想看嗎?

5、老師邊講解邊示范。

師:現在老師把這棵青菜的根部用刀切下來,小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看,這個切面是什么樣子的?(像一朵花。)

師:是啊,它多像一多花呀!現在我們輕輕的在上面涂一層顏料,然后往紙上一按,瞧,一朵畫就出來了。

師:現在,老師把這個大蒜切開來,然后在上面輕輕的涂上綠色,在這朵畫的.周圍按一下,瞧,葉子出來了。

師:接下來,我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示,對出現的問題加以說明。

三、幼兒作畫,教師巡回指導。

師:老師知道現在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了,所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急,聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候,毛筆上蘸的顏料不要太多,毛筆在杯子上刮一下,然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次,如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了,那么就先在舊報紙上把綠色擦掉,然后再涂紅色,這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手,不過,當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎?

幼兒作畫,教師個別指導。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品,喜歡和別人交流。

活動延伸:

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

活動反思:

本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結果。當然,類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等,這些也可在一日活動中的各個環節中滲透,如區域游戲等,小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力,充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

蔬菜寶寶小班教案【篇五】

活動目標:通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性,培養幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起游戲的快樂,引導幼兒認識紅色食物。

活動準備:紅色蔬菜的實物或模型,圖片每人一份,活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

活動過程:

1、老師組織幼兒坐好,然后提問幼兒,引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來有什么感覺,什么味道。

2、老師扮演售貨員,請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果,送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應說出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒有位子的人當小紅帽,游戲繼續進行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)

4、紙團粘貼:果子熟了。

中國幼兒網總結:

蔬菜的四性

即寒、涼、溫、熱四種屬性,介于這四者中間的為平性。中醫將食物分成四性,是指人體吃完食物后的身體反應。如吃完之后身體有發熱的感覺為溫熱性,如吃完之后有清涼的感覺則為寒涼性。了解食物的屬性,再針對自己的體質食用,對身體大有裨益。

小編分享: 小雞捉蟲小班教案5篇


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編為大家整理的“小編分享: 小雞捉蟲小班教案5篇”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

小雞捉蟲小班教案(篇一)

活動目標:

1、了解小雞的外形特征,嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進行想象不同形態的小雞。

3、在活動中體驗繪畫的樂趣,喜歡畫畫。

活動準備:

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

活動過程:

1、小雞謎語導入。

師:、今天老師給你們帶來了一位小客人,請小朋友們聽一聽老師的謎語,猜一猜它是誰?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細細的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲?!?/p>

師:有誰猜出來了嗎?它是誰啊?

小朋友們真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師:1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的,橢圓的,像雞蛋一樣)

2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦,小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

你覺得這只小雞可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁邊看,那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)

那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)現在小雞還缺了什么呀?對啦,是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態的小雞圖片。

師:剛剛的小雞呀,都是由兩個圓形寶寶組成的,其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師:下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用,不可以爭搶,如果用同一個顏色可以一個一個人換著來,不要在同一個地方重復畫很多次,因為紙會畫破的。

5、作品展示。

師:請畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點點上。

師:請你來說一說,你畫了什么?

二、教學過程記錄:

1、小雞謎語導入。

師:、今天老師給你們帶來了一位小客人,請小朋友們聽一聽老師的謎語,猜一猜它是誰?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細細的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲?!?/p>

幼:啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)

師:真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

幼:你好!

幼:小雞!你好!

師:小雞也很開心,能見到你們!今天呀,小雞要來和我們一起畫畫呢!

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師:小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?

幼:毛絨絨的!

師:恩,小雞的身體上有羽毛,所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?

幼:黃色的!

師:小雞有黃色的羽毛,那小雞的身體是不是像雞蛋一樣,圓形的,橢圓的。

幼:恩對!

師:好的,那我們先在這張紙上畫一個圓,接下去我們來畫小雞的什么?

幼:腦袋!

師:小雞的腦袋又是什么形狀的啊?

幼:圓圓的

師:恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

幼:在吃蟲子

師:那它吃蟲子的時候,它的腦袋要畫在哪邊呢?

幼:下邊,左邊

師:那它吃蟲子的時候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼:嘴巴向下,眼睛向下

師:如果它看天空,那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼:上面!

師:所以小雞的頭可以朝向很多方向,哪個方向都可以!

師:現在小雞還缺了什么呀?

幼:腳!

師:對啦,是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態的小雞圖片。

師:剛剛的小雞呀,都是由兩個圓形寶寶組成的,其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師:下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用,不可以爭搶,如果用同一個顏色可以一個一個人換著來,不要在同一個地方重復畫很多次,因為紙會畫破的。

(幼兒畫畫的時候,在旁邊注意觀察與引導)

師:你怎么不畫呢?

幼:我不會畫

師:那老師跟你一起畫,小雞有圓圓的腦袋……

師:你畫的是什么呀?

幼:下雨了,小雞淋濕了!

師:真棒!那等會兒畫完了,請你和小朋友說說你的畫好嗎?

幼:好!

5、作品展示。

師:請畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點點上。

師:請你來說一說,你畫了什么?

幼:我畫的一只小雞,三只小雞,在吃蟲子。

三、活動反思:

從活動的整體來說,作為一節常規的美術活動,基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點,以可愛的小雞為題材,讓小班幼兒初步感受小雞的特征,在美術表現上主要是運用短線條與圓。

活動導入通過謎語和小雞的圖片,能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時,我先畫了兩個圓,在讓幼兒根據自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?),請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛,降低困難,同時請上來的幼兒畫畫能力較強,能給其他幼兒一個好的示范與榜樣,產生積極的作用。最后通過循環播放不同類型的小雞,可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。

目標達成方面,幼兒基本上能用自己的方式變現出不同的小雞,不過因為小班幼兒畫圓的前期經驗不多,可以在晨間或者活動開始前幾天,讓幼兒在區域活動、日?;顒踊蛘咂渌I域活動時積累畫圓、感受圓的經驗。這樣會使這節美術課不僅有物質準備,還有充足的經驗準備,更加能給與幼兒更多的活動體驗,使這節活動能取得更好的效果,讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段,我的引導還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫,或者是說自己不會畫、空著紙張,這時候我發現了卻沒有進行更多的有效的引導,其實可以跟幼兒一起畫,多關注這些對畫畫活動不主動的幼兒,去積極的引導,為以后幼兒對美術活動增加興趣做努力,讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。

在最后作品展示的環節,我是等所有幼兒畫完,拿著畫、坐到位置上時才開始,這樣就造成了許多已經畫好的幼兒的等待現象,可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去,然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么,互相分享自己的畫,這樣不僅有效的合理安排了時間,還可以讓更多的幼兒說說自己的畫,并且增加了同伴之間的互動與社會體驗,增加了交流的興趣與快樂。

小雞捉蟲小班教案(篇二)

課題:可愛的小雞

教學目的:

1、用圓形與線條組合畫出生動的小雞形象。

2、用小點小線給小雞設計漂亮的外表。

教學要點:畫出生動的小雞形象,給小雞設計漂亮的外表。

教學準備:小雞的圖片

教學過程:

一、場景設計:

點點和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞,毛茸茸的小雞可愛極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的,身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞,說:“乖小雞,你的毛真好看,排的這么齊,這么密!”小雞睜著圓圓的眼睛,尖尖的小嘴朝著紅紅和點點,唧唧的叫個不停。

二、體驗與發現:

在觀察小雞時體驗小雞的憨態可掬,發現小雞身上的羽毛生長規律。

三、發現與創造:

畫出生動的小雞形象,給小雞設計漂亮的外表。

四、畫面要求:

基本掌握小雞的形,用彩色的線排列畫出小雞身上的毛。要求能創設出故事情節,同時用語言敘述所畫出的故事。

五:小結:

表揚和鼓勵優秀作業,請小朋友說說自己的畫。

小雞捉蟲小班教案【篇三】

活動目標:

1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力,以及幼兒的反應能力。

3、豐富對小雞的知識,增強愛護小雞的情感。

活動準備:

1、小雞、老鷹頭飾和音樂。

2、沙包(當做糧食)、小蟲(用卡紙剪成)等。

活動過程:

1、雞媽媽(老師)帶領小雞(小朋友)們來到草地上,說:“雞寶寶們,今天雞媽媽帶你們做游戲好不好?”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉腳踝、踮腳尖等動作,還有向前走、后退走、橫著走等。

2、談話。教師可以問:“雞寶寶是怎么出生的呢?”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”?!皩Α?,教師繼續引導:雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,然后就開始孵小雞了,用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋,用自己的體溫溫暖著雞蛋,小雞寶寶就長啊長,長出腦袋和嘴巴,翅膀出來了,爪子會動了,要用21天呢,然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了,就會跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧!

3、教小朋友玩游戲兩遍,充分做動作,還要提示幼兒邊說兒歌邊做動作。

4、談話。教師可以問:孩子們玩得高興嗎?我們可不能總是玩,還要工作呢,我們要到草地上找吃的,小雞喜歡吃什么?引導幼兒說出蟲子、糧食等。進行安全教育,小雞不光要工作,還要注意安全,特別是冬天來了,老鷹沒處找吃的,它要來吃小雞了,它會從空中轉來轉去,發現小雞馬上沖下來,叼起就走,很快的,所以,如果老鷹來了怎么辦呢?要快跑,趕緊找地方藏起來。

5、找藏身的地方,并先藏一藏試試,指導幼兒用各種動作方式藏,能擋住自己為準。進一步鍛煉對身體的控制能力。

6、到草地上找東西吃,看到糧食(沙包),想一想怎樣運回家(放入大籃子里)?指導幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。

7、老師驚呼:“老鷹來了”,同時用音樂渲染,老鷹出場,并招呼小雞們藏到自己選好的地方,雞媽媽趕走老鷹。

8、老鷹跑了,招呼小朋友們繼續找好吃的,引導小朋友找到小蟲子,并用“爪子”(把蟲子放在腳背上)運回家。

9、老鷹又來抓小雞了,小雞們趕緊藏好,等老鷹飛走,雞媽媽清點小雞數,并表揚大家能干、勇敢,挨個抱抱小雞作為獎勵,然后帶著糧食回家。

活動延伸:

回家想辦法,打敗大老鷹。

附:游戲玩法:

幼兒蹲在場地上,“雞媽媽”(教師)繞雞寶寶邊走邊問:“孵孵,孵小雞,小雞有多大?”小雞回答:“長出腦袋和嘴巴?!蓖瑫r動腦袋;雞媽媽連續問“孵孵,孵小雞,小雞有多大?”,小雞依次回答,“翅膀出來子!”“爪子會動了!”“小雞出殼了”,邊說邊做動作,最后一句說完,要聽媽媽的指令,比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。

小雞捉蟲小班教案【篇四】

一、設計意圖:

動物是孩子們的好朋友,喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解,對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說,為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來,對玩色產生興趣,我在此次活動設計的過程中,創設了一定的情境,以故事的形式導入活動,讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲,感受小雞捉蟲游戲的快樂。

二、活動目標:

1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲,對玩色感興趣。

2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

三、活動準備:

小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。

四、活動過程:

(一)情景導入。

1、價值分析:組織談話,激發幼兒活動興趣。

2、出示背景圖:

(1)提問:看看誰來了?

(2)提問:小雞怎么了?我們怎么幫助它?

3、小結:小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。

(二)示范操作。

1、價值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫小蟲,體驗玩色的樂趣。

2、出示示范畫。

(1)提問:小蟲長什么樣子?

(2)小結:小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

3、教師示范拓印。

(1)提問:小雞要去草地上捉蟲,請了一些朋友來幫忙,看看是誰?

(2)指導語:小棉簽,喝點水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。

4、請個別幼兒示范。

5、幼兒操作,教師巡回指導。

(三)交流分享。

1、價值分析:感受小雞捉蟲游戲的快樂。

2、提問:你最喜歡哪條小蟲,為什么?

3、結束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們再也不會餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

小雞捉蟲小班教案【篇五】

一 說教材

《綱要》指出:教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活,為幼兒所感興趣的事物和問題。教師應根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒積極主動地參加。我班幼兒聽過許多有關小動物智斗大灰狼的故事,聽到小動物動腦筋躲過和戰勝大灰狼,孩子們往往會 樂此不疲并喜歡反復欣賞,體育游戲“小雞捉蟲”就是根據我班幼兒的實際情況,通過小雞捉蟲這一游戲環節來完成向指定方向快速跑的技能。

二 活動目標:

1在游戲環境中發展幼兒快速向指定方向跑的能力且不與他人碰撞。

2體驗游戲活動的快樂。

幼兒園活動應以情感體驗為先,所以目標2是活動的重點。3—4歲的孩子自我中心意識還比較強,在游戲中經??吹胶⒆觽児饪紤]自己而忽視其他小朋友,如:在跑|、走時會推擠小朋友的現象,所以目標2是本課的難點。

三 說準備:

雞媽媽、大灰狼頭飾各一個、蟲子(紅、綠大?。┤舾?、大小籮筐各一、大樹1棵、小雞家、錄音機、磁帶

四 活動流程

步驟:激發興趣——準備活動——討論學習跑的技能——游戲小雞捉蟲——分類——延伸活動

一.開始部分:扮演角色、活動身體

教師運用母雞頭飾以雞媽媽的身份出現,告訴幼兒“我是雞媽媽,你們是小小雞”使幼兒盡快投入到雞寶寶的角色中,以問題“我們出去時該怎么走?”引導幼兒一個跟著一個走,形成一個走的常規。

做熱身運動。熱身運動是開展體育鍛練不可缺少的環節,請寶寶跟媽媽做動作,使幼兒身體各個關節得以舒展、活動,從心理和生理上都進入狀態,為以后的活動作鋪墊。

二.基本動作:練習向指定方向跑。

1雞媽媽要教小雞一個捉蟲的本領,誰知道小雞用什么捉蟲?(以提問的方式激發幼兒活動的積極性,引出小雞用尖嘴巴捉蟲,并進行模仿)。

2 去捉蟲時遇見大灰狼怎么辦?

(以提問的方式引出大灰狼來了,小雞要跑 )。

怎么樣才能跑得快?幼兒示范討論。

(小朋友已經具備了跑的能力,通過幼師之間的討論,示范,知道跑時兩臂應在身體兩側自由擺動,眼睛看前面,并不碰撞。

三 游戲:小雞捉蟲:幼兒練習跑的動作,跟老師跑回家。

1 介紹小雞的家,大灰狼的家(大樹后面)以及草地上的蟲子。

雞媽媽邊念兒歌并帶小雞去捉蟲。

2 雞媽媽還沒吃飽,你們有沒吃飽了?

(引起幼兒再次游戲的欲望)。

第二次去吃蟲,回來檢查有沒有小雞被大灰狼捉去了。

商量救小伙伴的方法:走過去是要嘴巴閉起來,這樣不會被大灰狼發現。

商量的過程是小朋友休息的時間。

3 第三次去救小伙伴

回來后,聽音樂跳舞以示慶祝。(情感的體驗和流露,小伙伴被救出來了,很高興。同時又是一個放松和休息的過程。)

4 接電話:雞婆婆病了,想吃綠顏色的蟲子,我們去幫他捉一些蟲子好嗎?每個寶寶捉一條

(滲透社會領域的內容,關心生病的雞婆婆,同時又涉及到自然方面的內容)

5 比較分類

6 討論:哪些蟲子給雞婆婆吃,為什么?

情感體驗,關心生病的人。

以上環節是為了鞏固幼兒跑的動作,通過游戲化的情境,以感興趣的方式,使幼兒基本動作得以鞏固和提高。

四 結束部分:請小馬叔叔將蟲子帶給雞婆婆吃,小雞回教師分享蟲子。

1 本次活動我運用啟發提問法,操作法,游戲法。我改變以往教學的傳統模式——教師說教,“為”有幼兒為主體,教師用啟發引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以游戲的方式貫穿游戲的始終,加上直觀形象的教具,讓幼兒在游戲中快樂的學習跑的技能。

2 在教學過程中,滲透了“多元智能”的理念,將多個領域的知識有機地“整合”在一起,在學習跑的基礎上滲透了社會領域,自然領域等方面的內容,在感受體育游戲的快樂中,培養幼兒的規則意識。

小編分享: 小班創意美術教案3篇


小班創意美術教案(篇一)

活動目標:

1.幼兒學習運用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征。

2.充分發揮想象力和創造能力表現小雞的不同形態并大膽給小雞著色。

活動準備:

經驗準備:幼兒具備小雞形象的經驗。

物質準備:油畫棒,范例,大張的空白紙一張。

活動過程:

1.情景導入:

師:雞媽媽生了一個蛋,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣?

師:小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什么樣的?(引導幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子)

2.教師示范:

師:小雞的身體是什么樣子的?(幼:圓圓的)教師畫出小雞的身體。

師:小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的?(幼:圓的)小雞的腦袋可以畫在哪?

師:小雞的腦袋可以畫在這里嗎?(教師隨意選定一??體周圍的部位)

教師畫出小雞的腦袋,并添上嘴巴和腳。

師:小朋友看看,老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體,那小雞的腦還可以畫在哪?

教師指出一遠離小雞身體的部位

師:小雞腦袋可以畫在這里嗎?(幼:可以、不可以)

教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方,展示給幼兒看,并總結小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。

師:小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內嗎?(幼:可以、不可以)

教師示范展示,總結小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位,還可以畫在大圓內但不可以畫在遠離身體的地方。

師:現在,我們來給小雞涂上漂亮的顏色,讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。

師:現在小朋友開動自己的腦筋,動起手,自己來畫畫小雞。

3.幼兒動手操作,教師走動指導。

幼兒在動手繪畫時,幫助引導幼兒解決在繪畫過程中出現的問題。指導幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀,正確組合成小雞的形態,避免出現幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體。

給小雞涂色時注意指導幼兒將顏色涂抹在線條封閉區域內,并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。

4.教師點評幼兒繪畫作品。

幼兒動手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動目標的小雞圖畫,指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評,指出其不足之處及下次改正方法。最后對于幼兒在繪畫活動過程中的行為表現稍微加以點評。

小班創意美術教案【篇二】

活動目標:

1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品,感受各種粗細不同的'彩色線條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫,探索彈珠滾畫的基本方法。

3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測,大膽表達自己的感受和想法。

活動準備:

1、彈珠滾畫作品若干。

2、每組大小、光滑度不同的彈珠若干,四個顏料盤,成人鞋盒蓋6個。

活動過程:

一、欣賞各種彈珠滾畫,感受各種彩色的線條交織在一起的美。 教師:看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么?

二、探索彈珠滾畫的印制方法。

1、教師:猜猜,這么漂亮的畫是怎么做出來的?

2、看看桌上有什么?有哪些顏色,我們要干什么呢?

3、猜猜看,用這些東西怎么才能印出漂亮的畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?

4、教師講解和示范:先將作業紙放入盒蓋內,再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內,上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時,將彈

珠倒回顏色盤,用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

三、幼兒嘗試進行彈珠滾畫活動。

四、作品評價。

小班點畫活動《燈籠高高掛》

活動目標:

1、 嘗試用手指點畫的方法,裝飾燈籠。

2、 對我國的民間藝術感興趣。

活動準備:

1、 燈籠人手一份;

2、 燈籠的圖片若干;

3、 顏料、毛巾若干。

活動過程:

一、圖片導入

提問:這是什么?是什么時候見過它?在哪里見過它?

小結:這是燈籠,過年過節的時候,它就會高高的掛起來,象征

團圓并營造一種吉利喜慶的氛圍。

二、欣賞燈籠的圖片

提問:燈籠上有什么?它們是什么樣子的?什么顏色?

小結:燈籠上又叫彩燈有許多好看的顏色來裝飾,有五顏六色的

花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。

三、出示沒有裝飾的燈籠,引發幼兒創作的興趣。

提問:老師這里也有許多好看的燈籠,你們想怎么裝飾呢? 鼓勵幼兒大膽想象,并進行小結

四、交代要求,幼兒操作,教師指導

每個小朋友制作一個燈籠,燈籠的顏色要豐富

多彩,花朵可以有大有小。在進行手指點畫的時候注意整潔。

五、引導幼兒相互欣賞作品,表揚做的好的幼兒。

小班創意美術教案(篇三)

活動目標

1.幼兒通過觀看教師示范,學會用彩筆連續不斷地畫圈

2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,增強色彩感。

3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

教學重點:幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢

教學難點:色彩鮮艷,線條排列有序。

活動準備

小羊圖,以及畫有小羊的身體的畫紙,彩色筆

活動過程

一、教學過程:

1.引發興趣:

師:(師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了,你們在哪里見過小羊呢?(啟發幼兒編一個關于羊的故事可以結合喜羊羊與灰太狼進行講解)。

師:我們一起來看看它的衣服是什么樣的?

師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊為什么一點都不怕冷?哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

強調羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫一畫,比一比。

師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,穿上漂亮的'衣服 。

2、操作討論

教師示范:畫羊毛的時候一圈又一圈,圓圓圓,轉轉轉,走過來,走過去,走在大圈里,大家擠成團。

幼兒畫羊毛:在一個圓圈里不停轉,畫滿了,再換一個顏色換個圈,看誰的羊毛又多又好看。

二、課后活動

可以畫完小羊結合手工課貼棉花等體驗綿羊毛的感覺。

教學反思

《羊毛卷》是一節小班的美術課,這節課是讓幼兒學習連續不斷畫圈的活動。使線條連續不斷又流暢,是這節活動的重難點。整個活動結束后,只有個別幼兒能按要求完成作品,大多幼兒,不是不能連續畫線,就是不能把線條畫得流暢,還有個別幼兒畫成了一個一個單獨的圓圈,在課后的反思中我發現了一下問題:

雖然我把畫卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒有特別強調連續畫這個關鍵詞。只是一帶而過,沒能讓孩子理解這個詞的意思。

小百科:羊毛主要由蛋白質組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代,由中亞向地中海和世界其他地區傳播,遂成為亞歐的主要紡織原料。

小編分享:大班教案之二


設計意圖:

打擊樂活動是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音具有一種天生的敏感性,打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中,幼兒手、眼、腦、心并用,使大腦建立起復雜的神經聯系,讓頭腦變得靈敏,聰慧。為了更好的完成音樂活動,我設計一打擊樂活動《快樂的椅子節奏》讓幼兒體驗集體合作打擊樂器的快樂心情,有助于培養幼兒良好的節奏感,相互傾聽的能力,以及相互協調的良好品德。

活動目標:

1、積極探索打擊椅子的不同部位發出的聲響,嘗試創編椅子圖譜并進行演奏。

2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節奏較為合適的椅子打擊樂方案。

3、體驗用椅子進行演奏的樂趣。

活動準備:

物質準備:錄音機、樂曲、節奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

經驗準備:幼兒學過打擊樂《巡邏兵進行曲》,已掌握X X|X X|X X|X O|。

X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節奏。

活動過程:

1、整體節奏練習,繼續感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節奏。

(1)出示節奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。

(2)啟發幼兒分別為三種節奏型創編身體動作并演奏。

2、探索的打擊椅子各部位發出的聲響,通過嘗試、比較,選擇與樂曲合適的打擊部位匹配,創編椅子圖譜演奏。

(1)出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發出聲響。

(2)幼兒交流打擊方法,教師用椅子圖片進行記錄,并創編椅子圖譜。

①請個別幼兒示范,其他幼兒跪在椅子的后面休息。

②教師記錄幼兒的不同方法。

③全體幼兒隨示范幼兒進行模仿。

④將不同地方法匹配至節奏中。

(3)幼兒根據椅子圖譜進行演奏。

(4)通過探索、嘗試、討論、比較等方法,選擇與樂曲節奏較合適的打擊部位匹配。

(5)分組演奏。

3、啟發幼兒發現生活中的其他聲音。

活動反思

音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現實生活、表達思想感情的一種藝術。其基本表現手段是旋律和節奏。而打擊樂是根據樂曲來打擊樂器,通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達和表現對音樂的感受和理解。剛開始練習打擊樂時最好選擇節奏鮮明的樂曲,因為節奏特點明顯的樂曲容易敲擊出效果,如進行曲,這樣便于幼兒掌握節奏特點。大班幼兒可選擇4/4拍的樂曲。另外還可以結合孩子們所喜愛的樂曲。為了避免練習的枯燥,通過創設情境,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中自然地感受、理解,主動學習和掌握節奏感。 教師可注意觀察和發現孩子們平時愛唱的歌曲,從中選擇適合打擊配樂的樂曲。因為關注幼兒的興趣,更能引發幼兒主動學習、主動探索打擊樂的積極性。以此來引發幼兒對活動的興趣。

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