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【必備】中班房子教案集錦五篇

發布時間:2022-07-14

中班體育跳房子教案。

我們常說,機會是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢?下面是小編為大家整理的“【必備】中班房子教案集錦五篇”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

中班房子教案(篇一)

主題的選擇

一次欣賞迪斯尼經典動畫片《三只小豬造房子》后,許多幼兒對房子產生了濃厚的興趣,就圍繞“房子”生成了數節教學活動。

房子與人的生活有著密切的關系,孩子從出生后就每天與房子打“交道”,首先進出自家房子,然后注意到周圍的房子,再后來認識托兒所、幼兒園的房子,孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對房子有一定的了解,知道了房子的外型特征,然而房子為什么要由這些部分組成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己動手設計、制造房子呢?幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的問題,各式各樣的房子激發了孩子探索的欲望,使這個貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。

主題網絡

三只小豬造房子(VCD欣賞)各式各樣的房子(科學)

房子為啥這個樣?(科學)有趣的房子(欣賞)未來的房子(繪畫)

房子(報紙撕貼)

制作房子(手工)房展(參觀)

我設計的房子(語言)

表示幼兒生成

表示教師與幼兒共同生成

表示教師生成

主題活動提綱

一、開始階段

目標:

1、引導幼兒從各種途徑中獲取房子的信息,激發幼兒對房子的興趣。

2、鼓勵幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。

活動一、三只小豬造房子

活動要求:

1、教育幼兒做事情不要圖省力。

2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結果,幫助幼兒理解故事內容。

指導重點:

1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅固程度。

2、適度讓幼兒了解房子的特征。

(由于幼兒對房子產生了興趣,教師就此引導幼兒收集資料。)

活動二、搜集資料

活動要求:

1、收集有關房子的資料,了解一些常用的信息收集方法和途徑,如:參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀

2、收集資料的過程中學會仔細認真的觀察周圍事物。

(在收集資料的過程中幼兒認識到了各式各樣的房子,于是教師與幼兒共同建構了下一個課題。)

活動三、各式各樣的房子

活動目標:

1、通過各種途徑如:圖片、照片、錄像感知房子的外型特征。

2、引導幼兒觀察同類物體的共同特征與個性特征。

3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。

(在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個問題:為什么房子是這樣的?)

活動四、房子為啥這個樣?

活動目標:

1、認識房子的結構。

2、了解不同的材料造出的房子不同。

指導重點:

1、為啥房子要有門、窗、頂、墻?

2、可以用什么材料造房子?

3、說說城市里的代表建筑。

(在收集資料中幼兒發現了幾種外型特別的建筑,并且詢問:為什么房子也有奇怪的樣子呢?于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。)

二、發展階段

目標:

1、利用已有的經驗、知識、技能大膽創作。

2、通過活動更深的了解房子。

活動一、有趣的房子

活動目標:

1、能了解世界各地有趣的房子。

2、通過欣賞各式建筑物,提高審美能力。

(在欣賞過后,區角活動中有幾位幼兒在美工角畫起了房子來,有的是畫住宅房、有的是畫別墅、有的是畫著名建筑、有的干脆自己設計。)

活動二、未來的房子

活動目標:

1、根據已有經驗想象設計未來的房子,表現建筑物的特征和結構關系。

2、培養幼兒的想象力、創造力。

指導重點:

1、大膽想象設計出不一樣的房子。

2、注意建筑物的結構關系。

(在活動過后,教師提出:什么東西也可以做成房子?幼兒回答出出各式各樣的結果,教師采用了兩種設計成課。)

活動三、報紙撕貼房子

活動目標:

1、初步學習使用廢舊報紙進行撕貼創作。

2、通過撕、拼、貼等方法促進幼兒的想象力、創造力及動手操作能力、組合造型的能力。

3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美,體驗成功的喜悅。

活動重點:

1、學習使用舊報紙撕貼成房子。

2、根據觀察、想象撕貼出房子,表現建筑物的特征和結構關系。

活動四、制作房子

活動目標:

1、使用盒子、瓶子等廢舊材料制作觀察到和想象中的房子。

2、培養幼兒的動手制作的能力。

3、培養幼兒的觀察力、想象力、創造力。

指導重點:鼓勵幼兒大膽設想、敢于嘗試,通過操作引導幼兒感受不同材料的特征。

三、結束階段

目標:

1、培養幼兒的語言講述能力及交往能力。

2、體驗成功的喜悅。www.depression-patriciajordan.com

活動一、房展

活動目標:

1、將幼兒的作品布置在展覽區內,培養創新能力。

2、通過欣賞交流,開闊思路豐富知識,體驗成功的喜悅。

(在展覽的過程中幼兒非常的自豪,并不時的介紹自己的作品,當然也有幼兒在一旁不作聲,注視著自己的作品,于是教師把本打算結束的課題延續下來,開展了一個大帶小的活動,培養幼兒大膽的表述自己的設計想法。)

活動二、我設計的房子

活動目標:

1、通過帶領中班、小班的弟弟、妹妹參觀以及與教師合作完成展覽的活動,進一步提高幼兒的交往能力。

2、鼓勵幼兒能大膽、自然地在陌生人面前表述,增加自信心。

指導重點:能大膽的在陌生人面前表述,態度自然大方。

主題活動小結

這一大班關于房子的生成主題活動,借鑒了瑞吉歐教育方案讓幼兒自發生成的活動和教師有目的、有計劃的活動相結合。教師通過觀察、詢問幼兒的興趣所在,使社會對兒童的要求與兒童的需要、興趣相結合。

活動主題是由幼兒或幼兒和教師共同建構而提出來的,不是教師強加的,屬于幼兒對生活中某一現象或事物的關注,激發幼兒的探索興趣,有利于調動幼兒探索的積極性和主動性,教師很尊重兒童自發生成的活動,通過各種方式引導幼兒生成活動,而且給予極大的鼓勵,并為此創造一定的條件,能在很大程度順應兒童的發展滿足兒童的需要,讓幼兒在已有經驗的基礎上自我表現、自我滿足,有利于自我發展,使兒童的主體性和創造性得以發揮。在這次活動的展開過程中,幼兒主動參與、自發生成,所以將需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智、正確的教育理念。

這一主題活動分為三階段:開始階段(收集、準備、討論階段)、發展階段(創造、建構階段)、結束階段(組織、展示階段)從這三個階段可以清楚的看到幼兒自主式學習的成長痕跡。第一階段讓幼兒運用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源,通過談話、討論等活動喚起幼兒的經驗,為活動的順利進行奠定了良好的基礎,讓幼兒從中得到信息。懂得不少知識,同時又提高了發現問題、解決問題的能力。第二階段讓幼兒通過已有的經驗知識進行大膽的創作,通過欣賞、繪畫、手工等活動,幫助幼兒將已有的表象進行再造,使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。第三階段運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在眾人面前,教師、幼兒共同布置場所,請家長、教師、幼兒參觀他們充滿想象力的作品,可以幫助幼兒回顧自己做了些什么、知道了些什么,體驗成功的快樂,并學會用語言表達自己的創作意圖,充分體驗了自主學習的樂趣。這三個階段一環扣一環,漸漸深入,教師捕捉住教育的時機,使生成與預設達成一致,提高了幼兒全面的發展。

中班房子教案(篇二)

【活動目標】

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人,萌發互相關愛的情感。

4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動準備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心情圖片,談話引入。

師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉)

可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)

小結:每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。

師:每個人的書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析并找尋辦法。

(一)分析原因

師:班級里有這些小朋友選擇了哭臉,說明今天他們的心情很不好,我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好,好嗎?

(二)找尋高興起來的方法

1、師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環節做鋪墊)

四、關心小朋友。

(一)聽聽小朋友心情不好的原因

(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

(三)把這些辦法編成一首詩。

師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調節自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環節:

把心情樹放到班級的心育墻上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。

活動反思:

該節課程是個完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒:開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時候會哭,會難過,并告訴孩子們如果哭了難過了會有什么不好的事情發生了(生病,做不好事情,很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心,可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上,并黏貼在心情樹上。環節間還是有一定的小結語,也可以提高孩子的經驗積累。

中班房子教案(篇三)

活動目標:

1、 學唱歌曲,運用肢體動作表現飛機的飛行。

2、 初步了解音樂結構中的重復現象。

3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、 歌曲:《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

活動過程:

(一)導入活動。

1、 老師請小朋友猜個謎語:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、 出示飛機模型,觀察飛機的結構:飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)

(二)學做飛行動作,用身體動作來表現飛機的形態。

1、嘗試用身體表現飛機的各個部位:你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了,我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)

(三)學唱歌曲《造飛機》,學做造飛機動作。

1、 教師站起來表演《造飛機》:老師也來造飛機,請你們仔細聽一聽,看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根據幼兒的回答,做相應的動作)

(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上,念歌詞,念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)

(3)念完第二遍歌詞,理解歌曲中重復的現象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重復的,造飛機,造飛機……,一共說了兩次,蹲下來,蹲下來……;蹲下去蹲下去……,飛上去,飛上去……,都是重復說兩次。

(4)再次念歌詞。

(5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

(6) 我們排著隊來做飛行表演,請小飛機們找個空位置站好,做動作的時候要整齊,神氣一點。

(四)合作游戲,練習唱歌。

1、 造飛機,造飛機,飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機,那兩個人能不能造一架飛機呢?

(1)幼兒自由討論。

(2)兩位老師示范合作表演。

(3)幼兒分配角色。(男生做機翼,女生做推進器)

(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

(5)交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機,老師來做飛機的頭部,小朋友做機身。

(1)兩位老師帶領小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼,其他小朋友做推進器,一個跟著一個,唱兩遍)老師來做飛機翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,我們變成兩架大飛機,飛機要開得穩,歌要唱的好。

(五)結束活動。

到外面去繼續造飛機。

活動反思:

今天我們開展了音樂活動《造飛機》?;顒忧拔覍Ω枨M行了熟悉,發現這首歌曲的比較有節奏感,歌詞也很有趣,同時還找到了相應的歌曲動畫來幫助教學。

整個活動下來,大部分孩子已能將歌曲完整演唱,在最后,模仿飛機邊唱邊跳的環節,大家全部積極、愉快的參與了進來,氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境,這樣才可以更有效地增強幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色貼近產生情感共鳴。因此在今后的活動中,我也會遵循幼兒的興趣、發展特點,采用多種教學手段來激發幼兒的情感,進而培養幼兒對唱歌活動的興趣,并通過具體的音樂形象和歌曲內容,創設生動具體的情景,使幼兒通過想像、聯想來理解歌曲,使教學活動情趣盎然,生動活潑

中班房子教案(篇四)

活動目標:

1:喜歡聽故事,理解其中的內容。

2:樂意扮演文學作品中的角色,能夠將重復對白進行復述。

3:喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

4:鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5:鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

《金色的房子》課件,小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

活動過程:

一、 導入

1、教師提問,并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天,老師就給大家一個故事,故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問:(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事:(從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞)

提問:(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

2、引導幼兒欣賞故事第二段:(從快到中午了。。。。。。多神氣)

提問:(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩,最后她開心嗎,為什么?

重點:引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結:原來一個人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段:(從小姑娘悄悄。。。。。。到完)

提問:(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色,并嘗試復述故事里的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色,戴上頭飾,分組表演小動物們與小姑 娘的對話。

重點:引導幼兒說出重復的對白。

總結:小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。

活動反思:

幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說,敢說有機會說得到積極的應答,使幼兒的語言在輕松自由的環境中得到發展。用語言、表情、動作來表現故事中人物,引導幼兒與同伴之間要友好相處,團結友愛。

中班房子教案(篇五)

中班美術:漂亮的房子

活動目標 :

1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

2、幼兒能給房子進行添畫。。

活動準備:

漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程:

1、導入部分

聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長

的是什么樣的?

2、幼兒學習粘貼房子

“今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?”“造房子的時候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了,用正方形寶寶,小朋友看仔細,貼的時候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會倒的。好,我們再給房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應該貼在墻的上面一點,最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進去了,門和窗也要貼端正,不然會打不開的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里?!?/p>

3、幼兒操作

可是,森林里還有好多的小動物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準備了許多圖形寶寶,等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現在,請小朋友去造房子吧。

4、評價

你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

中班美術活動——救生圈

活動名稱:救生圈

活動目標:嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

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小編分享: 中班房子教案怎么寫5篇


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“小編分享: 中班房子教案怎么寫5篇”希望能對您有所幫助,請收藏。

中班房子教案(篇一)

設計思路:

小班幼兒非?;顫娍蓯?,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協調?!毒V要》指出“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性”。 根據他們對動作角色扮演非常感興趣的特點設計了本次《小兔造房子》活動?;顒油ㄟ^創設生動的情境導入,在創設的游戲情境中發展鉆、跳,繞過障礙物的動作技能,并且和同伴合作完成搭建,體驗合作的快樂。

活動目標:

1、發展鉆、跳,繞過障礙物的動作技能,提高身體靈活性。

2、初步培養團隊合作意識。

活動準備:

1、物質準備:小兔胸飾,搭建積木,紙箱山洞兩個,小兔家、草地小河布景,圍好的地基框,背景音樂。

2、經驗準備:聽過小兔的故事。

3、活動重難點:遵守規則,利用身體動作通過障礙物。

一、準備活動

1、情境創設引出活動內容。

你們好,我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶。

有小黑兔和小白兔寶寶。

2、小兔郊游去。

兔媽媽要帶大家去郊游拉。哇,這里有個山洞,還有一條小河,那邊是草地,我們去草地上跳一跳吧。甩甩手,彎彎腰,踢踢腿,跳一跳。

二、小兔練習穿過障礙物搬石頭的本領。

1、引導幼兒說出經過障礙的方法。

這兒這么漂亮,我們就在這里造個新房子吧!那邊有好多石頭,我們把石頭搬過來要經過哪些地方呢?

2、邀請幾組小兔子嘗試,并且搬回石頭。

三、游戲:小兔造房子。

1、游戲:小兔造房子。

就這么幾塊石頭可不能造房子,我們需要再搬一點,我請小黑兔和小白兔一起來搬。

小白兔應該走哪條路?小黑兔應該走哪條路?

2、邀請搬得好的小兔子再來搬一搬。

四、放松整理活動。

1、我們搭的房子真漂亮,我們一起來圍著新房子跳舞把。

2、放松活動:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

中班房子教案(篇二)

活動目標:

1.了解故事的具體情節,知道房子會動的秘密。

2.能根據故事內容制作圖書。

活動準備:

1.《會動的房子》的大圖書一本(自制),沒有內容的小圖書人手一份。

2.《會動的房子》圖片人手一套,膠棒、鉛筆。

活動過程:

1、談話導入,激發幼兒興趣。

小朋友,你們見過會動的房子嗎?房子為什么會動呢?今天,周老師給你們講個故事,故事的名字就叫“會動的房子”。

2、教師有感情地講述故事。

3、提問,幫助幼兒理解故事內容。

(1)故事的名字是什么?

(2)房子為什么會動?

(3)烏龜帶著小松鼠走過了那些地方?

4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。

老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書,讓我們一起邊看邊講吧。

5、提問:小松鼠的房子原來建在那里的?第二天到了那里?第三天又到了那里?最后

小松鼠說了什么?烏龜說了什么?

6、做圖書。

這本大圖書你們喜歡嗎?周老師也為你們每個人準備里一本小圖書,可是這本小圖書只有封面和封底,中間的故事內容卻沒有,但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請你們根據故事內容,將這些小卡片就進行排序,是1就在卡片的下面寫上1,是2的就寫上2,是3的就寫上3,是4的就寫上4。

7、師幼共同看圖書講故事。

中班房子教案【篇三】

活動目標:

1、用5以內的組成玩“造房子”的游戲,感知“數越大組合的方法越多”。

2、關心周圍建造的房屋,體會城市面貌的變化。

活動準備:

1、4塊分別貼有2、3、4、5數字的三角形積木,有1、2、3、4數字的長方形積木若干。

2、房子的照片。

活動重點:用5以內的組成玩“造房子”的游戲,感知“數越大組合的方法越多”。

活動流程:談話導入—開展游戲—展開討論

活動過程:

一、談話導入

1、談論自己所住的房屋有幾層樓。

t:我們的城市中有各種各樣的房子,你們家的房屋什么樣?有幾層樓?

2、看圖片說說有幾幢房子,有幾層樓。

t:那你們看,有幾幢房子呀?那有幾層樓呢?

小結:我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。

過渡:那我們今天也來“造房子”好嗎?

二、開展“造房子”的游戲

1、觀察不同的積木和積木上貼的數字。

t:這些磚頭有什么不同?

小結:磚頭有三角形和長方形兩種形狀,上面還有不同的數字。

2、游戲:

t:造房子可以怎么造呢?

小結:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數字,這樣房子才會變得更牢固。

t:那我們來試試看,誰愿意來造房子?

幼兒操作:

(1)第一次游戲:由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,按規則同時造房子。造好房子后共同檢查,每一層樓面的組合是否與屋頂數字相對應,哪幾幢房子造的對。

(2)第二次游戲:再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,按規則同時造房子。比一比誰造的快,造好房子后共同檢查。

t:數字2的屋頂為什么每次造的很快?原因是什么?

小結:數字小組和的方法少,樓層低就造得快,樓層高就造得慢。

三、觀察所造房屋的高低變化,并展開討論。

t:你們看看為什么有的房子高有的房子低?

小結:原來數字越大房屋就會越高,數字越大房屋樓層越多。

思考:現在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋,要找數字幾的屋頂。

中班房子教案(篇四)

設計思路:折紙活動是我國一種傳統的手工藝術,當一張小小的紙片,通過幾次翻折,就可以變化出千百中不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引孩子。但是小班孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經驗,因此在之前的兩次折紙活動中,雖然他們開始興趣比較高,但因后來難度大沒耐心等原因他們擺弄幾下之后就失去了興趣,那么如何教小班孩子學折紙,讓他們樂于動手、主動參加活動呢?于是我設計了本次活動,通過創設游戲情境,讓幼兒主動學習對角折的方法。

活動目標:

1、創設情境,引導幼兒學會用對角折折出屋頂,并貼到大小對應房子上去。2、培養幼兒對折紙活動的興趣以及手部肌肉動作的靈活性。

3、培養幼兒樂于助人的美好情感。

活動準備:

1.各色正方形美工紙(有大有?。?、固體膠

2.兔媽媽與兔寶寶的家(一張有房頂,一張沒房頂),雙面兔媽媽、兔寶寶(哭臉笑臉)

3、幼兒操作材料人手一份

活動預設過程

價值分析

及時思考

一、猜謎導入

師:寶寶,今天我們班來了兩位動物朋友,王老師把它們編到了一個謎語里,看看誰先把它找出來!紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃菜,走起路來跳呀跳,是誰呀?

謎語導入,激發幼兒活動的興趣。

1、謎語的謎面比較清晰,指向性強,因此孩子能猜出是小兔子。

2、孩子們全身心投入教師創設的情境中,樂意與兔媽媽它們進行互動。比如“兔媽媽,你們為什么在哭呀?”“兔媽媽,我們幫你們造個屋頂吧?!薄巴脣寢?,請住進新家吧”等等。

3、教師示范時,孩子們能認真傾聽,對擬人化的示范方法也能較好理解。

4、個別幼兒示范時,對角折這個技能沒有出現太大的問題,在粘貼屋頂的時候出現了貼的太低的問題,于是教師請其他孩子進行糾正。但是環節中,教師沒有對這個難點進行擴大,導致后面孩子操作時粘貼屋頂出現了一定問題。

5、活動中孩子的情感體驗很充分。

二、創設情境:幫助兔媽媽造屋頂

1、(出示哭臉的兔媽媽和兔寶寶)師:咦,它們怎么在哭呀?我們來問問它,好嗎?引導幼兒說:兔媽媽,你們為什么哭呀?

2、(出示沒屋頂的房子)師:原來,兔媽媽兔寶寶每人都有一幢很漂亮的房子,住在里面很舒服,可是有一天房子的屋頂被大風吹走啦,房子沒有屋頂,會怎么樣???我們快想辦法幫幫它們!誰想到辦法了?

3、師:我想到了一個好辦法,用紙造個屋頂吧?。ǔ鍪敬笮〔煌膬蓮堈叫渭垼┻@兩張紙是什么形狀的?一樣大嗎?大屋頂送給誰?小屋頂送給誰?

4、師:我先來給兔媽媽造屋頂,兔媽媽原來家的屋頂是什么形狀的?(三角形)我們把這張正方形紙變成三角形。

5、教師示范對角折的方法:看,這只角要找對面的這只角做好朋友(邊說邊示范)兩個好朋友拉拉手碰碰頭,然后把它們的身體抹抹平,一個三角形屋頂造好啦!現在我們用固體膠把屋頂粘上去,粘的時候注意尖尖的角朝上,直直的線靠墻邊。

6、個別幼兒示范:還有兔寶寶的屋頂呢?誰來幫忙。

7、師:新房子總算完成啦!兔媽媽兔寶寶開開心心的住進了新家?。ǔ鍪就脣寢尯屯脤殞?,將它們粘在房子里)

創設情境,引導幼兒學習用對角折折出屋頂,激發幼兒對折紙活動的興趣。

三、幼兒操作

1、師:寶寶,還有好多小兔子家的屋頂也被大風吹走了,你們想不想去幫它們造新房子???造好房子,別忘了讓它們住進新房子噢!

2、幼兒操作,教師巡回指導

四、結束活動

表揚做的好又干凈整潔的幼兒。

通過操作“造屋頂”,掌握對角折方法,鍛煉手部肌肉動作的靈活性,并培養了幼兒樂于助人的美好情感。

中班房子教案(篇五)

活動目標:

1、 用雙腳夾沙包,跳到指定地點。

2、 鍛煉幼兒的彈跳力。

3、 培養幼兒的合作意識。

活動準備:

沙包每人一個,場地上畫好的房子,黑板一塊,把幼兒分成紅和綠兩隊并貼上標號

活動過程:

一、1、入場:

師:小朋友說,我們走的時候,沙包放在身體的哪里?

頭、肩、后背、雙腿夾著走……

教師帶領幼兒圍著畫好的房子走一圈

二、1、今天我們玩的游戲分為紅隊和綠隊兩組,請小朋友自由選擇隊伍,然后自己選一個數字站在數字的后面

教師為每個幼兒胸前貼上數字卡片

2、熱身賽規則:

(1)幼兒雙腳夾沙包往前跳,雙腳不能踩線,如果踩線回到起點,重新開始,然后把沙包用腳放在大房子里,放進數字1的房子得1分,放進數字2的房子得2分,沒有進去或腳跳進房子為無效,不得分.

(2)夾包跳的時候,必須直跳或橫跳,不許斜著跳

提醒幼兒夾包跳時注意安全,幼兒練習夾包跳房子

三、兩隊比賽

1、兩隊互相當裁判,對應號的小朋友把參加比賽小朋友在得分隨時報告給總裁判,在規定的一分鐘內,哪組小朋友的得分總和最多,哪組為勝利.

2、布置地雷炸彈,小朋友夾包跳的時候必須避過地雷,否則放棄比賽,比賽規則同上.

3、布置高20厘米的障礙比賽,比賽規則同上

四、結束;1、小結:請小朋友站回自己原來的位置,今天獲得勝利的小朋友不要驕傲,失敗的小朋友也不要氣餒,以后我們加強鍛煉,一定也會勝利!請小朋友說說勝利的原因(1、加強鍛煉身體 2、團結合作)

2、教師帶領幼兒圍著房子繞圈放松身體《放松操拍手踏腳》

【課件模板】秋天果子多教案集錦五篇


俗話說,手中無網看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“【課件模板】秋天果子多教案集錦五篇”,僅供參考,希望能為您提供參考!

秋天果子多教案【篇一】

活動目標:

1、認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節。

2、初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

教具:

1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2、袋子一個、盤子一個。

3、一張紙條。

學具:

1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

2、膠水。

活動過程:

1、聽秋天的音樂。

2、提問:

a、小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)

b、秋天是一個怎么樣的季節呢?(秋天是一個收獲的季節)

3、出示裝有果子的袋子

a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b、請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

4、欣賞詩歌

a、最后教師摸出一張紙條:

咦?。ê荏@訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么?!?/p>

哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

b、教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結:其實秋天就像一只大盤子!

5、幼兒學詩歌

a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。

b、第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

6、幼兒制作水果盤:

a、這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣???

b、幼兒制作水果盤。

7、教師小結:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

活動延伸:

“水果游戲”

活動反思:

在本次活動中,我首先采用提問的教學方式,讓幼兒感知現在正是秋季,為幼兒創設一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導幼兒來學習詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

秋天果子多教案【篇二】

活動目標

1、初步感受秋天水果豐收的景象;

2、體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動準備

1、盤子一個,各種水果。

2、圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節

1、提問:你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)

教師:秋天是一個豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,

小朋友們看一看有什么水果?

2、教師小結:秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》

三、學習兒歌

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2、幼兒學說詩歌

3、幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,現在我們就把盤子送給你的好朋友吧,

小朋友們送的時候要記得說詩歌。

詩歌:秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,

串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。

秋天果子多教案【篇三】

一、活動目標:

1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美;

2.認識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節。

二活動準備:

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂,如活動室。

2.提問:現在是什么季節(秋天)。

教師說:秋天是豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結:

其實秋天就是一只大盤子呢?

現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學念詩歌

a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習:請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

3.教師總結:

其實秋天就是一只大盤子呢?

現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F在我們就來聽聽吧!

這里我覺得可以提問孩子,比如拿起蘋果,這是什么?是一個什么顏色的蘋果?

都集體提問可能有些枯燥,問了幾種后可以請一個小朋友上來,你喜歡吃哪種水果?這種水果是怎么樣的?

在提問的過程中相當于已經讓孩子對詩歌有了一個初步的認識,理解了詩歌的內容。

還可以玩摸水果的游戲,把水果放到一個口袋里,讓孩子上來摸,摸到了說:我摸到什么,老師可以提問他,你摸到的水果象什么?這樣也是一個鞏固詩歌的方法,孩子在游戲的過程中就不知不覺地加深了對詩歌的印象,不必要反復念那么多次,而且我認為,詩歌教學不一定要這個活動一定要學會,只要孩子理解了內容,在以后的日?;顒又卸伎梢詮土?,比如說散步時,吃飯前或離園前等等。

秋天果子多教案【篇四】

秋天像只大盤子

盛滿各種甜果子

綠蘋果紅柿子

黃澄澄的大梨子

串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子

秋天是只果盤子

人人喜歡吃果子

一、活動目標:

1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美;

2.認識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節。

二活動準備:

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂,如活動室。

2.提問:現在是什么季節(秋天)。

教師說:秋天是豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結:

其實秋天就是一只大盤子呢?

現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學念詩歌

a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習:請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

3.教師總結:

其實秋天就是一只大盤子呢?

現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F在我們就來聽聽吧!

這里我覺得可以提問孩子,比如拿起蘋果,這是什么?是一個什么顏色的蘋果?

都集體提問可能有些枯燥,問了幾種后可以請一個小朋友上來,你喜歡吃哪種水果?這種水果是怎么樣的?

在提問的過程中相當于已經讓孩子對詩歌有了一個初步的認識,理解了詩歌的內容。

還可以玩摸水果的游戲,把水果放到一個口袋里,讓孩子上來摸,摸到了說:我摸到什么,老師可以提問他,你摸到的水果象什么?這樣也是一個鞏固詩歌的方法,孩子在游戲的過程中就不知不覺地加深了對詩歌的印象,不必要反復念那么多次,而且我認為,詩歌教學不一定要這個活動一定要學會,只要孩子理解了內容,在以后的日?;顒又卸伎梢詮土?,比如說散步時,吃飯前或離園前等等。

秋天果子多教案【篇五】

活動目標:

1.認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節。

2.初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;活動準備:

教具:

1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個、盤子一個。

3.一張紙條。

學具:

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂。

2.提問:

a.小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)

b.秋天是一個怎么樣的季節呢?(秋天是一個收獲的季節)

3.出示裝有果子的袋子

a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

4.欣賞詩歌

a.最后教師摸出一張紙條:

咦?。ê荏@訝的說):這里面有張紙條,讓老師看看是什么。

哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結:其實秋天就像一只大盤子!

5.幼兒學詩歌

a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。

b.第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

6.幼兒制作水果盤:

a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣???

b.幼兒制作水果盤。

7.教師小結:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

讓幼兒學會分享的教案集錦五篇


居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?以下是幼兒教師教育網小編為大家收集的“讓幼兒學會分享的教案”僅供參考,希望能為您提供參考!

讓幼兒學會分享的教案(篇一)

活動目標:

1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等;

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗分享帶來的樂趣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備:

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動重點難點:

1、重點:能與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、難點:體驗分享帶來的樂趣。

活動過程:

一、明明的故事。

1、今天老師帶來了一個小故事,大家一起來聽一聽吧,請你們認真聽完故事后回答老師的問題,好嗎?

2、教師講述故事內容,請幼兒認真傾聽。

二、用提問的方式,讓幼兒知道分享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?

2、小結:小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請了自己的小伙伴一起玩,一點也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿意的笑了。

3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享,那當你們有一件新玩具的時候,你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?

4、小結:大家現在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。

三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西,體驗分享帶來的樂趣。

1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?

2、請幼兒介紹自己帶來的東西,并且說一說愿意和誰一起來分享。

3、教師根據幼兒的意愿,請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

4、小結:小朋友,因為大家都一起分享自己的東西,你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

四、結束活動。

1、小結活動情況。

2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。

活動反思:

我講授了《分享真快樂》一課,學生們學會了很多的知識,他們明白了分享的概念,理解了分享行為的意義,收到了較好的效果。在課堂中,我采用了小組合作學習的方式,學生們的學習積極性很高,能主動地參與到學習活動之中,收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,學生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進一步理解了所學內容,孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生,激發了孩子們的學習興趣,增強了他們的自信心,讓學生們感受到了自身的價值,嘗試到了成功的喜悅。

不足:

1.有個別學生發言不積極。

2.學生們的知識不夠豐富。

改進措施:

1.我們要多提問學生,應多關注學困生。

2.教師應讓學生多看書,要開闊他們的視野。

在以后的教學中,我們要采用靈活多樣的教學方法,爭取做到寓教于樂。

讓幼兒學會分享的教案(篇二)

活動目標:

1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。

2、了解簡單的分類方法。

3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。

活動準備:

請幼兒帶一種玩具(毛絨、發條、電動)玩具柜(三層)三種標記。

活動過程:

分享玩具。

1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?

那么玩玩具的時候要注意些什么呢?

2、幼兒回答3、師:玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢,你們愿意和朋友分享玩具嗎?

3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時候要小心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展示。

師出示玩具柜,請幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

個別幼兒不會玩的,請玩具主人教玩玩具的方法。

師小結:今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記),有用小手擰了會動的發條玩具(標記),還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。

玩具分類。

師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個柜子有三層,我們可以把它變成三個家,這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上,這一層是誰的家?發條玩具的家(將標記貼在第二層),這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。

師:請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查,將錯誤的玩具糾正。

5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!

活動反思:

中班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經常出現哭鬧的現象,那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導幼兒學習與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。

活動前請家長協助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,讓孩子帶到幼兒園,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!

教學的第一環節的設計是展示玩具,這一環節的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。

第二環節的設計是給玩具分類,孩子能把各個不同的玩具分別放入筐內,并會給它們的家取名,這個叫積木家,汽車家,動物家,娃娃家……

第三個環節是學會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續不斷地進行下去,我給孩子們建立的“分享規則”平等分享,共同分享,輪流分享,如我聽到“**是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之類的話,我就和幼兒一起討論:“當別人把自己的玩具給你玩時,你是不是很高興?如果不給你玩,你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會,感受別人的心理,并學會站在別人的角度來思考問題,從而建立起平等分享,又如在分享過程中,孩子在向同伴借玩具時,卻遭到拒絕,而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當我說:“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候,孩子們都很安靜。聽到他欣然答應,稚嫩的臉上露出了笑容。于是,他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時,我更深地領悟到:在教學過程中教師既要關注教學的過程,給予恰當的指導,更要關注教育的對象。適時給予幫助,樹立自信心。

分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法,幫助幼兒在活動中學習分享,從而培養他們的良好的行為習慣。

讓幼兒學會分享的教案(篇三)

活動目標:

1.在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。

2.有積極的分享行為,感受分享的快樂。

理論分析:

分享這一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環。要幫

助孩子初步懂得分享是快樂的,并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是:孩子的情緒往往不夠穩定,不斷轉換,因此,要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受,從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

活動準備:

1.通知幼兒帶一些食物或玩具來園。(如一包餅干,一只橘子等)

2.把故事內容制作成多媒體課件或投影片。

3.在操作區投放一些心形葉子,供幼兒制作情緒樹用。

活動過程:

一.快樂的欣賞活動:

1.設置懸念,引起興趣:

教師:小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人,猜猜它的心里會怎樣想?可是它卻很快樂呀,這是為什么呢?請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》。

2.放映多媒體課件,分段欣賞和表演,理解分享是快樂的。

重點:理解兩種不同的分享型快樂。

(1)理解:有了好東西和別人一起吃,會更快樂!

欣賞第1、2兩節故事。

教師:小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時,羊媽媽和小豬說了什么?小豬是怎樣說的?小兔把蘿卜都送掉了,可是它為什么卻很快樂?

(2)理解把快樂的事說給別人聽,別人也會感到快樂!

欣賞課件的后半部分。提問:小兔回家后,對媽媽說了什么話?媽媽又是怎么說的?

復述小兔和兔媽媽的話,一起表演他們快樂的樣子。

提問:媽媽聽了小兔的話,為什么很快樂?

二.快樂的分享活動:

1.分享快樂情感

教師:老師有一件快樂的事要告訴你們:南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前,不許別人碰??墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書,玩得可好了。老師看到他進步了,覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧?那你們有沒有快樂的事,也說出來給好朋友聽聽?(幼兒互相說后,請兩位幼兒上來說。)

2.分享食物。

教師:小兔把好東西分給別人吃,你們也帶來了許多好東西,你們準備怎么做?

(讓幼兒相互共享食物,體驗分享的快樂。)

3.表達分享情緒。

請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽;或到操作取去給新形葉子涂上顏色,表達自己的心情。

活動建議:

1.課前和幼兒一起談談關于分享的話題,對幼兒無意中出現的分享行為進行表揚,使幼兒對分享有一個初步的概念。

2.課后與幼兒一起進行故事表演,強化分享意識;并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成快樂城,鞏固分享行為。

讓幼兒學會分享的教案(篇四)

活動目標:

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學習關心同伴和他人。

3、喜歡參與游戲,體驗。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動一、分香蕉

活動目標:

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、學習關心別人,和他人分享。

活動準備:情景表演

活動過程:

1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?B、小明為什么高興?C、奶奶,媽媽為什么夸獎小明?

小結:小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關心他們。奶奶,媽媽夸獎他,所以他感到高興、快樂。D、如果你是小明,你會怎么做?

活動二:吃桔子

活動目標:通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享,體會分享后的快樂?;顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬档慕圩?。

活動過程:

1、教師分發少于幼兒人數的桔子,設置問題。今天,老師帶來了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。

2、啟發幼兒想辦法,關心他人。提問:哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?

3、表揚關心他人,分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。

討論

A、開始,有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?

B、你們吃到桔子心里怎么樣?

C、你們為什么把桔子分給小朋友吃?

小結:我們關心別人,別人就會快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會高興。

活動三;和朋友一起分享。

活動目標:讓幼兒主動地關心他人?;顒訙蕚洌好恐芤唤?,請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

活動過程:

1、教師提出活動的要求。我們關心別人,別人就會快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。

3、每次活動結束后,教師都要詢問幼兒的感受,解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。

教學反思:

整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開,通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話,親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動,通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動中的表現不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準備工作,讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

讓幼兒學會分享的教案(篇五)

【活動目標】

1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。

【活動過程】

一、玩玩具導入,激發幼兒的討論興趣。

1、教師出示玩具。

師:小朋友們,看,這是什么?

2、師:對,這是我們喜歡的玩具小汽車。

二、幼兒根據調查表,介紹自己喜歡的玩具。

1、教師提問:小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?

2、請個別幼兒來回答。

師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。

3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

請幼兒根據調查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4、教師根據幼兒回答記錄。

教師小結:小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具,體驗分享玩玩具的樂趣。( )

1、請幼兒將玩具和同伴交換。

師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

2、將幼兒的玩具全部展示出來。

師:交換后,我們可以玩到別人的玩具,玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?

師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!

3、教師小結:小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認識更多的朋友,這樣會更快樂!

今日課件:孤獨的小熊小班教案集錦五篇


俗話說,手中無網看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。你知道如何去寫好一份優秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《今日課件:孤獨的小熊小班教案集錦五篇》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

孤獨的小熊小班教案【篇一】

活動目標:

1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自己對故事的理解。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容

活動準備:

故事ppt、背景音樂。

活動過程:

1、激發興趣,引出主題

(1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。

今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

(2)大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!

2、觀看幻燈片

(1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。

提問:

①小熊都去找誰玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?

②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?

③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?

(2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

小熊傷心極了,他又會去找誰呢?提問:小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

(3)欣賞故事第三段:小熊笑了。

小熊最后笑了嗎?接著往下看。

提問:

①小熊真的笑了,小熊一笑,動物朋友們變得怎么樣了?

②大家喜歡怎樣的小熊?

(4)師小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片,自由講述

(1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

(2)原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

5、結束部分。

嘿,音樂響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

反思:

感受孤獨的憂慮。

“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨,所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創設了一個想說、有機會說的環境,于是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負小動物,所以大家都不跟它玩?!薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩?!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?!钡鹊?。那小熊心里會這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣?孩子們說:“不開心?!薄昂茈y受?!钡?,讓孩子們從自己的內心出發感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟它玩?!辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩,發生了什么事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨,再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問:“小熊應該怎樣做,小動物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說:“對朋友要微笑?!蔽揖颓擅畹恼f:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣,幫助幼兒理解故事的內容。聽后問:“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領結,而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。

整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗到不同的情感,為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如:

1、我對幼兒的關注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。

2、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友

孤獨的小熊小班教案【篇二】

活動目標

1.理解故事主要內容,嘗試用語言、表情等來表達自己對故事的理解。

2.體驗小熊不快樂到快樂的情緒。

3.知道微笑在交往中的很重要。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

活動準備

1.(快樂、悲傷、哭泣)的圖片。

2.兩段音樂(歡快、抒情)。

3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖。

4.兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張表情圖(快樂、不快樂)。

5.快樂笑臉的貼紙。

活動過程

一、以游戲的形式,引出活動主題。

1.游戲:變臉。

師:今天,老師要和你們來玩一個變臉的游戲,(分別出示高興、生氣、哭泣的圖片)

看這是什么表情呢?你從哪里看出來它是高興?(眉毛、嘴巴的變化)我們一起來學學。

2.講故事《不快樂的小熊》

出示小熊圖片。

師:你們都是快樂寶寶,請你們來看看這只小熊怎么了?(不快樂、不高興、板著臉)到底發生了什么事情呢?今天我們來聽一個故事《不快樂的小熊》。

二、操作教具,分段講述故事回答問題,幫助幼兒進行理解與體驗。

1.(出示圖片小豬、小猴,同時播放抒情的背景音樂)聽老師講述故事第一部分:不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的,誰也不跟它玩,它一點也不快樂”。進行以下提問。

(1)小熊長得怎么樣?(漂亮,有圓圓的鼻子,紅色的蝴蝶結)

(2)小熊找小豬,發生了什么事?

(3)小熊找小猴,發生了什么事?

(4)大家都不跟它玩,它的心情會怎么樣呢?(不快樂)

(5)有什么好辦法可以幫助它呢?

2.(出示圖片河馬)教師繼續講述故事第二部分:小熊找河馬。從“小熊找到大河馬,難過地問”到“不信,你照著鏡子瞧瞧”。進行以下提問。

(1)小熊怎么問河馬的?

(2)河馬是怎么回答的?

3.(出示圖片同時播放快樂的背景音樂)教師講述故事第三部分:小熊找河馬。從“小熊心里想”到結束,并進行以下提問。

(1)聽了河馬的話,小熊是怎么想,怎么做的呢?

(2)小熊一笑,發生了什么事情?

4.利用圖示法進行對比,進行情感梳理。

(1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎么樣的呢?

(2)(出示第二張圖片)后來小熊的表情是怎么樣的呢?(開心、笑)我們一起來學學。

(3)大家喜歡怎么樣的小熊呢?為什么?

(4)教師小結:大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結漂亮才喜歡它,而是因為小熊那好看的微笑。

三、遷移故事經驗,把快樂與不快樂的情感與生活相結合。

1.平時,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?

2.我這里有這樣兩個小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個小朋友?那我們應該怎么幫助她呢?(給她玩具、吃的、心里想快樂的事情,等等)

3.原來笑可以讓人變快樂、開心,還可以干什么呢?

4.教師小結:微笑不僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂!

活動延伸:

跟朋友問好的時候除了要微笑,還可以怎么做呢?

反思:

感受孤獨的憂慮。

“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨,所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創設了一個想說、有機會說的環境,于是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負小動物,所以大家都不跟它玩?!薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩?!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?!钡鹊?。那小熊心里會這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣?孩子們說:“不開心?!薄昂茈y受?!钡?,讓孩子們從自己的內心出發感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟它玩?!辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩,發生了什么事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨,再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問:“小熊應該怎樣做,小動物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說:“對朋友要微笑?!蔽揖颓擅畹恼f:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣,幫助幼兒理解故事的內容。聽后問:“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領結,而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。

整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗到不同的情感,為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如:1、我對幼兒的關注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。2、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友

孤獨的小熊小班教案【篇三】

活動目標:

1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自己對故事的理解。

活動準備:

故事ppt、背景音樂。

活動過程:

1、激發興趣,引出主題

(1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。

今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

(2)大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!

2、觀看幻燈片

(1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。

提問:

①小熊都去找誰玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?

②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?

③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?

(2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

小熊傷心極了,他又會去找誰呢?提問:小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

(3)欣賞故事第三段:小熊笑了。

小熊最后笑了嗎?接著往下看。

提問:

①小熊真的笑了,小熊一笑,動物朋友們變得怎么樣了?

②大家喜歡怎樣的小熊?

(4)師小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片,自由講述

(1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

(2)原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

5、結束部分。

嘿,音樂響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

故事:《孤獨的小熊》

小熊長著圓圓的鼻子,穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑。

熊媽媽問:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。

小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。

小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心里想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。

小熊沒想到自己笑起來會那么好看,心里一樂,"哈哈哈…"地笑起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑,也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板著臉,在那里"哈哈"笑,都過來一起樂,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。

活動反思:

總結了一下,發現這次的教學,存在著多方面的問題。

1、準備不夠充分,上課前未與指導老師做好溝通工作,不知道沒掛畫,導致臨時找了一個小兔子代替小熊,一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來也造成了更大的心理負擔。

2、授課過程中仍然缺乏應急能力,不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對,例如:當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開,還是緊張,無法將自己完全融入進去。適應啊適應。。。

4、常規、秩序還是沒有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強調有秩序的、一個個排隊上去握手,可是在我說出“那,接下來請小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動的時候,我就亂了神,反應不過來,不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

指導老師的評價中指出

1、這節課最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授課時間過短,這一點跟我授課過程中少了很多環節有關,例如評價、總結。

2、講故事的語速過快,要稍稍平緩些,但故事起伏必不可少。

3、注意提問的規范性,問題從易到難設計。提問時請小朋友起來回答請的太少了,參與度不夠高。一個問題問完后,教師不要說“老師接著問”,不要遏制小朋友的開放思維,并且要對小朋友們的回答有所評價。

4、當小朋友們回答出了我想要的答案,我非常開心,感覺是為了上課而上課,新老師一般都這樣子,這個需要長期的改正。

5、每個問題回答后要做適當的小結,整節課下來也該做適當的小結。

孤獨的小熊小班教案【篇四】

活動目標

1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自己對故事的理解。

活動準備

1、幻燈片、背景音樂。

2、毛絨玩具小熊(系紅領結)一個。

3、照相機。

活動過程

一、導入 小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。關上小門!

二、激發興趣,引出主題

1、出示玩具小熊,引起興趣。 今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看! 大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!

三、觀看幻燈片

1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩") 提問: ①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎? ②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎? ③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?

2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。 小熊傷心極了,他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧) 提問: ①小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

3、欣賞故事第三段:小熊笑了。 小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結尾) 提問: ①小熊真的笑了,小熊一笑,動物們發生了什么事情? ②大家喜歡怎樣的小熊? 師小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑。

四、觀看幻燈片,自由講述 今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么? 原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!

五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒 小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

六、結束部分。

小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

活動延伸: 給小朋友和小熊拍照留念。

孤獨的小熊小班教案【篇五】

孤獨的小熊

活動目標:

1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自己對故事的理解。

活動準備:

故事ppt、背景音樂。

活動過程:

1、激發興趣,引出主題

(1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。

今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?(教案出自:屈老師教案網)小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

(2)大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!

2、觀看幻燈片(1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。

提問:

①小熊都去找誰玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?

②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?

③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?

(2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

小熊傷心極了,他又會去找誰呢?提問:小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

(3)欣賞故事第三段:小熊笑了。

小熊最后笑了嗎?接著往下看。

提問:①小熊真的笑了,小熊一笑,動物朋友們變得怎么樣了?

②大家喜歡怎樣的小熊?

(4)師小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片,自由講述

(1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

(2)原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,板著臉可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

5、結束部分。

嘿,音樂響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

故事:《孤獨的小熊》

小熊長著圓圓的鼻子,穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑。

熊媽媽問:小熊,你為什么不笑呀?小熊說:我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。唉--熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。

小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。

小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬,難過地問:我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?(教案出自:屈老師教案網)大河馬說:你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。小熊說:我從來沒笑過,不知道怎樣笑。大河馬說:你心里想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。小熊心里想:只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。

小熊沒想到自己笑起來會那么好看,心里一樂,哈哈哈地笑起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈大笑,也樂得哈哈哈地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板著臉,在那里哈哈笑,都過來一起樂,一起笑。哈哈哈,哈哈哈大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。

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居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?以下是幼兒教師教育網小編為大家收集的“讓幼兒學會分享的教案”僅供參考,希望能為您提供參考!...

2022-06-29 閱讀全文

俗話說,手中無網看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。你知道如何去寫好一份優秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《今日課件:孤獨的小熊小班教案集錦五篇》,歡迎閱讀,...

2022-07-13 閱讀全文
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