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推薦參考:小班體育游戲怎么寫(4篇)

發布時間:2022-07-08

體育游戲教案小班。

俗話說,凡事預則立,不預則廢。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面的內容是小編為大家整理的推薦參考:小班體育游戲怎么寫(4篇),希望對您的工作和生活有所幫助。

小班體育游戲【篇一】

目標:

1、能夠積極參與集體游戲活動。

2、在游戲中學會聽教師的口令。

3、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。

4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

玩法:

1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

2、老師說放氣時,大家嘴巴里發出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。

教學反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

小班體育游戲【篇二】

活動目標:

1、愿意參與體育游戲體驗游戲的樂趣

2、能根據指令做相應的動作。

活動準備:

已認識西瓜,知道西瓜的外形

活動過程:

1、教師引導幼兒討論西瓜的外型特征。

師:小朋友們!西瓜長的什么樣子?

想一個什么好辦法,讓大家一起變成一個大西瓜?

2、手拉手變成大西瓜。

師:變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)。

變成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個小圓圈)。

3、游戲:切西瓜幼兒圍成一個圈,師幼共同有節奏的念兒歌:"切、切、切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,兒歌念完時,教師手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態,游戲繼續開始。游戲進行若干次后,可由幼兒來切西瓜。

4、活動結束,教師總結

小班體育游戲【篇三】

一、教材分析:

《玩具找家》是一個發展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習的重點,因此,在本活動的設計中,我有意識增加進行平衡練習的機會,用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法,對這一重點進行反復練習,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

二、教學目標:

對于小班幼兒來說,首先要培養的是他們對于體育活動的興趣,這是由幼兒身心發展的特點所決定的,只有興趣才能帶動他們進行技能的練習,因此我這樣確立教學目標:

1、培養幼兒參與體育活動的興趣;

2、能在相距25厘米的平行線中走。

3、學習收放玩具,熟悉集體生活的常規。

三、教學方法:

在整個活動過程中,我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了"寶寶真能干"的游戲,把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行,讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能,實現教育目標。

四、教學過程。

1、熱身活動。我選用節奏鮮明的樂曲,帶孩子們進行基本動作的練習,激發幼兒參與活動的興趣。

2、游戲《迷迷轉》。

"孩子們,我們一起來做小風車吧,風婆婆來了,讓我們一起來轉一轉。"教材中的游戲兒歌是:"迷迷轉,迷迷轉,大風吹來,我就站".為了增加游戲的趣味性,我將游戲兒歌改為:"迷迷轉,迷迷轉,小風來了慢慢轉,大風來了快快轉,風兒停了我就站。"幼兒隨兒歌快樂旋轉,老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度,保持幼兒最佳的活動狀態。

3、游戲《送玩具回家》,

這是本次活動的重點部分。在這一環節中我運用了講解示范法和練習法,不斷用恰當的語言進行鼓勵,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。

首先,創設游戲的情境,帶領幼兒初步學習在相距25厘米的平行線中走。

"孩子們,有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來找到他們,送他們回家吧!"

找玩具的過程中,帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走,讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩,還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法,教師講清動作要點,再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走,幫助幼兒掌握平衡的要點。

第二層,分組游戲,送玩具回家。在這一環節中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。

第三層,找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。

在這一環節中,增加了游戲的難度,設置不同的小路,請孩子們在上面行走。有彎曲的小路,高20厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異,幫助每個幼兒獲得主動發展,同時在整個活動過程中,根據孩子的能力及時調整活動的難度,能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態,保持活動的興趣,讓孩子們體會到游戲的快樂,并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能,實現教育目標。

在基本部分的設計安排中,我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排,根據多數孩子的表現:如面部是否潮紅,是否汗多,喘粗氣等,對活動及時進行調整。

4、讓幼兒在"蜜蜂做工"的音樂聲中,進行放松練習。

以上是我對體育活動《玩具找家》的設計思路,在活動中,我始終要體現的是:幼兒是學習的主人,老師只是活動的支持者與引導者,是環境的創設者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發展,提供更充分、更有利的條件。

小班體育游戲【篇四】

【活動目標】

1、通過華蓋山的自然資源,讓幼兒在“護送”玩具去醫院的游戲活動中進行走、跑、跳、鉆等動作練習。

2、培養幼兒不怕困難、勇敢的精神,知道愛惜玩具。

【活動準備】

小動物頭飾——狗熊一個,小兔、小鹿、小貓各一個。箭頭指示牌三塊。

【活動過程】

一、交待任務,激勵幼兒積極參加游戲活動。

師:小朋友們,我們手中的玩具都受了傷,讓我們一起護送我們的玩具去醫院好嗎?讓我們成立一支“小小玩具護送隊”,護送我們的玩具??墒?,在護送玩具的途中,我們會碰到許多的困難,要過獨木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過山洞,其間,我們或許還會碰到可怕的狗熊,你們一定要緊緊的跟在我的后面,聽老師的口令知道嗎?

二、護送玩具去“醫院”。

1、過獨木橋。

師:你們看,我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路,我們怎樣才能保護好我們的玩具過這座橋呢?請個別幼兒示范。提醒幼兒別掉到“水里”。

開始游戲。為表現好的幼兒歡呼。

2、走彎曲的山路。

師:前面出現了一條彎曲的山路,過這條路的時候可能會出現大狗熊,大狗熊可喜歡我們手里的玩具啦,碰到它我們該怎樣保護好我們的玩具?把玩具藏到哪里?(引導幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會傷害我們小朋友怎么辦?(看到大狗熊出現,原地不動就可以。)

開始游戲。為表現好的幼兒歡呼。

3、跳臺階。

師:我們輕輕的跳下臺階,這樣狗熊就聽不到我們的腳步聲了。那怎么才能保護好我們的玩具輕輕的跳呢?請個別幼兒示范(引導幼兒雙腳并攏跳)。

游戲開始。為表現好的幼兒歡呼。游戲結束小息片刻。

4、過山洞(石凳)。

師:你們瞧,前面有三個山洞,都是誰的家呀?這個山洞這么小我們怎樣過這個山洞?山洞上面還有箭頭標志,引導幼兒看著箭頭的方向鉆??墒俏覀兪掷锬弥婢?,這樣鉆過去會弄臟的,怎么辦呢?請個別幼兒示范。

游戲開始。引導幼兒先鉆小貓的山洞,再鉆小鹿的山洞,再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護好自己的玩具。為表現好的幼兒歡呼。

5、走小溝(山溝)。

師:我們在大路上一定會被狗熊發現的,走那里過呢?引導幼兒走山溝。請個別幼兒示范。

開始游戲,提醒幼兒注意安全,保護好玩具。

三、休息整理放松活動。

師:小朋友們,我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫院去。一路上我們走過了小橋,彎曲的山路,鉆過了山洞,還碰到了大狗熊,遇到了那么多的困難,總算把玩具安全的帶下山,為我們的勝利鼓掌。我們現在來放松一下(拍拍手和腿)。

反思:

本次活動緊緊圍繞“護送玩具去醫院”這樣的主題展開,讓幼兒在“護送”的途中,進行走、跑、跳、鉆等動作練習。其間,還制造游戲情景,時時處處提醒幼兒要保護好自己的玩具。通過本次活動,幼兒提高了愛惜玩具、保護玩具的意識,同時也激發了幼兒與玩具作好朋友的情感。

活動在一個又一個的的游戲連接中展開。我利用華蓋山的天然資源,設計了讓幼兒護送玩具過獨木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環節,在游戲中,不僅僅要克服各種困難,還要經受“大狗熊”搶走玩具的驚險。讓我始料不及的是孩子們的知識面十分的廣,想出了許多非常好的辦法——為了保護好自己的玩具不被狗熊搶走,有的孩子們說要把玩具藏到口袋里,有的說藏到袖子里,有的說把玩具變小,藏到嘴巴里,還有地說藏到懷里和帽子里……同時在這些個游戲環節中,孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護好玩具也要保護好自己,習得了不動“裝死”的本領。

整個活動過程十分清晰明了,游戲環節一環扣一環,如能在活動中把活動氣氛再活躍一點,更好地利用好環境和準備好的物質材料,本次活動就會發揮更好的效果。

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范文推薦: 小班美術教案怎么寫5篇


小班美術教案【篇一】

活動目標:

1.幼兒學習運用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征。

2.充分發揮想象力和創造能力表現小雞的不同形態并大膽給小雞著色。

活動準備:

經驗準備:幼兒具備小雞形象的經驗。

物質準備:油畫棒,范例,大張的空白紙一張。

活動過程:

1.情景導入:

師:雞媽媽生了一個蛋,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣?

師:小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什么樣的?(引導幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子)

2.教師示范:

師:小雞的身體是什么樣子的?(幼:圓圓的)教師畫出小雞的身體。

師:小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的?(幼:圓的)小雞的腦袋可以畫在哪?

師:小雞的腦袋可以畫在這里嗎?(教師隨意選定一??體周圍的部位)

教師畫出小雞的腦袋,并添上嘴巴和腳。

師:小朋友看看,老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體,那小雞的腦還可以畫在哪?

教師指出一遠離小雞身體的部位

師:小雞腦袋可以畫在這里嗎?(幼:可以、不可以)

教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方,展示給幼兒看,并總結小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。

師:小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內嗎?(幼:可以、不可以)

教師示范展示,總結小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位,還可以畫在大圓內但不可以畫在遠離身體的地方。

師:現在,我們來給小雞涂上漂亮的顏色,讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。

師:現在小朋友開動自己的腦筋,動起手,自己來畫畫小雞。

3.幼兒動手操作,教師走動指導。

幼兒在動手繪畫時,幫助引導幼兒解決在繪畫過程中出現的問題。指導幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀,正確組合成小雞的形態,避免出現幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體。

給小雞涂色時注意指導幼兒將顏色涂抹在線條封閉區域內,并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。

4.教師點評幼兒繪畫作品。

幼兒動手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動目標的小雞圖畫,指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評,指出其不足之處及下次改正方法。最后對于幼兒在繪畫活動過程中的行為表現稍微加以點評。

小班美術教案【篇二】

活動目標:

1、通過想象、添加、組合,嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型,感受聯想創作的趣味。

2、學習在背景上隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。

3、能耐心、細心地進行粘貼和印制。

活動準備:

1、課件:各種動物的圖片,有撕紙技法的版畫作品。

2、各種樹葉(圓形、長形和造型獨特的樹葉,常綠樹樹葉最佳),卡紙,刻刀,乳膠,雙面膠,抹布,宣紙,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

活動過程:

一、制版

1、談話、交流自己喜歡的小動物,同憶有關動物的造型經驗。

教師:你喜歡什么動物?它是什么樣子的?

2、出示各種小動物的圖片,幫助幼兒歸納總結動物的基本部位的形態。

教師:你喜歡哪個動物?它是洲哪幾個部分組成的?

3、通過想象、添加、組合,嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型,感受聯想創作的趣味。

(1)教師:如果要用樹葉拼一只長頸鹿,用怎樣的樹葉來組合? (個別幼兒嘗試拼貼)

(2)教師:背景可以添加什么? (樹木、草與花等)

4、幼兒創作。

(1)重點:引導幼兒利用不同樹葉的造型特點,創造性地拼貼動物。

(2)難點:細致地將每片葉子粘牢。

二、拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品,引導幼兒觀察、欣賞,感受斑駁、輕盈的美感。

教師:天空看上去有怎樣的感覺?

2、觀察撕紙的技法。

(1)教師:猜猜,這樣的效果是怎樣制作出來的?

(2)教師示范:用刻刀隨意在空白處刻畫,不將底紙刻破,用手沿一個方向將紙的表層撕掉。

(3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面,制作出斑駁、輕盈的效果。

要點提示:

這一環節,應根據幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略:

①教師可在卡紙上事先切割出線條,易于幼兒直接撕紙,降低操作的難度。

②因為樹葉是新鮮素材,它的保持性較差,要求幼兒將主體內容和背景部分一同完成會有困難,教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼兒印制。

4、展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞、評價。

重點欣賞巧妙利用樹葉形態進行拼貼的作品,鼓勵有耐心的幼兒。

區角活動:

在活動區角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導下,嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。

家園共育:

觀察自然中各種樹葉的形態。

【評析】

在活動中引導幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要,除此之外,活動的核心詞還有“聯想”。我們應鼓勵幼兒從所提供的植物素材中發現、想象,并大膽表達自己對這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的,它是作品的“幕后英雄”。因此,教師要特別篩選葉脈清晰、形態自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質樸、自然美,避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。

小班美術教案(篇三)

活動目標:

1、制作頭像,感受好朋友親親熱熱在一起的快樂。

2、嘗試創造性地裝飾頭像,體驗制作帶來的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

頭像范例一個。油畫棒,圓形畫紙若干,黑紙若干,膠水。

活動過程:

一、教師出示范例,激發幼兒制作的興趣。

師:小朋友們,今天老師給你們請來了一個新伙伴,猜猜他是誰啊?

師(將頭像范例遮在面前):小朋友們好,我就是大家的新伙伴,因為我的頭很大,所以大家給我取了個名字,叫。我很喜歡小朋友們,想和小朋友們做朋友,小朋友們喜不喜歡我呢?

師:小朋友們希不希望自己也能有一個和自己長得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們怎么制作一個屬于自己的大頭娃娃。

二、制作我的頭像。

1、教師示范。

在事先準備好的圓紙上添畫上五官,再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發貼到圓紙上。

2、幼兒制作,教師個別指導。

三、游戲“咔嚓一笑”。

師:老師看到小朋友們都很棒,做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請小朋友們拿著自己的頭像,找到自己的好朋友,老師來給你們拍照。

活動反思:

此次美術活動基本達到制作頭像,感受好朋友親親熱熱在一起的快樂;嘗試創造性地裝飾頭像,體驗制作帶來的樂趣這兩條既定目標,整體活動氣氛和小??友們的反應也較為良好。個人認為在活動的引入部分完成得較為不錯,以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的注意力,增加幼兒的活動興趣。之后制作頭像這一主題由的形式呈現,顯得生動有趣,而非單一刻板地教授幼兒學畫頭像,也有利于幼兒提高制作興趣,因此小朋友們的反應也較為良好,十分樂于投入到制作活動中去。

活動過程中,我主要采用提問引導的方法進行示范。如:我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的,請小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的答案,嘴巴并非只能畫成彎彎上揚的,也可以畫成撅著的,大大張著的等等。這有助于小朋友們發揮創造力和想象力,使之不被老師的范例所束縛?;顒訙蕚鋾r,我將這次的活動的難點放在撕紙條作為頭發上,所以在示范中,我依然采用提問引導的方法,讓小朋友們決定紙應該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時候難免會遇到困難,如撕下的紙條太長,使得頭發擋住了眼睛怎么辦?紙條應該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂于自己思考解決方法,在經歷一次次困難后,學會了應該如何撕紙貼紙做成頭發。之后的幼兒自行制作中,我觀察小朋友們的制作情況,并給予指導。

總體來說,個人覺得活動還是較為順利的。當然也存在著不少問題。首先,這次活動時間進行得較長,過程不太緊湊,尤其是在進行拍照這一最后環節前,多數小朋友已完成制作,但個別幼兒仍未完成,為等待這些幼兒完成,花費了較多的時間,導致這一階段較為拖沓、混亂,組織幼兒拍照也較為混亂。其次,是在活動結束后的評課中季老師指出的兩點極為中肯的意見。一是活動材料中的黑色撕紙過厚,導致有些小朋友不會撕、撕不動,需要老師的幫忙。如果能用薄一點的黑色紙,如蠟光紙,就能很好地避免這一情況的發生。二是活動重難點還應放在畫五官上,而我由于沒能很好了解我們班小朋友的現有水平,以為我們班小朋友已經能較好地繪畫五官,而忽略了詳細示范說明五官應畫的位置,使得在之后的自主制作中許多小朋友沒能正確擺放好五官的位置,眉毛眼睛都畫到腦門上去了,使得頭發沒地方貼了。我將在今后的活動中吸取這些經驗教訓,力爭能有所改進。

小班美術教案(篇四)

活動目標:

1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品,感受各種粗細不同的'彩色線條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫,探索彈珠滾畫的基本方法。

3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測,大膽表達自己的感受和想法。

活動準備:

1、彈珠滾畫作品若干。

2、每組大小、光滑度不同的彈珠若干,四個顏料盤,成人鞋盒蓋6個。

活動過程:

一、欣賞各種彈珠滾畫,感受各種彩色的線條交織在一起的美。 教師:看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么?

二、探索彈珠滾畫的印制方法。

1、教師:猜猜,這么漂亮的畫是怎么做出來的?

2、看看桌上有什么?有哪些顏色,我們要干什么呢?

3、猜猜看,用這些東西怎么才能印出漂亮的畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?

4、教師講解和示范:先將作業紙放入盒蓋內,再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內,上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時,將彈

珠倒回顏色盤,用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

三、幼兒嘗試進行彈珠滾畫活動。

四、作品評價。

小班點畫活動《燈籠高高掛》

活動目標:

1、 嘗試用手指點畫的方法,裝飾燈籠。

2、 對我國的民間藝術感興趣。

活動準備:

1、 燈籠人手一份;

2、 燈籠的圖片若干;

3、 顏料、毛巾若干。

活動過程:

一、圖片導入

提問:這是什么?是什么時候見過它?在哪里見過它?

小結:這是燈籠,過年過節的時候,它就會高高的掛起來,象征

團圓并營造一種吉利喜慶的氛圍。

二、欣賞燈籠的圖片

提問:燈籠上有什么?它們是什么樣子的?什么顏色?

小結:燈籠上又叫彩燈有許多好看的顏色來裝飾,有五顏六色的

花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。

三、出示沒有裝飾的燈籠,引發幼兒創作的興趣。

提問:老師這里也有許多好看的燈籠,你們想怎么裝飾呢? 鼓勵幼兒大膽想象,并進行小結

四、交代要求,幼兒操作,教師指導

每個小朋友制作一個燈籠,燈籠的顏色要豐富

多彩,花朵可以有大有小。在進行手指點畫的時候注意整潔。

五、引導幼兒相互欣賞作品,表揚做的好的幼兒。

小班美術教案(篇五)

活動目標

1.幼兒通過觀看教師示范,學會用彩筆連續不斷地畫圈

2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,增強色彩感。

3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

教學重點:幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢

教學難點:色彩鮮艷,線條排列有序。

活動準備

小羊圖,以及畫有小羊的身體的畫紙,彩色筆

活動過程

一、教學過程:

1.引發興趣:

師:(師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了,你們在哪里見過小羊呢?(啟發幼兒編一個關于羊的故事可以結合喜羊羊與灰太狼進行講解)。

師:我們一起來看看它的衣服是什么樣的?

師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊為什么一點都不怕冷?哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

強調羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫一畫,比一比。

師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,穿上漂亮的'衣服 。

2、操作討論

教師示范:畫羊毛的時候一圈又一圈,圓圓圓,轉轉轉,走過來,走過去,走在大圈里,大家擠成團。

幼兒畫羊毛:在一個圓圈里不停轉,畫滿了,再換一個顏色換個圈,看誰的羊毛又多又好看。

二、課后活動

可以畫完小羊結合手工課貼棉花等體驗綿羊毛的感覺。

教學反思

《羊毛卷》是一節小班的美術課,這節課是讓幼兒學習連續不斷畫圈的活動。使線條連續不斷又流暢,是這節活動的重難點。整個活動結束后,只有個別幼兒能按要求完成作品,大多幼兒,不是不能連續畫線,就是不能把線條畫得流暢,還有個別幼兒畫成了一個一個單獨的圓圈,在課后的反思中我發現了一下問題:

雖然我把畫卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒有特別強調連續畫這個關鍵詞。只是一帶而過,沒能讓孩子理解這個詞的意思。

小百科:羊毛主要由蛋白質組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代,由中亞向地中海和世界其他地區傳播,遂成為亞歐的主要紡織原料。

2022小班幼兒成長檔案怎么寫(4篇)


小班幼兒成長檔案【篇一】

1. 在老師的眼中你是個好孩子。你好學懂事乖巧。在活動中你能控制好自己,拼音和數學練習做得好,是許多小朋友學習的榜樣。我希望你每天的生活更加自由愉快,有時可以調皮一點,鍛煉好自己的身體,膽子更大點,更主動地和老師交流。希望你在一年級做個三好學生。

2. 老師最喜歡你那可愛的笑容,你很誠實,對老師有禮貌,跟小朋友相處也非常好。你愛動腦筋,每次上課你都能踴躍舉手發言,發表自己獨特的見解,老師很喜歡;你愛參加體育活動,而且飲食習慣也很好。你就要上小學了,老師相信你會越來越棒的!

3. 文明有禮守紀律。你是個乖巧聽話的好孩子,同伴之間能友好相處,上課也很認真,如果你能多參與一些學習性的游戲,多舉手發言,活潑開朗起來,相信你會有更多的朋友,會有更好的成績。

4. 守紀律又愛畫畫的你真棒!你文靜聽話尊師守紀,能與同伴友好相處,游戲時能積極投入,特別是扮演的“護士”角色真象。如果你以后能勇敢些自信些,上課大膽舉手發言,游戲結束后能和同伴一起積極整理的話,相信你會更受歡迎!

5. 你是個守紀律性格溫順的小男孩。你是個可愛的小男孩,一學期以來,你在各方面都有了明顯的進步,特別是在做游戲時很投入,也因此交到了許多好朋友,老師真為你高興。如果你在上課時能再認真一點,多舉手發言的話,相信你會有更大的進步。

6. 在這短短半個學期里,你從剛進園的頑皮倔強轉變為現在聽話乖巧的好孩子,老師不會忘記你的進步??吹侥汩L大了,懂事了,老師真的感到非常高興和欣慰。希望下學期,你能表現的更棒,加油吧!

7. 在這學期你的表現讓老師非常滿意,學習字寶寶時你是那么認真,聽故事時你是那么好奇。你從那是的不懂事,到現在的所有的轉變說明你是個非常聰明的小女孩。啥都好就是你的脾氣不好!那倔強的脾氣何時能改掉呢?老師拭目以待!

8. 在老師印象中你是個聰明機靈的小男孩,樣樣都挺棒!凡事都反應很快;不管對錯都能積極發言;新知識也一學就會。但怎么一到家就變樣啦?在下學期,老師希望你在家里能表現的比在幼兒園更棒!加油吧!

9. 你尊敬老師,熱愛勞動。能積極參加幼兒園的各項活動。本學期進步較大:動手能力明顯提高,做事比以前耐心多了,上課能聽老師講課,有時能積極舉手發言,老師希望你進入小學后,能更加努力,大膽舉手發言,以取得更大的進步。

10. 可愛的寶寶,總是缺勤的你讓很多老師想了又想盼了又盼,你知道嗎?老師想念你牙牙學語的天真表情,想念你充當小老師向小朋友發號司令的可愛動作,想念你聽老師唱歌時的專注神情……想你,真的好想你!寶寶,下學期堅持來幼兒園,好嗎?

11. 聰明漂亮的你,會做的事情可真多:學會很多兒歌歌曲,會自己穿鞋,能自己上廁所,還是老師的好幫手,搬椅子收拾玩具發糖果拿東西,每件事情做得又快又棒。希望新學期你能高高興興上幼兒園,開開心心過每一天!

12. 活潑可愛的你是個愛笑的小男孩,即使你做錯事,老師在批評你的時候,你也展露那天真無邪的笑容。你還喜歡跟老師開玩笑,踩踩老師的鞋子,用小臟手摸摸老師的褲子,是你樂此不疲的游戲。新的一年希望你保持天真可愛的笑容,把同老師開玩笑的精力放在學唱歌上,好嗎?

13. 嬌小可愛的你讓老師疼愛憐惜,聰明的你學會的事情可真多:會自己吃飯,能自己上廁所,能跟著老師唱歌跳舞做早操,還能有禮貌地跟老師問候與道別,真棒!老師衷心的希望新的一年你更勇敢更大方!

14. 你是個天真可愛的小女孩,喜歡唱歌跳舞的你,一聽見音樂就隨著節奏起舞唱歌,并勇敢地表演給小朋友們看。你的進步挺大的,會自己吃飯,能自己上廁所,真棒!老師衷心的祝你新的一年更活躍更開心!

15. 你真能干,能又快又干凈地吃完自己的一份飯菜,還會自己脫褲子鞋子。在學習活動中,你也很認真,能仔細地傾聽老師的話語,如果以后你能夠變得更大膽自信,那么你的進步會更大!

小班幼兒成長檔案【篇二】

1. 孔燁:你是個聰明懂事的小女孩,通過幼兒園的集體生活,你改掉了愛哭鼻子的毛病,你現在能和小伙伴一起做游戲了,還學會了有事主動與老師溝通和交流,特別是很有舞蹈天賦,每天早操時都能看到你充滿自信的臉膀,小朋友也會在你的感染下舞動,老希望你在新的學期越長越漂亮,取得更大的進步。評語

2. 陳康業:你是個虎頭虎腦的小男孩,很有自己的主見,喜歡幼兒園的集體生活,樂意和同伴一起學習玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法,而且你也很樂意把自己的想法和聽到的故事講給小伙伴聽,大家都說你是我們班里的“故事大王”,希望你在新的學期繼續努力,取得更大進步。

3. 季協飛:聰明可愛的你在爸爸媽媽和老師的幫助下,每天都很樂意上幼兒園了,戶外活動時總能看到你和小伙伴嬉戲的場景,積極參與各種活動,聽老師的話,和小朋友友好相處。小朋友和老師都很喜歡你,你的小手真巧,做泥工花樣千姿百態,我們未來的“小雕塑家”加油啊!在新的學期老師希望你能提高自己的語言表達能力。

4. 胡歡歡:你是個文靜,秀氣的小姑娘。上課時能較認真聽講,我們??梢月牭侥闱宕嗟陌l言聲。你尊敬老師,與小朋友們友好相處,樂意幫老師的忙,也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好,老師總忘不了"元旦"慶祝會上你精彩的舞蹈給大家帶來了快樂,同時你也贏得了同伴的掌聲。老師希望你今后能繼續發揚自己的長處,取得更好的成績!

5. 曹嘯東小朋友你是個聰明可愛又大方的男孩子。你這學期的表現很好,上課非常認真,可愛動腦筋了,常常舉手說出自己的想法,提出自己的問題。參加興趣小組后畫畫有很大提高,還得獎了呢!你特別喜歡和老師說一些自己的事,你喜歡去發現一些新的東西,去探索。是個很愛學習的好孩子。希望東東以后做事再細心一點,多參加一些集體活動,讓自己變得更棒,做一個棒棒的男子漢。

6. 張淑妍小朋友你是個聰明大方又可愛的小女孩。這學期你的表現很能干,能主動和老師說一些自己發生的事。你上課很認真,很愛動腦筋,能積極舉手發言,說出自己的想法。你的口語表達能力很強,你講的故事大家都愛聽,你的畫畫也有了進步,老師希望小妍子膽子再大一些,聲音大一些,我想小朋友會更加喜歡聽你講故事的。多做些數學題,讓自己變得更加出色。

7. 周曉煒小朋友你是個活潑能干的男孩子。這學期你的進步很大,上課認真了,常常舉起小手回答老師的問題。小腦袋變得愛動了,你愛學習,常常搶著要回答老師的提問,學習的興趣和勁頭很足。認識了許多的字寶寶。你的自理能力也變強了。希望你以后繼續保持好的習慣,要講衛生,做事更細心點,多看一些圖書,多認識一些字寶寶,讓自己變得更加棒,好嗎?

8. 雨清小朋友你是個聰明活潑又能干的孩子。這學期你的表現很好,你對老師很有禮貌,喜歡幫助別人。你的生活習慣也好。自理能力也很強,自己的事不要老師幫忙。你上課認真,喜歡舉手發言。在這次六一節目中你吹的豎笛真棒。老師希望清清以后午睡時不要講話。遇到事情要及時跟老師講。做一個棒小孩,好嗎?

9. 麗娜小朋友你是個大方又文靜的小女孩,你很喜歡上幼兒園。這學期你的表現也很好,你的生活自理能力強了,小手也變能干了。你上課認真了,也認識了很多字。老師希望你以后能更加認真,多練習畫畫,加強數學方面的練習,上課要多舉手發言,膽子再大一些,開動你的小腦筋。讓自己變得更加棒,好嗎?

10. 唐元玉小朋友你是個善良又大方的女孩子。你這學期的表現很好。你的自理能力變強了。你上課很認真,有時也能舉手發言。做小組長也很負責。老師希望小玉以后做事速度加快一點,膽子大一些。加強鍛煉,不要怕吃苦。經常去看一些圖書,多認識一些字寶寶,讓自己變得更能干,好嗎?

11. 酈菡昀小朋友你是個聰明活潑又能干的小女孩。這學期你的表現很出色,你各方面都比以前有進步,最大的優點是吃飯快了,有時還添飯呢!畫畫細心了,做事也比以前專心了。你最喜歡幫助小朋友。自我服務能力也強多了。在六一的節目中你的表現就很好,老師希望甜甜保持好的優點,加強動手能力,讓自己變得更加棒,做個有責任心的小女孩,好嗎?

12. 朱啟燁小朋友你是個聰明可愛的男孩子。你對老師很有禮貌,你很愛學習。你上課很認真,你常常能舉起小手,說出你自己的想法。你平時愛勞動。你參加了興趣小組后,畫畫進步很快,數字寫得也好。希望胖胖以后不要隨便缺課,做事吃飯動作再快一些,不要和旁邊的小朋友講話。多讀一些圖書,讓自己成為一個棒小伙,可以嗎?

13. 束佩瑤小朋友你是個活潑可愛又能干的小女孩。你喜歡幼兒園,喜歡和老師說說話,這學期你上課認真了,愛動腦筋了,你的畫畫和語言表達能力有了很大的進步。你能常常幫老師去做一些事情,而且做得很好。老師希望瑤瑤以后做事再細心一些,不要三心二意,讓自己變得更加能干,好嗎?

14. 吳子漩小朋友你是個聰明可愛又能干的小女孩。你很喜歡和老師交朋友,說一些自己發生的事。你上課時很認真,很愛學習愛看書認字。你的畫畫進步很大,還得獎了呢!你的數字寫得也不錯。你很喜歡幫老師做事,老師希望你以后做事動作快一點,做事更仔細一些,做更能干的小女孩。你是最棒的!

15. 李佳鈺小朋友你是個善良聰明又能干的小女孩。你在班上各方面都表現很好,常常幫老師做一些小事,是個小幫手。你的自理能力很強,你上課認真,愛動腦筋,能積極舉手發言。你喜歡幫助別人,小組長工作認真負責。老師希望佳鈺以后做事能仔細一些,平時有時間多看看圖書,多認識一些字,做得更棒,好嗎?加油!

16. 肖亦奇小朋友你是個聰明可愛又能干的小女孩。這學期你的表現很出色。你上課認真愛動腦筋,愛學習學到了很多的本領和知識。你的畫畫也有提高,但你從不驕傲,總是一直認真地學。你還很愿意幫助老師和其他的小朋友做一些好事,小朋友都很喜歡你。老師希望奇奇繼續保持優點,做一個老師得力的小助手,好嗎?

17. 王一平小朋友你是個可愛善良又能干的小女孩。這學期你的表現很好,你各方面提高較快。認字念兒歌畫畫都很棒,你很愛勞動,經常幫老師做一些事,而且做得很好。你的認字水平也提高較快,認識了較多的漢字。你還學會了許多的歌曲,畫畫也有了很大的進步。希望你以后上課能更認真一些,不要和其他小朋友說話。你一定會更棒的。

18. 錢成成小朋友你是個活潑聰明可愛的男孩你喜歡幼兒園,喜歡老師和小朋友,這學期你各方面都進步很大。上課認真了能積極舉手回答問題,愛開動腦筋,認識的字也比以前多了。吃飯睡覺也好多了,有時還添飯呢。老師希望成成以后上課時不要調皮,加強動手和自我服務能力,做事情要有頭有尾。經常去看一些圖書,讓自己更棒,好嗎?

19. 凌喆小朋友你是一個活潑可愛的小男孩,這學期你的進步很大,你能自己穿脫衣服,吃飯也好了,自理能力強了。你喜歡幫老師做一些事,而且做得很好。你上課比以前認真了,經常舉手發言,也認識了很多字。畫畫涂色也有進步,希望豆豆以后做事再細心一些,在數學方面再加強練習。經??匆恍﹫D書,增長見識。讓自己變得更加棒,可以嗎?

20. 王智健小朋友你是個活潑可愛又聰明的小男孩,你學習習慣特別好,這學期你的表現很出色。上課老師提出的問題,你總是第一個舉手回答。你的想法很獨特,思維活躍,你已經能讀一些簡單的故事了,真棒!你的豎笛吹的很好,在這次六一表演中表現突出。老師希望你以后做事再細心一點,你一定會是個棒小伙,加油!

小班幼兒成長檔案(篇三)

1.xxx:你是個藝術感很強的孩子,老師知道在你秀氣可愛的眼睛里藏著許多美麗的幻想,你是全班寫數字最快最好的一個孩子,是個好領操員。但是你會在陌生人面前膽怯害羞,所以兒童節舞蹈老師來挑選跳舞的孩子時很可惜的失去了這次機會,老師知道你平時跳舞很好,只是不習慣在陌生人面前表現。希望你今后能膽子更大一些,更勇敢表現自己。感謝家長一直很配合我們的工作。

2xxx:你是個愛美,樂于幫助別人的孩子,能做老師的小助手,有同伴流鼻血或是發燒了,你會主動幫助他們洗小毛巾,象一個大姐姐那樣象模象樣,老師很喜歡你的能干。而且這學期你的脾氣也變得好了很多,希望你能繼續加油,變得更優秀。感謝家長一直很配合我們的工作。

3xxx:老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個聰明絕頂的孩子,其實你的心很敏感,很想把每件事做好,可能因為能力的關系并不能每件事都做得很好,所以你會很在意周圍人的看法,你是個很害羞的男孩子,不善于表達自己的感情,但是老師一直相信你是個善良聰明的孩子,希望你今后更加嚴格要求自己,更加進步。感謝家長一直很配合我們的工作。

4.xxx:你是我們班級年齡最小的孩子,但是你很聰明善良,最喜歡跟老師撒嬌了,老師也很喜歡你,象對待自己家人一樣關心你。而你也越來越象個小男子漢一樣,你有很強的接受力和表現力,在日常生活和游戲中,你能遵守規則,有較強的是非判斷能力,上課時,思維敏捷,發言積極回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意。平時認真完成作業,能主動和老師問好表達愿望,個人衛生習慣較好。對老師布置的每一件事情都能認真完成,并懂得感謝老師的關心。希望你越來越聰明健康。感謝家長一直很配合我們的工作。

5.xxx:你是個很害羞的男孩子,不善于表達自己的感情,希望你今后更加嚴格要求自己,更加進步。感謝家長一直很配合我們的工作。

6.xxx你是活潑機靈的孩子,喜歡和全班的伙伴們交朋友。你樂于助人,在英語、唱歌等方面有較強的接受力和表現力。這學期上課時,你特別喜歡回答問題,有時都得意地站了起來,其實,你坐著老師也看得見。希望你成長為堅強、勇敢、獨立、大方的小小男子漢,我們拭目以待。感謝家長一直很配合我們的工作。

7.xxx:你是一個聰明的小男孩,虎頭虎腦的。你喜歡和大家做朋友,自由活動時你總是東竄西跳,讓老師操心。但如果你完成了一張圖畫,你也會很開心地拿給老師看,有時也會回答一些小朋友還不能回答的問題,希望你在日常生活和游戲中,能自覺遵守規則,專心進餐、自覺入睡,也希望家長不要過分溺愛孩子,該嚴格時就嚴格,感謝家長一直很配合我們的工作。

8.xxx:你是一個聰明、善良的孩子,動手能力、計算能力、英語對話都有了進步。你喜歡我們班,關心班級的事情,是老師的小助手,小朋友說你像大哥哥一樣樂于幫助別人。就是有時會控制不住和同伴吵鬧,希望你更嚴格要求自己,做個更優秀的小男子漢。

9.xxx:你是一個熱情、活潑的小男孩。愛幫助別的小朋友,對老師有禮貌,吃飯不挑食、不偏食,生活自理能力強,上課能大膽舉手發言,但有時不能遵守常規,做事馬虎。希望煒豪小朋友升入大班后改掉缺點,做個守紀律、愛學習的好孩子。

10.xxx:你是個愛集體,關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動,對老師布置的每一件事情都能認真完成,并懂得感謝老師、小朋友的關愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。這學期你在繪畫、語言等方面進步很大,上課發言也積極多了,還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續努力,全面發展,十分感謝家長對我們工作的支持與配合。

11.xxx:你是個愛集體,關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動,對老師布置的每一件事情都能認真完成,并懂得感謝老師、小朋友的關愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質給老師留下了美好的印象。這學期你在繪畫、語言等方面進步很大,上課發言也積極多了,還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續努力,全面發展,十分感謝家長對我們工作的支持與配合。

小班幼兒成長檔案(篇四)

1.你的畫畫得真棒,真是個細心認真的好孩子。你懂事聽話,上課認真,膽子也大了,并能回答老師提出的問題,也愛和小朋友交流。如果在以后的學習中能更積極些,那你的成績一定會有更大的提高。

2.你是個守紀律性格溫順的小男孩。你是個可愛的小男孩,一學期以來,你在各方面都有了明顯的進步,特別是在做游戲時很投入,也因此交到了許多好朋友,老師真為你高興。如果你在上課時能再認真一點,多舉手發言的話,相信你會有更大的進步。

3.你是個活潑可愛懂事的小女孩。你的舞姿越來越美,許多小朋友都很佩服你。你的學習習慣很好,課堂上經常能舉手發言。有事能和老師交流,較以前大方,自信。你能幫老師做很多事如:小組長飯前發點心盆等,責任心很強。希望你在一年級更加認真學習,做個全面發展的三好生。好嗎?

4.在老師的眼中你是個好姑娘。你好學懂事乖巧。在活動中你能控制好自己,是許多小朋友學習的榜樣。課堂中能開動腦筋,積極舉手發言;課間能強著幫老師做一些力所能及的事,是老師的好幫手,就要上小學了,老師希望你不斷努力,做個全面發展的好學生。

5.你不僅聰明可愛,而且比以前活潑開朗多了。你的數學學得好,字寫得也不錯。同時你的學習習慣也非常好,上課積極思考,思維敏捷,能在探索中提出問題,老師真為你高興。你喜歡玩一些智力游戲,如走迷宮下棋等。你也很喜歡看圖書。希望你進入小學后能有更大的成績!加油哦!

6.你是一個聰明能干的好孩子,樂于幫助別人。在班上你有一定的威信,小朋友都愿意和你做朋友。在課堂上你有時能動腦筋進行想象創編,討論的時候思維比較活躍,能大膽地表達自己的意見。在體育活動中你的積極性很高,是個勇敢的孩子。希望你上小學后能夠好好學習,爭做三好學生。

7.你活潑可愛,對老師很尊敬,愛和老師說悄悄話,喜歡和同伴游戲。你有愛心,小朋友都很喜歡和你一起玩,你將來一定會有更多的朋友的。你在學感興趣的本領時很認真,能積極動腦筋,大膽地表達自己的看法,自信心也增強了。你馬上就要上一年級了,高興嗎?老師希望你在一年級做個三好學生。

8.你是位活潑可愛的小姑娘,在園能尊敬老師,友愛同伴,積極參加幼兒園的各項活動。幫老師做事,是老師的好幫手。你的小手很能干,繪畫手工做數學練習都很好。老師和小朋友都喜歡你,夸你真棒!課堂上有時你能舉手發言,說出自己的不同意見。希望你在一年級好好學習爭做三好學生!

9.你是個好學上進的孩子,這學期你的剪紙拼音數學練習都有了一定的提高,生活自理能力也增強了。課間??匆娔愫屯閭兏吲d地玩耍,有事能主動告訴老師,你長大了,會交往了,真棒!老師希望你在一年級能夠自己的事自己做,這樣你就會越來越聰明,對嗎?

10.你是個懂事細心愛學習的小姑娘。這學期老師經常能看到你舉起小手,有事你能主動和老師交流。你愛勞動,爭做小組長,較前活躍,還有你的舞姿也很美。你的生活習慣還好,只是午睡時不容易入睡,這會影響你下午的學習,老師希望你在小學好好學習,成為三好學生。

11.你是個文靜可愛懂事的小女孩。你的學習習慣好,課堂上有時能舉手發言,但還不是很積極主動?,F在你有事能和老師交流,較以前大方,自信了。你能幫老師做很多事情如:小組長飯前發點心盆筷子等,責任心很強。希望你在一年級認真學習,做個三好生。

12.你是個可愛好動的小男孩,很有禮貌,每天早上都能聽到你問早安的聲音。這學期你的學習進步很大,折紙寫拼音都不錯?,F在各項活動你都能積極參加,而且不違反規則,自控能力增強了。老師希望你在一年級能好好學習,上課動腦筋多舉手發言,爭取好成績。

13.你是個懂事有主見有個性的小女孩,每次活動你總能積極參加,課堂上你能認真思考,積極舉手發言。我就是不欣賞你不喜歡主動和老師交流,有事讓別人向老師報告的習慣,或者自己在一邊悄悄地哭。希望在今后你能有獨立解決問題的能力,更有主見些。馬上要上小學了,高興嗎?

14.每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情,讓我感受到你是多么的幸福。你聰明可愛,折紙繪畫都不錯,寫拼音時你總是第一個寫好,可就是不注意質量。你喜歡參加各類集體活動,但不太遵守活動規則,我希望你在學習中能更主動積極一些,使自己各方面都能得到更好的發展。成為一年級的三好學生。

15.你是一位懂事做事有責任心的孩子,每次老師請你做的事,你都能認真地完成。你有愛心,喜歡幫助同伴,小朋友都非常喜歡和你一起玩。老師特別喜歡你上課的表現:不隨便插嘴,愛動腦筋,積極舉手發言,操作活動能按規則進行。你馬上就要上一年級了,高興嗎?老師相信你上小學后會更棒的!

16.你是個做事認真負責的好孩子,和以前一樣愛學習守紀律愛同伴,小朋友都喜歡和你做游戲,課堂上老師看到你大膽舉手發言,勇敢地表達自己的意見,較前大方。你的畫畫得可棒了,用色特別大膽鮮艷,就要上小學了,老師希望你個全面發展的好學生。還有,別忘了要多鍛煉身體哦!

17.徐皓清:給老師留下的印象就是你每天都很開心和快樂,特別是和小伙伴們一起游戲時。這學期你進步很大,特別是圍棋水平提高了很多,這是你不斷努力的結果!你學本領時愛動腦筋,所以各項本領都學得不錯。老師希望你上小學后有不明白的地方能及時問老師,讓自己的學習進步更快,好嗎?

18.王佳吟:你是個文靜的小女孩,能尊敬老師,與小朋友友好相處。你每天都能早早來到幼兒園,參加晨間勞動時可認真啦!課堂上你也能認真思考,積極回答老師的提問。老師希望你上小學后多與小朋友交流,變得更活潑,爭取更大的進步!

19.支懿:可愛的你,臉上總是掛著甜甜的笑容,老師和小朋友都喜歡和你交往。上課時你積極開動小腦筋舉手發言,游戲時總能友好地和小朋友玩,馬上就要進入小學了,老師希望你能再獨立一些,自己的事情自己做,特別是要多運動哦!老師為你加油。

20.張益博:你聰明好學?;叵肴曛心愕淖兓媸呛芏啵河龅絾栴}會開動小腦筋,舉手發言時有獨到的見解;跟好朋友做游戲時能大膽說出自己的想法;記得嗎?有時老師被你出的腦筋急轉彎都難倒了。希望你進入小學后,不明白的問題一定要多和老師進行溝通和交流,在生活上更獨立,讓自己的學習變得更輕松,好嗎?

實用課件:小班捕魚游戲教案怎么寫(5篇)


俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現“實用課件:小班捕魚游戲教案怎么寫(5篇)”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

小班捕魚游戲教案(篇一)

活動目標:

1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作,感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動重難點:

活動重點:能跟隨音樂的節拍做魚游的動作,感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點:根據對音樂的了解,能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

活動過程:

1、引入:今天老師要帶寶寶們去海里捕魚,現在我們一起去捕魚,好不好?

2、教師示范魚游的動作,幼兒跟學。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好,作漁網,請部分小朋友做小魚,邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時候把手放下,捉住魚,捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網,其余的小朋友作小魚,進行游戲。

5、游戲反復進行。

活動反思:

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢,從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望,同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱后,就可以讓幼兒進行音樂游戲,讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作,讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題:在鉆漁網的時候,幼兒們沒有按一定的順序來游戲,出現擠對現象比較嚴重,導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小班捕魚游戲教案(篇二)

活動來源

編織藝術來源于生活,又創造了生活的美。大概在人類的文化歷史上,沒有一種文化形式像編織藝術這樣源遠流長。我們從幼兒身邊的編織品展開,了解編織藝術豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史,探索編織工藝的藝術特色及與人們物質文化生活的密切關系,激發幼兒對編織藝術的喜愛之情和對生活的美好向往。體育游戲《拉網捕魚》就是選自“巧手編織”主題。

體育游戲屬于幼兒園健康活動的一種類型,它是一種融合了運動、游戲和教育指導的身體練習活動。它作為一種特殊的體育活動方式,其不可取代的存在意義有兩點:第一,通過快樂的活動來激發和保持幼兒參與身體練習的興趣。第二,通過快樂的活動使幼兒的情感需要得以滿足,進而促進其心理和身體的健康發展。我們在體育游戲《拉網捕魚》中,以反映現實生活的“拉網捕魚"情節和“漁夫"“小魚"的角色來滿足幼兒模仿、表現和創造成人活動的心理需要,以及社會化合作交往的需要,引發幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動作和靈敏的反應能力的訓練,實現幼兒全面發展的目標。

活動目標

1、情感與態度目標:啟發參與體育游戲的興趣,通過探索動作要領體驗成功的喜悅。

2、知識與能力目標:通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領,團結協作開展游戲,發展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力,形成初步的規則意識。

3、技能目標:進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質。

4、創造力培養目標:在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準備

1、知識準備:熟練掌握體育游戲《拉網捕魚》活動規律與程序。

2、物質準備:歡快的游戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設備、“拉網捕魚”幼兒游戲示范錄像。

3、環境準備:用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。

活動過程

一、導入

幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)

二、展開

(--)在游戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

1·觀看“拉網捕魚”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規則。

提問:游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

2.探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。

(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作,引導其他幼兒觀察練習。

(3)教師小結動作要領,指導大家一起練習基本動作。

3.探索練習小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

(1)鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

(2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作,引導其他幼兒觀察、學習。

(3)教師小結動作要領,指導大家一起練習基本動作。

(二)開展游戲,總結動作要領和應對策略,強調游戲規則。

1.分組游戲兩遍,總結動作要領,強調游戲規則。

(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現的問題,總結“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領,強調游戲規則。

(3)四組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)

2.增加游戲難度,在圓圈內進行“拉網捕魚的游戲。

(1)教師講解新的游戲玩法與規則。

游戲玩法:請兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當漁網,其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起,“漁夫"開始追捉“小魚”,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網繼續追捉剩余的小魚。

游戲規則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

(2)師幼共同總結游戲中出現的問題,討論和解決問題。

提問:當漁網越來越大時, “漁夫”們應該怎樣合作追捉“小魚”?

3.再次增加游戲難度,在同一場地內,增加一對“漁夫”開展游戲。

師幼共同總結游戲中出現的問題,一起討論解決問題?!爱斢卸鄠€“漁夫’’捕魚時,“小魚”應該怎樣逃脫?”

三、結束

教師小結活動過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,離開場地。

四、延伸活動

在日常體育活動中,繼續增加游戲難度,引導幼兒創新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

活動反思

本節體育游戲分準備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網捕魚”游戲氛圍,引導幼兒由探索“基本動作要領”“合作動作要領”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導三方面要素的比例和節奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?;顒迎h節清晰、目標性強,層層遞進,較好地體現了螺旋上升逐步提高難度的原則。

小班捕魚游戲教案(篇三)

活動目標:

1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作,感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的`游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動重點難點:

活動重點:

能跟隨音樂的節拍做魚游的動作,感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點:

根據對音樂的了解,能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

活動過程:

1、引入:今天老師要帶寶寶們去海里捕魚,現在我們一起去捕魚,好不好?

2、教師示范魚游的動作,幼兒跟學。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好,作漁網,請部分小朋友做小魚,邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時候把手放下,捉住魚,捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網,其余的小朋友作小魚,進行游戲。

5、游戲反復進行。

小班捕魚游戲教案(篇四)

一、教學目的:

1、增強幼兒的自我保護意識。

2、培養幼兒勇敢、不怕困難的堅強品質。

3、訓練幼兒雙腳并攏,動作輕松自然地從高處25---30CM高處往下跳。

二、教學準備:錄音機、音樂磁帶、粘貼小星、小鴨頭飾、小魚若干、場地布置。

三、教學過程:

1、小鴨表演(準備活動)

(1)聽音樂走圓、變隊走。(音樂:我愛北京天安門)

(2)聽口令排隊。

(3)做徒手操。(音樂:海鷗)

2、小鴨跳水(基本技能訓練)每個幼兒搬一把椅子擺成跳臺

(1)鴨媽媽示范從25---30CM高處往下跳,并講解動作要領。(用兒歌的形式解說)

(2)小鴨模仿跳,邊念兒歌邊自由練習從25---30CM高處往下跳。

3、小鴨捕魚(體育游戲)

(1)鴨媽媽告訴小鴨游戲的玩法。(剛才我們掌握了一

個本領——跳水,現在媽媽帶你們去池塘捕魚了。小魚在水里游,你們跳水的時候可要輕輕的,不然,嚇走了小魚,就捕不到魚了。)

(2)鴨媽媽告訴小鴨游戲規則。(捕魚之前,媽媽告訴你們一個規則,小鴨們一定要記?。好總€站臺只能站一只小鴨,跳下水時,動作要輕。我們比比看哪只小鴨最守規則,捕魚最多。)

(3)鴨媽媽和小鴨一起游戲。

4、小鴨的舞(音樂:數小鴨,整理動作)。(小鴨們跳的舞好美呀!我們要回家啦!與老師們打個招呼吧“再見啦!”)

說明:此次活動在中(二)班進行。

小班捕魚游戲教案(篇五)

游戲目標:

鍛煉動作迅速、機智、靈敏,發展耐久力。培養學生互相合作的精神。

游戲準備:

在一塊平坦的場地上,畫一定范圍做"網"。

游戲方法:

在游戲者中間選出2—4人做"魚網"(手拉手),其他游戲者做"魚群",教師發令后,魚群和魚網自由活動,魚網把魚圍在中間算網住,被網住的`魚就加入網的行列再去網其他的魚,直到將魚捕完為止。

游戲規則:

(一)魚群和魚網只能在網中自由活動。

(二)魚可以沖破網逃跑。(從臂下逃過)生成的新方法:選出2人做魚網,把手挽著舉起來,其余小朋友做魚(手拉手站成縱隊),念著兒歌從兩個小朋友手下過。。兒歌是:"一天不打魚,兩天曬魚網,三天打條小金魚"。當說到三天的時候開始打魚,被打著的小朋友,由當魚網的小朋友問他們問題:"你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰?"等回答對了放了他,若回答錯了,退出游戲休息。游戲繼續進行。

游戲規則:

(一)當魚網的小朋友把手一定舉過頭。

(二)當魚的小朋友,手必須拉好,不許放開手。

活動反思:

表揚今天動腦筋過難關的小朋友。從彎曲橋上走時,剛開始有些小朋友不敢走,就爬過去;男孩子在從大型玩具上下來時,發現直接向下走有些難,就想辦法反過來向下爬……這些都比較好,能夠想辦法克服困難,解決問題。表揚大部分能夠遵守規則的孩子,對其中一個貪玩的,從大型玩具上下來之后重要爬上去的孩子的行為說出來讓大家討論,大家都認為這樣做是犯規的。我們玩游戲時遇到困難就是一要膽大、二要心細,多動腦,就能挑戰成功!

實用!熟能生巧教案中班怎么寫4篇


熟能生巧教案中班(篇一)

成語熟能生巧出處:這個成語來湄于北宋歐陽修的《歐陽文忠公文集·歸田錄》。

熟能生巧這個成語來湄于北宋歐陽修的《歐陽文忠公文集·歸田錄》。

北宋有個名叫陳堯咨的人,很會射箭。當時在他生活的那個地方,確實沒有人能比得上他,他因此十分得意,覺得自己很了不起。一次,他在家中園內練習射箭,幾乎箭箭都命中靶子,看的人無不為之叫好??墒菂s有個賣油的老漢放下肩挑的油擔,用一種輕視的眼光看他射箭,似乎對他的箭術很不以為然,只是偶爾點幾下頭。老漢對周圍的人說:“這沒什么稀奇!”

陳堯咨聽到了,很是不滿,便問他:“難道你也懂得射箭?難道我的箭術不髙明嗎?”

老漢笑了笑,說道:“你的箭法好,我也不會射箭,但這并不稀罕,不過是手熟罷了?!?/p>

陳堯咨更生氣了,心想:“這不是小看我的箭術,又是什么呢?這個人說話這么大口氣,難道他也有絕頂的本事?”

他正想發問,只見老漢坦然地說道:“以我的酌油技巧,我就可知道這一點?!崩蠞h不慌不忙地取出一個葫蘆,又取出一個銅錢蓋在葫蘆口上,然后用木勺在油桶里舀起一勺油,慢慢地將油倒下。油從銅錢的'方孔中,像一條直線似的直往葫蘆里灌,一勺子油全部倒完,葫蘆口的銅錢居然沒沾半點油。這時,老漢抬起頭,對陳堯咨說:“我也沒什么特別的本領,只不過熟能生巧罷了?!?/p>

陳売咨看著老漢酌油的熟練手法,心里明白了許多,笑了笑,把老漢送出了家園。

熟能生巧教案中班【篇二】

【注音】shú néng shēng qiǎo

【出處】俗話說的熟能生巧,舅兄昨日讀了一夜,不但他已嚼出此中意味,并且連寄女也都聽會,所以隨問隨答,毫不費事。清·李汝珍《鏡花緣》第三十一回

【釋義】熟練了,就能找到竅門。

【用法】作主語、賓語、定語;指技藝、學問等

【結構】主謂式

【近義詞】得心應手、游刃有余

【相反詞】半路出家

【同韻詞】輕塵棲弱草、火燒火燎、枕中鴻寳、管鮑之好、言簡意少、搬石砸腳、秦晉之好、驢生笄角、低頭搭腦、服低做小

【年代】近代

【謎語】讀書破萬卷,下筆如有神

【歇后語】王羲之寫字

【教學同步】而事實又正是這樣的,自從屈原以驚人的天才發現了“木葉”的奧妙,此后的詩人們也就再不肯輕易把它放過;于是一用再用,熟能生巧;而在詩歌的語言中,乃又不僅限于“木葉”一詞而已。林庚《說“木葉”》高中二冊·課文·15

【成語故事】北宋著名射箭能手陳堯咨擅長射箭,他射十支箭可以中八九支,旁人都為之叫好,惟獨一個賣油的老翁不以為然,陳堯咨覺得奇怪,老翁拿出一枚銅錢放到葫蘆口上,把油從銅錢的錢眼中倒入葫蘆,然后說道你射箭也不過如此熟能生巧罷了

【成語示例】會而不難終要學,熟能生巧豈徒詩。蔡東藩《慈禧太后演義》第二十一回

【成語造舉】

◎泥人張從開始制作的張萬全老先生到現在《木蘭從軍》的作者張銘、張鉞,已經經過了大約一百三十年(子孫五代)的長遠歷史;從他們的第二代張明山(長林)起,就傳下來寫實的技法,他說:"做泥人要多看,多做,熟能生巧。"

◎以上所述"打圖"、"作圖"、揣"拍圖"三部曲,要求作者在實踐過程中不斷總結經驗,細心端摩,掌握駕馭墨—紙—水及手掌力度這幾者之間的關系,長時間后才可熟能生巧,為描繪好粉彩山水創造有利的條件。

【詞類符號】名詞;時間名詞;方位名詞;處所名詞;人名;姓氏;名字;地名;機構名;其他專有名詞;動詞;聯系動詞;能愿動詞;趨向動詞;形容詞;區別詞;數詞;量詞;副詞;代詞;介詞;連詞;助詞;嘆詞;擬聲詞;習用語;縮略語;前接成分;后接成分;語素字;非語素字;

熟能生巧教案中班【篇三】

熟能生巧第七冊教案

教學目標

1.學會本課的10個生字,理解10個詞語的意思。

2 能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。

3.能正確地默讀課文,按課文內容回答有關問題。

4 懂得要掌握任何一種本領都離不開長期的實踐。

教學重點與難點

教學重點:默讀課文,回答課后第1題。

教學難點 :用自己的話復述課文。

第1課時

(一)教學目標

1.掌握本課的10個生字,初步理解10個詞語的意思。

2.了解課文主要內容。

3.理解課文第1、2自然段。

(二)教學過程

1 解釋成語,揭示課題。

(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理)

(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么?

2 自學課文,了解大意。

(1)自由讀課文,思考:

①課文是用什么來說明這個道理的?(用故事的形式來說明道理的。)

②故事的主要人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內容講什么?

(2)同桌討論思考題①、②。

(3)請差、中、好三位同學分別說說這個故事的主要內容。

3 默讀課文,學習生字新詞。

(1)默讀課文,完成作業 :

①劃出生字新詞,或聯系上下文理解新詞的意思。

②完成作業 本第1、2、3題。

(2)自學交流,教師點撥。

①讀生字卡片,重在正音。幾個容易讀錯的宇:翁(讀wēng,不讀wōng),嗖(讀sōu,不讀shōu),沾(讀zhān,不讀zàn),嘖(讀zé,不讀zhé)

②按順序出示10個新詞,請學生自愿站起來讀一遍,然后說說這些詞的意思。一個學生一次說一個詞,其余學生認真聽,然后對前面同學的解釋進行評議。

①讓同桌同學互改作業 本1、2、3題。

4 講讀第1、2、3自然段。

(1)默讀課文第1、2自然段,思考課文后第1大題的第

(1) 小題:從哪里看出武士箭術很好?圍觀的人和賣油翁的態度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態度的句子,完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)

誰 有什么本領 怎 么 議 論

圍觀的人 武士 賣抽翁

射箭武士

賣油老翁

(2)交流。

按照下面格式,用一段話說說自己填的內容。

有一位武土能 。圍觀的人看后 。武士自以為 。而賣油翁,卻說 。

(3)練習反問語氣的讀法。

①你從什么地方可以看出武士自以為“很了不起”?(第3自然段)

②用反問的語氣讀這一自然段。

5.作業 。

(1)抄寫生字,每個字寫3遍。

(2)(作業 本)第4題。

第2課時

(一)教學目標

1.理解課文第4、5自然段。

2.劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的.句子。

3.懂得要掌握一種本領離不開長期實踐的道理。

(二)教學過程

1.復習。

(1)讀生字、新詞,說說詞義。交流(作業 本)第4題。

(2)說說上節課在表格上填寫的內容。

2.默讀第4、5自然段。

(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題,默讀第4、5自然段,完成表格(見第1課時)后半部分。

(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時)說說可填的內容。

3.默讀全文,劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。

(1)自讀自劃。

(2)小組交流。

(3)課堂交流。請一兩位學生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比,看誰學得像。

(4)集體讀表示兩人動作的句子。

4.完成《作業 本》第5、6、7題。

5.體會熟能生巧的道理。

(1)討論:射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習)

(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮:我們學過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學校里有許多小能手,他們的本領是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?)

6.選做作業 :把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可表演一個動作過程(如穿針引線的一系列動作,開始寫毛筆字前的一系列動作),讓學生仔細觀察,然后鼓勵學生口頭描述,最后寫到《作文本》上。

熟能生巧教案中班【篇四】

活動目標:

1、體驗快樂的情感,愿意與同伴分享快樂,樂意參加談話活動。

2、能大膽、完整地在集體面前表達,并傾聽別人說話。

3、嘗試小組形式的談話,遵守一定的談話規則。

活動準備:

1、引發幼兒感受、談論快樂課件:高興與不高興的表情,岳麓山、動物園、游樂場、商店、玩具店等場景圖片;不同顏色卡紙兩張;笑臉卡茹干;音樂《快樂拍手歌》。

2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂》;有初步表達快樂的體驗;玩過游戲“你快樂嗎?我很快樂!”。

活動過程:

1、玩游戲“你快樂嗎?我很快樂!”,激發幼兒活動興趣。

2、回憶故事《小花籽找快樂》,出示高興的表情,引出談話主題。

(1)回憶故事。

(2)觀察表情,討論:這是什么表情?你是怎么知道的?猜猜是什么事情讓他這么快樂?

3、調動幼兒生活經驗討論。

話題:你快樂嗎?你為什快樂?

4、觀看各種場景的課件,拓展幼兒談話范圍。

(1)觀察課件,思考:你在這些地方會快樂嗎?什么事情讓你快樂?分成兩組自由交流。

(2)逐個展示場景圖片,分組比賽“看誰說的快樂多?”

(3)小結:我們的身邊到處都有很多的快樂,我們要向小花籽一樣快樂,并且能尋找到快樂。感受快樂,并進行舞蹈《快樂拍手歌》。

5、出示不高興的表情,引導幼兒談話。

(1)觀察表情,討論:這是什么表情?你猜是發生了什么事情?怎樣讓他快樂起來呢?

(2)結合幼兒經驗,談話:你有不高興的時候嗎?是什么事情?你是怎么快樂起來的?誰幫助了你?

(3)思考,自由討論:當別人不開心時,你是怎么做的?

(4)小結:我們不開心的時候,能自己想辦法開心、快樂起來,別人的幫助讓我們快樂;當別人不開心的時候,我們也能想辦法讓別人開心,自己也會很快樂的。

6、幼兒獲得“笑臉卡”,師幼共同玩游戲“你快樂嗎?我很快樂!”、共同表演《快樂拍手歌》,結束活動 。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《推薦參考:小班體育游戲怎么寫(4篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了體育游戲教案小班專題,希望您能喜歡!

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