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【課件模板】雨的秘密科學教案大全五篇

發布時間:2022-07-07

認識科學教案。

俗話說,手中無網看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節課的教案,優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。寫好一份優質的幼兒園教案要怎么做呢?小編收集并整理了“【課件模板】雨的秘密科學教案大全五篇”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

雨的秘密科學教案【篇一】

大班優質科學教案《雨的秘密》

活動目的:

1、引導小朋友自己嘗試做小實驗,使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2、了解雨與人類的關系。

3、激發小朋友觀察、發現、探索自然的興趣。

活動準備:

1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程:

一、幼師木偶表演,提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(小朋友第一次嘗試,分組活動)

1、小朋友點燃酒精燈,把水加熱。

2、幼師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發現了什么?

3、小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4、討論:你平時看到過“蒸發”現象嗎?

(發散性思維)

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“小朋友第二次嘗試,集中活動)

1、請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3、把玻璃片蓋在茶杯上,會出現什么?

為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現象)

1、太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關系

1、請小朋友試著說出雨的好處。

2、請小朋友試著說出雨的危害。

3、總結小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學知識、學本領,長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。

雨的秘密科學教案【篇二】

活動目標

1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。

2、激發幼兒的好奇心理,培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。

3、知道我們的生活離不開空氣,初步了解空氣污染的情況及其危害性,培養幼兒關心和保護環境的意識。

4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重難點

重點:讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

難點:知道我們的生活離不開空氣,培養幼兒關心和保護環境的意識。

活動準備

1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機

2、自制多媒體課件

活動過程

(一)導入:氣球導入

教師出示氣球,請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了,那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

(二)展開

1、實驗一:

杯子里面放進去了一張紙,把杯子放進水里紙卻不濕,為什么?

老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現了氣泡,為什么?

2、實驗二

教師把蠟燭點燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會滅。

得出結論:火的燃燒需要空氣。

3、用各種感官感知空氣

教師用塑料袋變個魔術,讓塑料袋鼓起來,并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

請幼兒看一看塑料袋里的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣,讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

小結:空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。

4、我們的生活離不開空氣

請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?再請幼兒深呼吸,問幼兒有什么感覺?為什么?

小結:人離不開空氣,沒有空氣,人會死的,動物也一樣。

5、播放課件

討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什么危害?

小結:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們身體危害很大。

6、懂得保護我們的空氣

教師:小朋友們平時的時候要怎么減少空氣污染,保護我們的身體健康呢?

小結:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

7、結束

鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

(三)活動延伸

教師:現在每人拿一個塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對空氣的認識。)

雨的秘密科學教案【篇三】

活動意圖:

水是我們日常生活中不可缺少的,水與我們生活有著密切的關系。水是生命之源,水孕育了大千世界,蕓蕓眾生,水為生命提供能量,讓生命能夠存活。水也是社會經濟發展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環境因素。

活動目標:

1、了解物體在水中的溶解現象,激發探索興趣。

2、知道只有通過實驗才能找到正確答案。

3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

1、方糖、花生、麻油、果珍。

2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。

3、小博士課件。

4、幼兒人手一份記錄本和筆。

活動重點難點:

活動重點:

在觀察、比較和實驗的過程中了解物體在水中的溶解現象。

活動難點:

會記錄自己的猜想和實驗結果,知道只有通過實驗才能找到正確的答案。

活動流程:

觀察引趣→猜想實驗→遷移運用

活動過程:

一、觀察引趣

1、看一看,聞一聞,老師給準備了什么樣的實驗材料。

2、幼兒觀察,教師指導。

3、幼兒講述觀察結果,知道實驗材料名稱,了解其外形特征。

二、猜想實驗

(一)實驗一:誰不見了

1、猜想并記錄:誰不見了

(1)這些材料要和水來作游戲,先請大家想一想,如果把它們放進水里,會出現什么情況呢?誰會不見了?

(2)幼兒猜想并記錄。

提出記錄要求:選擇兩種符號,一種表示它不見了。另一種表示它還在。

(3)展示幼兒記錄,幼兒講述自己的猜想。

2、實驗并記錄:到底誰不見了

(1)小朋友的說法各有不同,到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試對吧。在做實驗前,我想請你們把這些材料都放進杯子中,進行充分的攪拌之后,先別忙著記,先觀察觀察,看看有什么有趣的現象發生?然后,在你的記錄本上,把這種有趣的現象記錄下來。

(2)幼兒實驗,教師觀察,隨機指導。

(3)幼兒講述自己的發現。

(4)小結:小朋友猜想的和實驗出來的結果有的一樣,有的不一樣,只有動手做一做,我們才能知道正確的答案是什么。

(二)、實驗二:誰能取出來

1、提出問題:放到水里的材料,還能取出來嗎?(幼兒猜想,講述。)

教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結果。

2、提出實驗要求:這里有許多的小工具,有小勺,筷子?,F在你們就要用這些小工具,看看剛才你們放進水里的這些材料,哪些還能取出來,哪些取不出來了。記錄實驗結果。

3、幼兒實驗,教師巡回指導。

4、幼兒拿記錄本講述自己發現的現象,教師鼓勵幼兒大膽表述與同伴不同的看法。

5、教師演示PPT,展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實驗結果。

6、提問

(1)你發現什么可以從水中取出來?什么不可以取出來?

(2)我們來看看有沒有不同意見?

(3)為什么方糖和果珍取不出來了?它們到哪里去了?

7、教師小結,幫助幼兒理解溶解的概念。

今天通過做實驗,我們知道了不同的物體放進水中會有不同的現象發生。像花生放進水中,沉下去了。油放進水中,浮起來了。果珍放進水中,使水改變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放進水中經過充分的攪拌之后,利用各種小工具能不能取出來?放進水中不能取出的現象,有個好聽的詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。像花生和油,放進水中后花生還是花生,油還是油。我們用小工具一取就把他們取出來了。他們不能“溶解”在水中。

三、遷移運用

1、誰能告訴我,你們在生活中,還見過哪些東西可以溶解在水中?

2、演示課件引導幼兒思考。

活動延伸:

出示沙子、肥皂、泥土。

問:這些是什么?它們能溶解在水中嗎?

回家后做做實驗,明天告訴我和大家。

活動反思:

采用個別引導和間接指導的方法。通過講解、示范讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。增強幼兒對科學的探索興趣?;顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創設,把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗證,發現溶解的秘密, 培養孩子嚴謹的科學態度,懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

不足之處:

1、很多幼兒活動中多以聽和記錄為主,很少主動提出問題。

2、由于操作材料有限,不能每個幼兒都進行操作。

雨的秘密科學教案【篇四】

分析:

雨是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現象,特別是夏天,綿綿不斷的雷雨更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而,我們發現許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況,為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘,特設計此活動。

活動內容:

奇妙的自然

天上為什么會下雨

活動目標:

引導幼兒觀察雨的自然現象,通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘,引起幼兒對自然界的關心與注意。

活動重點:

引導幼兒觀察雨的自然現象,通過故事及實驗知道雨的形成的奧秘。

活動難點:

能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

活動準備:

掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。

活動過程:

一、游戲:說相反。

教師帶領幼兒于戶外玩說相反的游戲。

二、幼兒親身體驗:下雨啦。

下雨啦,下雨啦。幼兒與教師共同進入活動室。

討論:雨是哪里來的?從天上為什么會下雨?

三、探索活動。

1、教師引導幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會下雨?

2、幼兒進行經驗交流。

3、教師講述故事《水滴的旅行》。

4、教師引導幼兒觀察小實驗,發現水受

熱變成水蒸氣跑到空氣里,它們升到天空中,遇冷變成小水滴,無數這樣的小水滴聚集在一起,變成云。這些水滴在云中互相碰撞,合并變大。當水滴重到空氣的浮力再也托不住時,它們便會從云中落到地面上,這就是雨。

四、活動延伸:

去尋找為什么向日葵會下雨的答案。

雨的秘密科學教案【篇五】

設計意圖

梅子黃時家家雨,梅雨是上海初夏季節的一個明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨,本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產生的開始,逐步遷移到對我國氣候中梅雨季節來歷的探究?;顒又辛η笞兛菰锏墓噍?、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習,從而自己得出結論。

活動目標

1、引導幼兒自己做小實驗,了解蒸發以及雨是怎樣形成的等科學現象。

2、通過探索雨的形成,理解梅雨季節的來歷。

3、激發幼兒發現問題,并積極探索自然現象的興趣。

活動準備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。

2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

過程建議

1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。

2、幼兒做實驗。但要注意安全。

(1)幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

(2)幼兒仔細觀察并說說自己發現了什么。

總結:水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。

(3)討論:你平時看過蒸發的現象嗎?

3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

(1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發現什么?

(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?

4、幼兒看幻燈聽故事,重點理解:為什么會下雨?

教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?

5、引導幼兒了解雨與人類的關系:知道雨對人的好處與危害。

6、啟發幼兒用所掌握的經驗解釋梅雨季節。

幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導幼兒知道梅雨季節是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現象。

延伸提示

梅雨季節時,請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發霉的情況。

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大班科學教案及教學反思《雨的秘密》


設計意圖

在“美麗的傘”的主題活動中,幼兒會自然而然地聯想到下雨,聯想到下雨的季節。眾所周知每個季節的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區初夏季節的一個明顯的氣候特征。本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產生的開始,逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節”來歷的探究?;顒又辛η笞兛菰锏墓噍?、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習,從而自己得出結論。

活動目標

1、 引導幼兒自己做小實驗,了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等科學現象。

2、 通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節”的來歷。

活動準備

1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。

2、 投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

活動過程

1、 幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。

2、 幼兒做實驗。但要注意安全。

(1) 幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

(2) 幼兒仔細觀察并說說自己發現了什么。

總結:水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。

(3) 討論:你平時看過“蒸發”的現象嗎?

3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

(1) 幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發現什么?

(2) 幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?

4、 幼兒看幻燈聽故事,重點理解:為什么會下雨?

教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?

5、 引導幼兒了解雨與人類的關系:知道雨對人的好處與危害。

6、 啟發幼兒用所掌握的經驗解釋“梅雨季節”。 幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?.!來源:屈,老.師"引導幼兒知道梅雨季節是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現象。

活動延伸

梅雨季節時,請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發霉的情況。

活動反思

活動設計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環緊扣一環,過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。

大班科學教案 有關《根的秘密》課件


活動目標:

1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用,知道根和人類的密切關系,從而激發幼兒對植物的探索興趣。

3、在活動中發展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備:

有各種各樣的根的植物若干。

活動過程:

(一)引導幼兒觀察植物的根。

1、幼兒自己觀察植物的根。

(1)小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)

(2)請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創設了輕松自如的探索事物的情境)。

(3)請你們在桌上找出有根的植物,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現了幼兒相互交流的過程)。

2、教師總結:植物的根是多種多樣的。

(通過桌面上實物的對比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

(二)根的吸收。

1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。

(通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營養,就象小朋友吃飯一樣重要。)

2、看圖片“根的吸收”。

(通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)

除了大樹用根來吸收養料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識)

(三)根可以食用

A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進一步在實踐中鞏固對變態根的認識)

B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對,是中藥,給我們人類治病的。

(四)延伸活動

“根的秘密”:帶領幼兒將桌子上的植物放進透明的飲料瓶中,觀察根的生長和吸收情況。

大班科學雨的秘密


這是大班科學雨的秘密教案反思,是優秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目的:

1、引導小朋友自己嘗試做小實驗,使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2、了解雨與人類的關系。

3、激發小朋友觀察、發現、探索自然的興趣。

4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

5、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

活動準備:

1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程:

一、幼師木偶表演,提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(小朋友第一次嘗試,分組活動)1、小朋友點燃酒精燈,把水加熱。

2、幼師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發現了什么?

3、小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4、討論:你平時看到過“蒸發”現象嗎?

(發散性思維)三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“小朋友第二次嘗試,集中活動)1、請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)3、把玻璃片蓋在茶杯上,會出現什么?

為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現象)1、太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關系1、請小朋友試著說出雨的好處。

2、請小朋友試著說出雨的危害。

3、總結小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學知識、學本領,長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。

活動反思:

雖說這是一個科?;顒?,但用了一根情感的主線--營救點點,使整個活動充滿了故事化的情節。因此自始自終抓住了幼兒的注意力,吸引了幼兒的興趣,促使他們積極動腦,克服困難,完成任務。情境的開展就像一雙無形的大手推動著幼兒想了一個方法又一個方法,而把點點救上來更似一個幼兒看得見的目標,給了幼兒動手動腦和努力的方向,激勵他們圓滿地完成任務救起點點的過程實際上就是達到活動目標的過程。

本次活動就是在情境中,激發了幼兒的關愛情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發現,這種結論不是老師傳授,而是幼兒的直接經驗。因此幼兒的學習就顯得十分積極、主動。這種由興趣引發的自主探索活動,可以使幼兒感受到探索過程的成功,產生愉悅的情緒體驗。

寬松自由的環境,豐富的材料、極少的限制,能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂于嘗試,這就給我一個啟示:為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題。

當然過程中還有很多不足之處。特別需要改進的有3點:

1、內化遷移過程中"落水現象"的發生與"由短變長"的目標好像聯系不大,有些牽強,案例中我也提出了自己的想法,嘗試與本主題接近的討論。

2、自己融入角色的意識還不夠。時常會忘記情境中的角色,當想起來時就會補充一句,小黑說,點點說,這樣大可不必,既然有情境,就用情境中的角色去提問回應效果更佳,需繼續鞏固自己本身對角色的認識。

3、科?;顒又R點"連接"的兩面性討論不夠。沒有很好地詮釋"不能連接"的問題,需加強深入探究,激發幼兒求知欲和擴展幼兒的知識面,以滿足幼兒的探索欲望。

以上需改進之處為我完善和改進活動提供了幫助,將在下一次分組活動中去實施和組織,去觀察幼兒的具體行為和實施效果。

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大班科學教案 有關《年輪的秘密》課件


活動目標

1、對樹樁上的年輪感興趣,簡單了解年輪與樹木生長的關系。

2、喜歡發現問題,并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備

1、有年輪的大樹樁圖片。

2、彩筆、毛線、紙張:(畫有樹樁圖案)。

活動過程

1、談話形式導入。

師:在上課之前,你們來幫老師一個忙。有一棵小樹和老師是好朋友,它在森林里長了8年,有一天它被伐木工人砍掉了,做了家具,但它的根還在,小朋友幫我找一找好嗎?

2、組織幼兒讓幼兒討論。

3、教師解釋:樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡,這些圈圈就叫做年輪,他每長一年就多一個圈,代表一歲,圈圈越多就證明這棵樹越老。

4、引導幼兒探討樹的年齡,簡單了解年輪的含義。

5、請幼兒觀看課件,了解世界上最古老的樹,拓展幼兒的知識經驗。

6、操作游戲。

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    2022-02-28 閱讀全文

班況分析: "雨"是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現象,特別是夏天,綿綿不斷的"雷雨"更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而,我們發現許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況...

2022-01-28 閱讀全文

設計意圖 在“美麗的傘”的主題活動中,幼兒會自然而然地聯想到下雨,聯想到下雨的季節。眾所周知每個季節的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區初夏季節的一個明顯的氣候特征。本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產...

2021-11-13 閱讀全文

活動目標: 1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。 2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用,知道根和人類的密切關系,從而激發幼兒對植物的探索興趣。 3、在活動中發展幼兒的觀察力...

2022-03-01 閱讀全文

這是大班科學雨的秘密教案反思,是優秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。 活動目的: 1、引導小朋友自己嘗試做小實驗,使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。 2、了...

2021-08-02 閱讀全文

活動目標 1、對樹樁上的年輪感興趣,簡單了解年輪與樹木生長的關系。 2、喜歡發現問題,并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。 3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試,并與同...

2022-02-28 閱讀全文
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