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六年級科學教研組工作計劃匯集六篇

發布時間:2022-07-06

學??茖W教研組工作計劃。

上學期的學??茖W教研組教學工作告一段落了,根據學校的工作安排,同時需要我們著手制定一份學??茖W教研組下半年工作計劃,制定工作計劃的時候我們一定要注意階段性目標的戰略實施方法。你知道學??茖W教研組下半年工作計劃應該從哪些方面來寫呢?下面是由幼兒教師教育網小編為大家整理的“六年級科學教研組工作計劃”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

六年級科學教研組工作計劃【篇一】

一、指導思想

本學期科學教研組活動是以新課程的理念來指導課堂教學,以“課堂教學評價分析活動”為契機,以現代教育理論為指導,更新教育觀念,扎實做好科學學科的實驗教學工作,抓好常規教學管理工作,努力培養好學??茖W學科的師資力量,充分發揮現任??茖W老師各自的優勢,使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,加強教學流程管理,關注課堂,關注學生,提高課堂教學質量。以提高教師素質為核心,以提高教學質量為重點,以優化管理為手段,積極探索提高教學質量的途徑和方法,不斷強化教育教學管理,全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

二、工作目標

1.學習新大綱及《課程標準》,領會新精神,樹立正確教學理念,準確掌握學科教學目標,并在教學實踐中得以體現。

2.強調教科研,重視課題研究,做到教研專題化,以教科研指導教學活動,提高教師整體素質和教學質量。

3.探索科學教學質量評價新方法,充分發揮科學探究過程評價的導向功能。

三、具體工作

(一)加強學習,重視提高自身素質。

由于我校任教科學的教師多數是兼職,所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準,同時學習相關教育理論,充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業性學科期刊,指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習,不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。工作中,我們要加強同學科教師之間的交流與合作,在組內形成一種和諧、默契的同事關系,以求大家共同進步。

(二)加強教學常規管理,提高課堂教學效率

每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃,認真鉆研新課標、新教材,根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材,并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法,注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程,形成自主的科學態度,發展科學素養,教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。這些年上級領導們很重視科學課的實施工作,前幾年各縣區都有相關年級的抽測,兩年來的初一新生也有科學教學的調研,這項工作肯定還會繼續開展,所以科學課的教學質量的優劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學,提高教學質量。

(三)加強校內和校際間的交流研討,提高教學水平

本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課,共同研討科學課的課堂教學,及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。爭取能有外出聽課的機會,吸取外面學校的精華,獲得資源共享,以達教學最優化。

1、確定實驗教師任務和目標:

(1)實驗員根據各年級科學教學計劃進行實驗教學,實驗教學應對照實驗計劃、課外實驗計劃開展實驗,在實驗時應填寫好實驗記錄和實驗室日志。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及實驗效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結論,完成實驗教學。

(4)指導學生進行分組實驗后,應指導學生完成實驗記錄,并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學自然觀和相應的實驗能力。

(5)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作,力求做到科學、規范、便于查閱。

2、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺,確保實驗儀器達省實驗小學的配備標準。配合學校做好每一學期的儀器征訂工作。

(2)做好材料(實驗器材)的每日發放和收回工作,填寫發放、收回、損壞,修理等相應記錄。

(3)實驗室全部物資的管理方面,要努力做到儀器存放系列化,儀器保存科學化,實驗儀器做到分類存放,貼有標簽。

(4)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室、儀器室的用電設備、器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發生。

(5)加強安全措施,危險藥品妥善保管,指導學生正確使用儀器設備,配齊消防器材。

(6)實驗室建有相應的儀器設備賬冊,儀器使用、借還登記情況記錄。

六年級科學教研組工作計劃【篇二】

一、指導思想:

根據學校20xx-20xx學年第二學期工作意見和校教導處工作計劃,結合科學學科組教學特點和本??茖W任教現狀情況,本學期科學學科組教研活動是以新課程的理念來指導常識科學課的教學,以“課堂教學評價分析活動”為契機,以現代教育理論為指導,更新教育觀念,扎實做好科學學科的實驗教學工作,抓好科學學科組的常規教學管理工作,努力培養好學??茖W學科的師資力量,充分發揮現任科學老師各自的優勢,使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,加強教學流程管理,關注課堂,關注學生,提高課堂教學質量。積極開展教研組活動,以培養習慣、激發興趣為目標,追求科學教學的最優化。努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲,切實提高學生的科學素養。在課程改革的實踐中,不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。

二、基本情況:

1、科學組幾乎全是兼職教師,但是全組教師責任心強,工作認真,樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課,深入學生,課前準備比較充分,積極籌備各種實驗器材,教學中能結合實際情況合理利用有效資源,對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作,經?;ハ鄬W習,重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生,使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展,再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因,使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

2、小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術與社會的關系,科學實驗是主渠道,學校只有兩實驗室。大部分學生對于做實驗部分內容興趣較濃,但由于在實驗過程中設計實驗和分析實驗現象和實驗結論的得出有較大困難,對于不做實驗的那部分內容(主要是地理、歷史、社會等內容),學生學習興趣不濃,容易出現厭學的情況,學習效果也不好。另外學生對于科學課的知識記憶的習慣不強,學過的知識不會主動的去記憶,造成學習的效果較差。

三、工作目標:

1、加強學習,推進課改實驗成果,繼續保持科學教學質量的領先地位。

2、加強進修,提高教學業務水平,樹立優秀教師形象。

3、糾正學生的偏科思想,轉變只重視語、數、外觀念,培養學生科學興趣和科學素養,要學生像科學家一樣重視科學學習,要學生有一定的科學創新能力。

4、培養學生的創新實踐能力,放手讓學生自主探究、自主學習,讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養,實驗教師要針對學生特點,開展各類興趣小組活動,以點帶面,讓80%的學生進入科學興趣小組。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動,與班主任聯系成立航模小組,提高學生科學實踐能力。

7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動,指導學生做好觀察、實驗和記錄,撰寫好課題報告,開展“科學記錄”比賽。

8、鼓勵學生閱讀課外書,多看科普知識,開展科學知識小競賽,豐富學生的科學知識。

9、組織學生參加青少年科技創新大賽,提升科技示范學校形象。

四、工作措施:

1、加強業務學習,不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料,不斷提高自己的師德水平,愛崗敬業,為人師表。

2、繼續學習科學課標,組織教師開展專題性課題研討,任課教師要認真鉆研教材,把握教材意圖,全面掌握教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質量,轉變傳統的評價方式,形成正確的評價觀,利用自評、互評等方式,更新評價觀念,提高課堂教學質量。

4、開展經驗交流,學理論,學教法,更新教學手段,加強學科教學常規,繼續提高教師的業務水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動。

6、精心備課,認真上課,合理地安排各項教學活動,爭取教學上有突破,有創新;組織教師參加教科研征文競賽活動,力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。

7、教師要翻閱專業報刊雜志,開闊視野,把握教學方向;努力提高課堂教學效率。

8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規和教育科研任務,提升自己的專業水平,履行教師工作職責,為希望小學的騰飛努力奮斗! 附月形式安排

五、月份活動內容:www.depression-patriciajordan.com

3月 探究研討法進課堂,制定教研組計劃、班級科學教學計劃,并備好各教案。

4月 教學常規檢查,課堂教學案例研討活動,教學反思,半期工作交流。

5月 課題研究工作,組內成員實驗教學互相學習與交流。

6月 遠程教學學習、觀看教學錄像,完善課題研究檔案。

六年級科學教研組工作計劃【篇三】

一、指導思想

以教體局“作風建設年”、“教育質量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨,圍繞“創和諧、保平安、求質量、促發展”的學校工作主線,牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識,以提高教師素質為核心,以提高教學質量為重點,以優化管理為手段,積極探索提高教學質量的途徑和方法,不斷強化教育教學管理,全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

二、本組成員情況分析

本組共有四名專職科學教師,這四名教師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學教師,有著豐富的教學經驗,善于做學生的思想工作,這幾年一直擔任畢業班教學工作,在小考中取得了優異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調入科學組時間不長,但是兩位老師十分勤奮和好學,業務水平增長很快,先后在中心校舉辦的教學評優活動中獲獎,并有市級以上論文發表。周曉涵老師擔任科學教學工作也有十年之久,期間多次擔任畢業班教學工作,并取得優異成績,同時兼任教研組組長工作,多次在縣教學評優活動中獲獎,并有市級論文發表。

三、教研專題

本組成員在課后的交流中有一個共同的發現,就是不管中年級還是高年級,在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走,不會傾聽老師的話,導致課堂效率低,成績難提高。在以往教學實踐的基礎上,我們確定了本組的教研專題“培養學生課堂上的傾聽能力”。

四、目標任務

1、配合我??茖W課改建設,進一步深化課程改革研究,努力轉變教學觀念與手段,提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質上乘、業務素質過硬,符合新課標要求的教師隊伍。

2、在科學學科教研教改中注重素質教育,充分利用好我校為每個教師配備的電腦,學習先進教學技術,開展教科研研究,促進教學質量的提高。

3、加強科學課堂改革力度,積極開展對學生學習方法的指導,做到班班有特色,人人有方法,讓學生想學、會學、樂學,成為學習的主人。

4、協助教導處抓好畢業班教學研究和學生的思想工作,提高畢業班教學質量。

五、轉變觀念、提高認識,樹立科學的教育觀

1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃,領會精神,樹立正確的質量觀、人才觀,大膽創新,與時俱進,進一步強化發展意識、改革意識、創新意識、質量意識,全面提高教學質量,努力培養學生的綜合實踐能力,樹立現代化的、開放式的教學理念。

2、加強師德師風學習,提高教師的職業道德水平,堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,建立新型、和諧的師生關系。

3、加強理論學習,要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作,認真學習《科學課程標準》,組織教師聯系課改實際提出自己想法和建議,開展交流討論,扎實有效地開展好科學教研、教改活動。

六、抓好教學常規,加強教學管理,提高教學質量

1、繼續開展“課例研討活動”,認真執行“集體備課”的校本制度,扎實有效地進行好課例研討和集體備課,各年級備課組長須定好中心發言人,做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作,各備課組教師要認真鉆研教材,共同切磋,達到資源共享,共同提高。

2、各備課組教師應提前一周備好課,每周教研活動時間共同交流、研討,寫好補充教學意見,并要及時寫好教學后記,并及時上交檢查。

3、重視作業的布置,應做到作業量適當,質量高,難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題,開闊學生的解題思路。作業批改要做到及時、認真、規范,對學生做的作業分析反思,對做錯的習題盡可能讓他(她)及時訂正。

4、強化質量意識,做好培優補差工作,對學困生要有更多的關愛和耐心,記錄每次單元成績,鼓勵他們的點滴進步,對存在的問題及時解決,花大力氣搞好學困生的轉化工作。學期末,教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵。

5、加強畢業班的教學督查,實行每月一考制度,平行班共同批卷,互相研討,認真分析,及時整改,努力提高教學質量。

七、加強師資隊伍建設,促進課改發展

1、在每位科學教師中開展“讀教育專著,做學者型教師”的活動,構建全新的課堂教學模式,爭做“學者型”教師。

2、認真開展聽課、評課活動,對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄,評教、評學活動時,每位教師都要暢所欲言,中心發言人要精心做好準備,積極做好說課、評課工作。

3、每周及時總結自己教學工作的“得”與“失”,研究學生的心理,抓住心理特點,不斷改進教學工作,使學生始終對科學產生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文,踴躍向各教學刊物投稿。

具體工作安排:

九月份:

1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。

2、按計劃進行常規教學。

3、開展課例研討活動,由楊鳳霞老師執教,周曉涵老師主持

十月份:

1、按計劃進行常規教學。

2、開展課例研討活動,由段淑榮老師執教,楊鳳霞老師主持。

3、參加中心校師生博客大賽。

4、周曉涵老師參加中心校20xx年骨干教師綜合知識競賽。

5、全體科學教師準備教師課堂教學能力過關。

十一月份:

1、按計劃進行常規教學。

2、組織全體學生開展科學小制作活動。

3、開展課例研討活動,由周曉涵老師執教,段淑榮老師主持。

4、全體科學教師參加教學設計評比。

十二月份:

1、按計劃進行常規教學。

2、開展課例研討活動,由宋玉枝老師執教,周曉涵老師主持。

3、全體科學教師制定期末復習計劃。

4、復習課研究,由段淑榮老師作示范課。

5、舉行科學優秀作業展評。

一月份:

1、組織學生復習。

2、期末考試。

六年級科學教研組工作計劃【篇四】

一、指導思想:

以《科學課程標準》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。特殊時期,網上開課,確保網上教學工作順利開展。課堂教學以學生的發展為本,提升質量為主旨,培養學生的創新意識和實踐能力為重點,充分體現新課程、新標準、新教法,以提高教學量為目標,加強教學管理,規范教學行為,加強教學質量的調研與監控,積極推進素質教育,努力提高全體學生的科學素質。

二、工作目標:

1、疫情特殊,停學不停課,積極響應縣教育局在全縣開展“空中課堂”網絡學習活動的號召,確保網上教學正常開展。

2、規范教學常規管理,優化教研組活動,提高現代教育技術技能。

3、加強師資隊伍建設,認真學習領會高效課堂,積極開展教材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學校教學的交流與協作,提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習活動,激發學生學習科學的興趣,增強科學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

三、工作措施:

(一)停學不停課,認真貫徹落實“空中課堂”相關要求。

1、提高教師認識:“防疫停課”這是國家的重大戰略舉措,我們當教師的必須做好本職本工作,支持國家“停課不停學”的號召。增強“在家上班”意識;

2、教師自身必須加強“互聯網”知識學習,熟練操作“在線輔導”的相關技能;

3、加強“家?;印碧岣呒议L對“網課”在學生成長中的重要性的認識。

(二)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。

1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用,加強新老教師的合作,提高教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,增強學生的創新意識。

(三)強化常規管理,優化備課,提高教學質量。

1、備課:本學期繼續推行集體備課活動。教師共同探討高效課堂的教學設計。

2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。

3、作業的布置、批改。

作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規范,并有批改記錄。

4、輔導:繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,成果顯著,并搜集好過程資料。

六年級科學教研組工作計劃【篇五】

一、指導思想

本學期科學教研組將根據教導處及教科室等相關科室工作計劃要求,結合學校實際情況和學科特點,提高教研活動的質量和層次,踏實做好課題研究,充分挖掘學生潛力,著力培養學生科學素質。

二、本學期擬開展的主要工作

1、加強理論學習,提高教師教科研水平。

(1)鼓勵組內教師積極撰寫教學隨筆和論文,爭取在市級以上教育機構評比中獲獎或發表;

(2)做好課題研究工作,縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平臺提高科學課外探究實效的研究》已經正式開展,本學期將要發揮好“實小科學網”的優勢,積累相關經驗。

2、注重常規落實,提高課堂教學效率。

(1)做好實驗室的點名簿、使用記錄、遲到曠課記錄本的記載;

(2)做好學生科學課課前準備、課堂表現、實驗操作等項目的平時記載,為期末學生綜合評定提供較準確的依據。

3、抓好第二課堂,促進學生個性發展

(1)舉辦第三屆“拍腦袋猛想”創意活動;

(2)做好小雛鷹航模社團的組建和訓練工作。

(3)在四年級學生中開展蠶寶寶飼養活動。

4、繼續做好兩名青年教師的指導和幫扶工作。

三、月工作安排:

二月份

①制定教研組計劃;

②科學循環教材的發放和使用。

三月份

①小雛鷹航模社團的選拔和組建;

②縣級規劃課題組成員第一次會議;

③陳潔老師參加縣青年教師基本功大賽。

四月份

①四年級養蠶活動;

②參與市級教研活動,準備好一節公開課(汪);

③第三屆“拍腦袋猛想”創意活動。

五月份

① 組內研究課(陳);

② 參與“五小”活動;

③ 縣級規劃課題組成員第二次會議。

六月份

①小雛鷹航模社團成果小結;

②撰寫教研組總結及各項資料上交;

③做好縣級規劃課題的資料搜集和整理。

六年級科學教研組工作計劃【篇六】

一、指導思想:

全面貫徹新課程理念,深化課程改革“充分展開群眾性教學研究,加強指導,完善服務”。同時教學研究確立以人為本的理念,從本區廣大一線教師的教學需要出發,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入,扎實,有效地展開研究,群策群力,共同探討,協同相關部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體,研究的共同體,發展的共同體。

二、主要工作:

(一)加強學習,更新觀念,提高教師科學素養以及教育教學理論水平,深層次把握科學教學的真諦

1、精心組織各種學習活動,積極構建學習型組織。

(1) 認真學習和鉆研《科學課程標準》,系統鉆研新教材。

(2) 認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

(3) 認真學習和鉆研有關研究性學習,校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

(4) 認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

2、加強對科學教師理論學習的指導,進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

(1) 認真學習省知名課程與教學專家的教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發,采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高理論學習的效果。

(2)營造良好學術氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學經驗創設平臺,探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

(二)加強課程建設,提升課程實施水平

1、嚴格執行課程標準與課程計劃,加強管理,杜絕違規行為。

2、在參加市新教材培訓的基礎上,有序開展教材章節分析,教案設計,教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。研究,吃透新教材,全面把握新教材編寫意圖。

3、貫徹,做好專題研究工作,積極參與重要專題中法合作“做中學”項目研究。

4、根據地方課程資源,整合,開發有特色的科學校本課程,并嘗試與綜合實踐活動等課程結合。

(三)改善教研方式,提高教研質量

1、改革傳統教研方式,調動教師參與教研的積極性,激勵教師自主開展教研活動。

2、切實加強具體實驗項目的實施,培植典型,提高課程實施的研究水平。

3、根據“常州市中小學教研組建設章程”,完善學校教研組。

4、加強課堂教學評價研究,研究幾類課的差別和聯系。

5、認真學習新編《教學情境設計,課堂教學實錄及評析》,提升對課堂教學的領悟能力。參與教學設計典型案例征集。

(四)以教育科研為先導,以課題研究為抓手,深化教育教學改革

1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性。重視應用研究,行動研究,微觀研究;重視質的研究;以課堂教學,課程建設等具體問題為著眼點:強調結果價值與過程價值并重,提倡“問題即課題,研究即行動,成長即成果”的行動理念。

2、積極參與省級重點課題“科學探究中,滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。

(五)改革評價方式,完善評價體系,促進校本課程不斷發展

1、加強對提高課堂教學效益問題的研究,構建符合本地實際,促進教師和學生發展的課堂教學評價體系。

2、不斷完善小學科學學科學生學業評價體系。著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發展中的需求,探索建立促進學生發展的評價體系。

3、逐步采用 “教師成長檔案”等質性評價方式。建立以教師自評為主,同時有校長,同行,學生,家長共同參與的評價制度,使教師從多方面獲得改進工作的信息,教師對自己教學行為進行分析與反思,在自審,反思基礎上自評,不斷提高教學水平。

三、具體安排:

(略)

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六年級下冊數學教學工作計劃


在平時正式開始教學前就可以先制定一個計劃,以便保證自己的教學質量,在制定教學計劃前就要先看看自己的情況,以便計劃合適自己。那么教學計劃到底該怎么制定呢?以下是幼兒教師教育網小編收集整理的六年級下冊數學教學工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級下冊數學教學工作計劃【篇一】

時光荏苒,歲月飛逝。轉眼之間自己已經是有10年教齡的一位教師了。作為一名教師,為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規律,提高研讀教材的能力,努力成為一名反思型教師,我制定了三年個人發展規劃。

一、自我分析

(一)個人優勢

工作踏實,具有強烈的事業心和責任心,熱愛教育事業,熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

(二)個人存在問題

教學經驗不超前,教育教學手段和方法略顯落后,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面。

二、發展規劃總目標

1、教育理念得到更新,能夠以發展性眼光來看待學生與教學,具有一定的創新精神及教研意識。

2、進一步鉆研學習現代教育理論、現代教育技術,掌握基本的教學規律,努力提升專業素養和教育教學能力。

3、每一學期爭取上盡量多的高效率課,進一步提高課堂教學的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。

4、通過系列的學習與研究,使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

三、具體實施措施

圍繞以上三個目標,制定了以下方案,期待通過這些方案的實施,讓自己的理論和實踐水平都有所提升,真正走上一條研究型教師之路。

1.培養積極進取的精神和堅持不懈的品質。要想成為研究型教師在這條路上遇到的困難可以想見,在研究實踐的過程中,首先要求自己做到善始善終,不能半途而廢,無論成功失敗,都要堅持下去,不能放棄。

2.在學校范圍內多上一些研究課。市級的公開展示課機會有限,但是只要想做研究,不必拘泥于機會的多寡,在平時的教學中,在平常課中開展研究,對于學生的發展才最為有利。厚積薄發,平常課鍛煉出了水平,公開課競賽課才更能把握好機會。

3.在平時的教學中體現自己的研究。本學期我制定的研究課題是《新課程理念下小學數學動態生成教學策略的研究》,在日常教學

中,眼觀六路,耳聽八方,做到善于觀察課堂的整個教學氣氛,善于觀察課堂的學生情緒,善于觀察學生的操作過程,并注重資料的收集和整理,保證課題的順利進行。

4.結合自己的研究進程撰寫相關的論文和報告。作研究一定要有積累的意識,在研究過程中無論是成功的經驗,還是失敗的教訓,都應不吝筆墨,將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發現問題,積極進行思考,推進研究的進程。

四、具體行動策略

1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學?;畹嚼?,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到: 反思昨天——在反思中揚長;

審視今天——在審視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

3、樂于動筆,提高教育科研水平。

(1)堅持寫好教育日記,像其他老師學習,及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案例至少4篇。

(3) 通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量,每年至少要在市級刊物上發表1篇論文。

數學的魅力在于促進人的思維發展。愛因斯坦說:“生命只為兩件事,發展數學與教授數學?!弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ?,但也愿用此言作為自己的目標,不斷前行。

4:堅持寫教學日記,不斷積累教育教學工作經驗。

六年級下冊數學教學工作計劃【篇二】

一、基本情況

本學期我校共有17個教學班,數學教師17人。在以往的數學教研工作中,雖然取得了一定的成績,但在把理念轉化成行為的過程中,更偏重于知識育人,而缺乏文化育人。

二、指導思想

本學期小學數學教研將以區“課堂教學效益年”活動為中心,以“研究課堂,高效課堂”為主線,以發展觀為指導,突出“目標清晰化,過程精細化,成果化”的管理思想,站得高,看得遠,想得深,做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念,以提高課堂教學效率為重點,轉變教育理念,改進教育方法,優化教學模式,逐步提升課堂教學效率,切實提高教學質量。

三、工作目標

1、在教研活動中注重校本培訓,讓數學組成為一支學習型、敬業型、研究型的集體。

2、規范教學常規管理,制定好集體備課制度,優化集體備課活動,提高教學實效。

3、狠抓課堂教學,積極開展常態下的教研活動,促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題進行研討,從而提高教師的教學水平。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

5、重視課堂教學,做好培優轉困工作,以評價提高質量,使學生在成績、能力等方面有較大的提高。

6、認真開展課題研究,深化數學教學改革。

四、具體措施

(一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。

1、認真學習新課程標準,嚴格執行新標準的指導思想。開學初將組織教師學習課標,領會課標,對每個學習領域的基本要求,把握好所教尺度。

2、學習課程改革理論。組織教師學習在課程教改中涌現出來的先進教育思想和教育方法,學習各種成功的優秀案例,不斷加強自身的教育素養,增強教學能力。每次學習安排了負責人,負責人必須在開教研活動時準備好學習材料,組織大家學習。

3、要讓學生“人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展”,教師必須加強教材的深入研究,領會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析數學內容、目標、重難點,提出具體可行的教學方法。因此,各年級在每周必須安排好一節研究課,利用集體備課時間集體商議,形成一份預案,然后由做課教師展示,再進行評議,提出更合理的教學方案,再在另外一個班上上,其他教師再評議。此活動將充分發揮群體教研作用,加強新老教師的合作,提高青年教師教育教學水平。

(二)強化常規管理,優化集體備課,提高教學質量。

1、集體備課:對集體備課所教內容進行研討,重點知識提出有價值的教學策略,并將討論結果直接記錄在數學教材上。

2、聽課:每周一節,要邊聽邊思,及時評注。

(三)重視“三課”活動,相互學習,共同提高。

本學期,將繼續進行“三課”活動。具體要求是:全體教師先集體備課再上課。講研究課的教師要認真準備、認真上課,上課要著力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題,學習解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發展實踐能力、探索意識和創新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材,聽時要專心,做好聽課記錄,評講要實在,多提改進意見??傊?,每次研究活動包括:“說課--上課--反思——議課”4個環節;研討的方式根據每位教師教學特長和不足開展三課活動。有效促進教師在教學實踐中互相學習,取長補短,同時為教師營造了良好教研氛圍,體現校本教研自我反思、同伴互助、專業引領三大核心。逐漸形成“學習--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛圍,引導教師教中研,研中學,讓教研真正為教學服務。

(四)組織豐富多彩的學習競賽活動,提高學生綜合素質。

本學期針對各學生的興趣及特長,開展一些競賽活動,如:口算比賽等。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

(五)重視課堂教學,做好培優轉困工作。

上課是教學常規中最重要的環節,課堂是教師的陣地,是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質量,注重課堂教學的實效性,全面提升教育教學質量。不僅要注重優生的培養,還要加強學困生的輔導,加強學生良好習慣的培養,要求進行培優轉困的教師要有轉化目標和具體的轉化措施。

六年級下冊數學教學工作計劃【篇三】

新的學期,新的起點、新的目標、新的希望,新的舉措、新的成效。讓我們數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面!為了更好地落實數學教研組的工作,為了讓教師們更好地發展,為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機,為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下:

一、開展課堂教學研究。

1、切實抓好本校數學優秀教師、骨干教師的帶頭作用,提高本校數學教師的教學技能。教師之間要互相幫助,取長補短,要加強協作活動,青年教師要大膽嘗試,勇于創新,不斷實踐,善于總結。爭取學校之間的聯研活動,切實研討課堂教學的效率問題,探討教師集體備課活動的新路子。

2、提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學,本學期我校將繼續堅持每周四的教研活動,采用理論學習、座談交流等形式開展有針對性和實效性的教研活動,教研活動以聽課+交流+反思的過程進行,通過上公開課——組織聽課——討論評議,課后寫好課后反思,以此改進教學方法,深化教學改革,共同提高教育教學水平。

3、開展“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課,課前進行說課,課后說反思。(2)同組教師備同一節課、聽同一節課、評同一節課。(3)同組教師共同研討交流,做到三個一:說出一點優點,找出一點不足,提出一點希望。(4)執教教師結合大家的建議進行二次修改

二、加強教師備課質量的提高。

1、努力提高老師們的備課能力,堅持周前備課,教案的備寫要規范化,教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

2、教研組將組織人員,對教師備課情況和教案使用情況進行調研,切實改進只用教學策略的形,不落實策略的精神的現象。本學期將對優秀數學教案進行評選。

三、抓青年教師的指導與培養。

1、切實組織好青年教師的“青藍工程”,讓新教師在最短的時間內熟悉小學數學教學的一般規律,讓青年教師盡快的成長為學校的優秀教師。教研組要切實落實好對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有:骨干教師引領作用、教科研工作培訓等。

2、本學期我校將進行常態下的青年教師課堂教學調研,學校領導將加強聽課力度,采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,切實提高青年教師課堂教學實效性。

四、加強學生作業管理。

本學期我們將繼續嚴把作業質量關,對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。具體要求如下:

1、課堂作業:教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業,教師對部分學生的作業要及時批閱,及時鼓勵學生做好作業的信心,調動學生做作業的積極性。作業的書寫必需用正楷字,批改要當天完成,每個學生的作業每周至少有一次鼓勵性的評語。

2、家庭作業:一、二年級學生不留書面家庭作業。三至六年級應按規定布置家庭作業。強調分層要求,提高正確率。即:有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確,還要保護好作業本。這是習慣培養,是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措,很重要。家庭作業的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業的量一定要和其他老師協商布置)

3、數學周記:本學期我校開始嘗試進行數學周記的訓練。每學期10次,低年級不設置數學周記,中高年級可以適當開放些。

4、基礎訓練:除了作為書面作業詳細批閱以外,其余部分必需全批全改。

5、實踐作業:一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容,另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐性作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

五、提高學生學習的興趣,加強培優補差工作

1、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量,每堂課要以新理念為指導,根據學生的實際情況設計教學方案,力求把數學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。本學期要求各班開展一次數學競賽活動,創設良好的競爭氛圍,激發學生學習數學的興趣。

2、針對學生的.個別差異,抓好培優補差工作,大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的數學,讓他們在數學學習上有所進步,以提高數學成績的合格率。

六年級下冊數學教學工作計劃【篇四】

小學數學教學工作計劃

一、指導思想:

本學期我們繼續貫徹為指導,以大力推進素質教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節構建高效率課堂為重點,以提升教師素質和教研潛力為保障,以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐潛力為重心的素質教育,強化質量意識,改革意識和規范意識,與時俱進,努力構建良好的教育環境,促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

二、工作重點:

1.加強學習,提高教師素質

用心參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。

組織教師業務學習,提高教師的業務水平。

2.加強教師新課程培訓,確立新理念

數學課程理念:突出體現基礎性、普及性、發展性。

數學學科理念:數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組

織者、引導者和合作者。

教學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程,關注學習水平,更要關注學習中的情感與態度,幫忙學生認識自我,建立學習數學的信心小學數學教學工作計劃小學數學教學工作計劃。

3.定期開展群眾備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強課堂教學研究,改善教學方式和方法,提高課堂教學效率。

領會教材編者的意圖,創造性地使用教材,用活教材,個性是一至五年級教材,要根據新課標理念,重新組合,體現出數學與生活的緊密關系。

改善課堂教學,努力體現新理念,課堂是學生煥發活力的地方,展示自我的舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流。

5.加強教研組建設,開展課題研究和教研活動。

開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

做好教師的業務、備課規范檢查,每月進行一次重點項目檢查。

落實“教學檔案”的實施,促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質量和學生學習數學潛力的提高。

開展課題實驗活動,并做好實驗記錄

人教版六年級下冊數學教學工作計劃


為了保證自己的教學質量,教學前就可以制定一個教學計劃,在制定數學教學計劃時就需要先看看自己的情況。數學教學計劃怎么寫才比較好呢?以下是幼兒教師教育網小編收集整理的人教版六年級下冊數學教學工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

人教版六年級下冊數學教學工作計劃(篇一)

新的一學期開始了,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃:

一、加強學習,提高認識

讀書學習。注重個人素質的培養,不貪名利,切實提高自身理論水平和業務水平,力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍、,如:《師生溝通的藝術》,《教學策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想

二、以身立教,為人師表

師德。教師職業作為一種以人育人的職業。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此,教師必須quot;美其德,慎其行quot;,不能出現一點疏漏。加強自我管理。作為一名教師,我要時刻提醒自己,我服務的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項規章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學生樹立良好的學習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、潛心教研,提高素質

教育教學離不開教學研究,為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習、在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量,嘗試課堂創新,改革傳統的教學方式——教師教,學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力、在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄、充分發揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環節。

四、關愛學生,無私奉獻

本學期,我擔任三年級數學教學工作。在工作中,要注意轉變觀念,端正思想,尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中,我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學生。

人教版六年級下冊數學教學工作計劃(篇二)

一、學生情況分析

三年級1班的學生在上學期進步很大,學生在上課聽講、課后作業等方面都已經比較規范,但級學困生相比平行班能多一些,這些孩子在學習習慣方面還是比較散漫,自我控制能力還較差。上課不專心聽講,這部分學生在本學期還要繼續抓緊,多方面調動學習積極性。

二、教學目標

1、使學生掌握整十數除整十數、整百整十數,兩位數除三位數的口算、筆算方法,并會判斷商的位數。能夠比較熟練地筆算除數是兩位數的除法,掌握乘、除法的驗算方法,養成驗算的習慣。

2、段、直線、射線的聯系與區別。

3、生掌握四則混合運算順序,能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,會使用小括號,能用綜合算式解答兩步應用題。

4、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

5、生初步認識簡單的數據整理的方法,以及簡單的統計圖表。

6、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”,初步掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內的數,會用四舍五入法求近似數。

7、進一步培養學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育,愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

三、教學措施

1、切實加強基礎知識和基本技能的教學,重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯系實際,加強探索性,讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2、加強用字母表示數的教學,使學生形成初步的代數的意識。

用符號表示數和數量關系,是代數的一個基本特征,同時也是學生由算術思維身代數思維轉變的開端。在具體教學中,教師要創設問題情境,引導學生在解決現實問題的過程中,促進概念的形成。

3、重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習的興趣。重視培養學生的應用意識和實踐能力。

4、創新的用好教材,做教材再開發的智者。

5、重視小數口算、估算的平日練習。

6、全面合理評價學生的學習情況。

人教版六年級下冊數學教學工作計劃(篇三)

一、指導思想:

本學期繼續以《數學新課程標準》為指導,進一步確立課程標準的基本理念,堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐潛力為重心的素質教育,轉變教研工作的理念,改善教研方法,用心探索新課程背景下的小學數學教學新思路。

二、工作重點

1.加強學習,提高教師素質

(1)用心參加學校組織的政治學習和教師職業道德規范學習。

(2)組織教師業務學習,提高教師業務素質。

2.加強教師新課程培訓,確立新理念

(1)數學課程理念:突出體現基礎性、普及性和發展性。

(2)數學學科理念:數學有助于學生終身學習的愿望和潛力的發展。

(3)數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

(4)數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

(5)數學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程;關注學習水平。更要關注學習中的情感與態度,幫忙學生認識自我,建立信心。

(6)現代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現實的、探索性數學活動中。

3、定期(雙周二下午)開展科組活動,群眾評課,備課,聽課、互相交流學習教學經驗。

4.加強課堂教學研究,改善教學方式和方法,提高課堂教學效率

(1)領會教材編者的意圖,創造性地使用教材,用活教材,要根據新課標理念,重新組合,體現數學與生活的緊密聯系。

(2)改善課堂教學,努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

5.加強教研組建設,正常開展課題研究和教研活動

(1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

(2)做好教師工作規范檢查,每月進行一次重點項目檢查。

(3)、落實“教學檔案”的實施,促進教學質量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試,及數學應用潛力(以實際動手操作的形式)評比,促進教學質量的提高。

三、主要工作安排:

九月:

1數學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃,制定教研計劃。

2制定備課、課堂、作業批改等操作標準,組織學習教學常規。

3、各組員安排出自已研討課的時間。

4、檢查開學初布置的兩周備課教案。

十月:

1、教學常規檢查。

2、對新教師了解性聽課

3、各年級口算競賽。

十一月:

1、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規課規范展開,課堂一般的程序,如何準確分析出學情,怎樣的措施效果更好,怎樣分層次由淺入深上課,布置作業,考測等等)、群眾備課。

2、階段性學生學習狀況分析,修改教學計劃。

3、常規檢查。

4、月中期中考試。期中考試學情分析,前半學期教學問題研討。

十二月:

1、各科組教研活動、群眾備課。

2、階段性學生學習情數學應用潛力況分析,修改教學計劃。

3、各年級根據教材,進行數學應用潛力(以實際動手操作的形式)評比。)

xx年一月:

1、寫好科復習計劃、總結,上交有關資料,資料(計劃、總結、教學檔案等)歸檔工作。

2、準備期末考試。

3、備課、作業批改常規檢查。

4、期末測試及質量分析。

5、教師教學工作總查、考核。

人教版六年級下冊數學教學工作計劃(篇四)

一、基本情況

本學期我校共有17個教學班,數學教師17人。在以往的數學教研工作中,雖然取得了一定的成績,但在把理念轉化成行為的過程中,更偏重于知識育人,而缺乏文化育人。

二、指導思想

本學期小學數學教研將以區“課堂教學效益年”活動為中心,以“研究課堂,高效課堂”為主線,以發展觀為指導,突出“目標清晰化,過程精細化,成果化”的管理思想,站得高,看得遠,想得深,做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念,以提高課堂教學效率為重點,轉變教育理念,改進教育方法,優化教學模式,逐步提升課堂教學效率,切實提高教學質量。

三、工作目標

1、在教研活動中注重校本培訓,讓數學組成為一支學習型、敬業型、研究型的集體。

2、規范教學常規管理,制定好集體備課制度,優化集體備課活動,提高教學實效。

3、狠抓課堂教學,積極開展常態下的教研活動,促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題進行研討,從而提高教師的教學水平。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

5、重視課堂教學,做好培優轉困工作,以評價提高質量,使學生在成績、能力等方面有較大的提高。

6、認真開展課題研究,深化數學教學改革。

四、具體措施

(一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。

1、認真學習新課程標準,嚴格執行新標準的指導思想。開學初將組織教師學習課標,領會課標,對每個學習領域的基本要求,把握好所教尺度。

2、學習課程改革理論。組織教師學習在課程教改中涌現出來的先進教育思想和教育方法,學習各種成功的優秀案例,不斷加強自身的教育素養,增強教學能力。每次學習安排了負責人,負責人必須在開教研活動時準備好學習材料,組織大家學習。

3、要讓學生“人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展”,教師必須加強教材的深入研究,領會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析數學內容、目標、重難點,提出具體可行的教學方法。因此,各年級在每周必須安排好一節研究課,利用集體備課時間集體商議,形成一份預案,然后由做課教師展示,再進行評議,提出更合理的教學方案,再在另外一個班上上,其他教師再評議。此活動將充分發揮群體教研作用,加強新老教師的合作,提高青年教師教育教學水平。

(二)強化常規管理,優化集體備課,提高教學質量。

1、集體備課:對集體備課所教內容進行研討,重點知識提出有價值的教學策略,并將討論結果直接記錄在數學教材上。

2、聽課:每周一節,要邊聽邊思,及時評注。

(三)重視“三課”活動,相互學習,共同提高。

本學期,將繼續進行“三課”活動。具體要求是:全體教師先集體備課再上課。講研究課的教師要認真準備、認真上課,上課要著力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題,學習解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發展實踐能力、探索意識和創新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材,聽時要專心,做好聽課記錄,評講要實在,多提改進意見??傊?,每次研究活動包括:“說課--上課--反思——議課”4個環節;研討的方式根據每位教師教學特長和不足開展三課活動。有效促進教師在教學實踐中互相學習,取長補短,同時為教師營造了良好教研氛圍,體現校本教研自我反思、同伴互助、專業引領三大核心。逐漸形成“學習--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛圍,引導教師教中研,研中學,讓教研真正為教學服務。

(四)組織豐富多彩的學習競賽活動,提高學生綜合素質。

本學期針對各學生的興趣及特長,開展一些競賽活動,如:口算比賽等。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

(五)重視課堂教學,做好培優轉困工作。

上課是教學常規中最重要的環節,課堂是教師的陣地,是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質量,注重課堂教學的實效性,全面提升教育教學質量。不僅要注重優生的培養,還要加強學困生的輔導,加強學生良好習慣的培養,要求進行培優轉困的教師要有轉化目標和具體的轉化措施。

小學六年級下冊數學教學工作計劃


為了保證自己的教學質量,在平時教學前就可以制定一個教學計劃,在制定教學計劃前就要先看看自己的情況,以便計劃合適自己。小學數學計劃怎么制定才好呢?以下是幼兒教師教育網小編收集整理的小學六年級下冊數學教學工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學六年級下冊數學教學工作計劃(篇一)

一、基本情況

本學期我校共有17個教學班,數學教師17人。在以往的數學教研工作中,雖然取得了一定的成績,但在把理念轉化成行為的過程中,更偏重于知識育人,而缺乏文化育人。

二、指導思想

本學期小學數學教研將以區“課堂教學效益年”活動為中心,以“研究課堂,高效課堂”為主線,以發展觀為指導,突出“目標清晰化,過程精細化,成果化”的管理思想,站得高,看得遠,想得深,做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念,以提高課堂教學效率為重點,轉變教育理念,改進教育方法,優化教學模式,逐步提升課堂教學效率,切實提高教學質量。

三、工作目標

1、在教研活動中注重校本培訓,讓數學組成為一支學習型、敬業型、研究型的集體。

2、規范教學常規管理,制定好集體備課制度,優化集體備課活動,提高教學實效。

3、狠抓課堂教學,積極開展常態下的教研活動,促使教師隨時隨地的就教學中存在的問題進行研討,從而提高教師的教學水平。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

5、重視課堂教學,做好培優轉困工作,以評價提高質量,使學生在成績、能力等方面有較大的提高。

6、認真開展課題研究,深化數學教學改革。

四、具體措施

(一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。

1、認真學習新課程標準,嚴格執行新標準的指導思想。開學初將組織教師學習課標,領會課標,對每個學習領域的基本要求,把握好所教尺度。

2、學習課程改革理論。組織教師學習在課程教改中涌現出來的先進教育思想和教育方法,學習各種成功的優秀案例,不斷加強自身的教育素養,增強教學能力。每次學習安排了負責人,負責人必須在開教研活動時準備好學習材料,組織大家學習。

3、要讓學生“人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展”,教師必須加強教材的深入研究,領會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析數學內容、目標、重難點,提出具體可行的教學方法。因此,各年級在每周必須安排好一節研究課,利用集體備課時間集體商議,形成一份預案,然后由做課教師展示,再進行評議,提出更合理的教學方案,再在另外一個班上上,其他教師再評議。此活動將充分發揮群體教研作用,加強新老教師的合作,提高青年教師教育教學水平。

(二)強化常規管理,優化集體備課,提高教學質量。

1、集體備課:對集體備課所教內容進行研討,重點知識提出有價值的教學策略,并將討論結果直接記錄在數學教材上。

2、聽課:每周一節,要邊聽邊思,及時評注。

(三)重視“三課”活動,相互學習,共同提高。

本學期,將繼續進行“三課”活動。具體要求是:全體教師先集體備課再上課。講研究課的教師要認真準備、認真上課,上課要著力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題,學習解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發展實踐能力、探索意識和創新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材,聽時要專心,做好聽課記錄,評講要實在,多提改進意見??傊?,每次研究活動包括:“說課--上課--反思——議課”4個環節;研討的方式根據每位教師教學特長和不足開展三課活動。有效促進教師在教學實踐中互相學習,取長補短,同時為教師營造了良好教研氛圍,體現校本教研自我反思、同伴互助、專業引領三大核心。逐漸形成“學習--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛圍,引導教師教中研,研中學,讓教研真正為教學服務。

(四)組織豐富多彩的學習競賽活動,提高學生綜合素質。

本學期針對各學生的興趣及特長,開展一些競賽活動,如:口算比賽等。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

(五)重視課堂教學,做好培優轉困工作。

上課是教學常規中最重要的環節,課堂是教師的陣地,是教師演繹生命的舞臺。每位教師要向課堂40分鐘要質量,注重課堂教學的實效性,全面提升教育教學質量。不僅要注重優生的培養,還要加強學困生的輔導,加強學生良好習慣的培養,要求進行培優轉困的教師要有轉化目標和具體的轉化措施。

小學六年級下冊數學教學工作計劃(篇二)

這學期,我繼續接任六年級數學教學工作。本學期,我繼續以“雙向五環”的高效課堂教學方法,塑造出一批善于思考、勇于實踐,具有較高數學素養的學生群體,構建動態生成、充滿活力的數學課堂。 我計劃從以下幾方面進行:

首先在思想方面:

我將始終如一地熱愛我們的學校,擁護和支持校領導的各項工作安排,熱愛本職工作。注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,起到表率作用,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

其次在課堂教學方面:

我深知課堂才是做教師的根本,是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法,計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。

“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,能夠構建平等自由的對話平臺,使學生處于積極、活躍、自由的狀態,能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花,使不同的學生得到不同的發展。

“做數學”,數學來源于實踐,又服務于實踐。在數學教學過程中,要不斷給予學生實踐的機會,讓學生在動手動腦中操作,在實踐中體驗數學。通過實踐活動,可以使學生獲得大量的感性知識,同時有助于提高學生的學習興趣,激發學生求知欲。

“用數學”在數學教學中,我要聯系學生的生活實際,讓學生在生活中感知數學,從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及,不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣,既可加深對數學知識的理解,又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學,體驗到數學的價值。

最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更好。

小學六年級下冊數學教學工作計劃(篇三)

本冊教材包括下面一些內容:長方體和正方體,簡單的統計(四),數的整除,分數的意義和性質,分數的加法和減法。

一、教材的編寫特點:

1、加強空間觀念的培養。

本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體,進一步發展了學生的空間觀念。首先是加強了實際操作,讓學生進行實際觀察、制作、測量、拆拼等活動;其次是加強知識間的聯系和對比;再次是重視聯系實際,既提高了學生運用知識解決問題的能力,又促進空間觀念的發展。

2、加強統計知識的教學。

教材注重從顯示生活中選取統計內容,注重示范并說明制作統計圖的一般方法,在練習時安排半獨立完成的制圖題,以免對制作統計圖要求過高,這樣有利于把統計知識教學的重點轉移到對統計過程的參與和統計思想的培養上。

3、加強數的整除中概念和算理的教學。

這部分知識的概念比較多,內容比較抽象,概念的前后聯系又比較緊密,有些概念還容易混淆。教材盡量從學生以有的知識出發,用實際例子引出概念,以利于學生掌握。

4、加強分數概念的教學和新舊知識的聯系。

從本冊開始,分數的教學進入第二階段,在這階段中,要系統地教學分數的意義和性質,以及分數的四則運算。教材進一步加強與分數的初步認識的聯系,在已學的基礎上加以概括。在教學分數與除法的關系之后,教材安排了求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題,并把這類問題與求一個數是另一個數的幾倍聯系起來,既鞏固了分數與除法的關系,又解決了這類問題的計算方法。教學分數的分類時,突出真分數和假分數,不把帶分數與真分數、假分數并列。加強分數基本性質與整數除法中商不變規律的聯系。

5、精簡了分數加、減法的內容。

教材只安排了同分母分數加減法、異分母分數加減法、分數加減混合運算三部分內容,其中的分數都是真分數,而且分子、分母比較簡單,大部分計算可以口算。

6、加強能力的培養。培養分析、比較和綜合的能力,培養抽象、概括的能力,培養判斷、推理的能力,培養遷移、類推的能力,重視培養學生的實踐能力。

二、教學建議。

1、通過直接觀察等具體感知活動,讓學生認識長方體和正方體。在弄清概念的基礎上,依據面的特征,幫助學生理解、掌握表面積的計算方法,通過觀察、操作、想象,幫助學生認識體積和體積單位,探索總結長方體、正方體的體積計算方法。

2、在教學簡單的統計這部分內容時,主要是用直條表示相應的數量,體會統計的過程和作用,不要求學生獨立設計和制作統計圖。教學時要注重對學生統計意識的培養,對統計結果的分析。

3、教學數的整除這部分內容時,要從學生已有的知識出發,通過實例揭示意義以及內在聯系,注意教給學生方法。要利用已有的知識,通過分類活動使學生認識質數、合數、奇數、偶數。

4、教學分數的意義和性質時,要結合圖形、實物和實際操作,引導學生從具體實例中抽象出分數的意義、分數的性質。

5、教學分數加減法時要突出算理,使學生在理解的基礎上掌握計算法則。把握知識的內在聯系,通過類推和遷移,使學生學會分數加、減法稍復雜的計算。

在這部分教學時,要注重學生口算能力、靈活計算能力的培養。

三、教學進度。

1、第一周:2.9——2.11。

期初復習(2課時)。

2、第二周:2.12——2.18。

(1)長方體和正方體的認識(2課時)。

(2)長方體和正方體的表面積(3課時)。

3、第三周:2.19——2.25。

長方體和正方體的體積(5課時)。

4、第四周:2.26——3.4。

(1)體積單位間的進率(3課時)。

(2)實踐活動(1課時)。

(3)復習(1課時)。

5、第五周:3.5——3.11。

(1)復習(1課時)。

(2)簡單的統計(2課時)。

(3)約數和倍數(2課時)。

6、第六周:3.12——3.18。

(1)能被2、5、3整除的數的特征(3課時)。

(2)質數和合數、分解質因數(2課時)。

7、第七周:3.19——3.25。

(1)質數和合數、分解質因數(1課時)。

(2)最大公約數(2課時)。

(3)最小公倍數(2課時)。

8、第八周:3.26——4.1。

(1)最小公倍數(3課時)。

(2)實踐活動(1課時)。

(3)復習(1課時)。

9、第九周:4.2——4.8。

(1)復習(1課時)。

(2)機動(4課時)。

10、第十周:4.9——4.15。

分數的意義(5課時)。

11、第十一周:4.16——4.22。

(1)分數的意義(1課時)。

(2)真分數和假分數(4課時)。

12、第十二周:4.23——4.29。

(1)分數的基本性質(2課時)。

(2)期中復習、考試。

(3)期中考試。

13、第十三周:4.30——5.6。

勞動節放假。

14、第十四周:5.7——5.13。

(1)約分(2課時)。

(2)通分(2課時)。

(3)分數和小數的互化(1課時)。

15、第十五周:5.14——5.20。

(1)分數和小數的互化(1課時)。

(2)復習(2課時)。

(3)機動(3課時)。

16、第十六周:5.21——5.27。

(1)同分母分數加、減法(2課時)。

(2)異分母分數加、減法(3課時)。

17、第十七周:5.28——6.3。

(1)分數加減混合運算(3課時)。

(2)復習(2課時)。

18、第十八周:6.4——6.10。

(1)機動(3課時)。

(2)期末復習(2課時)。

19、第十九周:6.11——6.17。

期末復習。

20、第二十周:6.18——6.24。

期末復習。

21、第二十一周:6.25——7.1。

期末考試。

小學六年級下冊數學教學工作計劃(篇四)

教師的發展是實現教師生命價值的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提高精神追求、增強職業道德、掌握教育規律、拓展學科知識、強化專業技能、提高教育教學水平的過程。我相信,有眼光才有境界,有想法才有出路。在認真研究了校長在學年開始時的工作計劃后,根據自己的特點制定了如下個人工作計劃:

1、學習,注重個人素質的培養,不貪圖名利,切實提高自己的理論水平和專業水平,努力為學生創造教育。為了用教育理論武裝自己,盡快提高自己的教育教學水平,閱讀是一種至關重要的方式,所以這學期我會堅持閱讀關于教育的書籍,比如《師生溝通的藝術》,《教學策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》,《國家教學課程標準》。除了閱讀關于教學的書籍,我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。

2、師德——作為教育人的職業,對其勞動素質的要求非常高,而且是無止境的。所以作為一名教師,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神和實踐能力、情感、態度、價值觀的發展,這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責任感的優秀教師,把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強的事業心和責任感,做好階梯,忠于教育事業,有決心,無怨無悔。有必要建立一種現代的學生觀,學會從發展的角度看待每個學生。相信學生的巨大潛力,并努力發掘他們;在教育教學活動中弘揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力因材施教。

3、教育教學研究——教育教學離不開教學研究。為了提高自己的教學水平,我應該積極向同齡人學習,走進同組老師和優秀老師的課堂,積極完成每周的教學研究,把握組內各種學習機會,向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高我的教學質量。嘗試課堂創新,改革傳統的教學方法——教師教學、學生學習、學生學習興趣。這學期,我會運用各種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。在教學中,我要認真分析教材,認真設計每節課,及時反思每節課,認真分析課堂上的問題,及時做好反思記錄。充分發揮我的特長吸引學生,讓學生享受自己的課堂,在自己的課堂中發展,滿足學生的成長和行走。

4、自我管理——作為老師,我要時刻提醒自己,我為很多孩子服務,不能犧牲自己的利益。這學期我會嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便逃課。

路很長,修遠很忙,所以我會上下搜索。

人教版六年級上冊數學教學工作計劃


為了想辦法提高自己的教學質量,就需要在教學前制定一個計劃,制定教學計劃要注意合適自己,要根據自己目前的情況。數學教學計劃怎么寫才比較好呢?以下是幼兒教師教育網小編收集整理的人教版六年級上冊數學教學工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

人教版六年級上冊數學教學工作計劃【篇一】

隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發展顯得尤其重要,“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況,特制定教師個人的三年發展規劃,為自己今后的發展指明方向。

第一年

1、認真學習新的教育理念,提高自身素質。

2、教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展。

3、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。 第二年

1、巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展。

2、積極參與各類教研活動,提高自身素質。

3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。 第三年

1、積極推進素質教育,學生形成樂學、善學的局面。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

3、優化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。 具體措施:

1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及

學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

4、做好課后輔導工作,注意分層教學。

5、一步學習數學學科專業理論知識,提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。

6、寫教學札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平

人教版六年級上冊數學教學工作計劃【篇二】

這學期,我繼續接手六年級的數學教學。這學期,我繼續運用“雙向五環”的'高效課堂教學方法,打造一批善于思考、勇于實踐、數學素養高的學生,打造一個動態的、動態的數學課堂。我計劃從以下幾個方面著手:

首先,就思想而言:

我會永遠愛我們學校,支持和支持學校領導的工作安排,愛我的工作。注重個人道德修養,以身作則,嚴于律己,關心學生學習生活,做好老師,做好學生的朋友。加強團結,以身作則,與同事相處融洽,合作愉快,一地思考,一地努力,形成團結協作的大家庭。

其次,在課堂教學中:

我知道課堂是當老師的基礎,是學生快樂學習的天堂。結合雙向五環教學法,從三個方面進行課堂教學;mdash說、做、用數學。

“談數學”指的是數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,可以搭建一個平等自由的對話平臺,讓學生處于積極、主動、自由的狀態,帶來意想不到的體驗和思維碰撞的火花,讓不同的學生得到不同的發展。

“做數學”,數學來源于實踐,服務于實踐。在數學教學過程中,要不斷給學生實踐的機會,讓學生動手動腦操作,在實踐中體驗數學。通過實踐活動,學生可以獲得大量的感性知識,同時有助于提高學生的學習興趣,激發學生的求知欲。

數學教學中的“用數學”,我想聯系學生的實際生活,讓學生在生活中感知數學,讓學生不再覺得數學是皇冠上的寶石,高不可攀,數學是海市蜃樓,虛無縹緲。這樣,我們不僅可以加深對數學知識的理解,還可以讓學生在生活中處處體驗數學和數學的價值。

最后,我將積極配合班主任孔老師,做好學生的安全、思想和生活工作。

不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我會堅持“勤奮學習,善于思考,努力工作”的原則,再接再厲,把教學工作做得更好。

人教版六年級上冊數學教學工作計劃【篇三】

教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學此文轉自水平的過程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后,針對自身的特點制定個人工作計劃如下:

1、讀書學習

注重個人素質的培養,不貪名利,切實提高自身理論水平和業務水平,力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學此文轉自盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。如:《師生溝通的藝術》,《教學策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想。

2、師德

教師職業作為一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業,我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心,當好人梯,對教育事業忠誠不二,矢志不渝,無怨無悔。要樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學此文轉自活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

3、教育教研

教育教學此文轉自離不開教學研究,為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。嘗試課堂創新,改革傳統的教學方式——教師教,學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力。在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄。充分發揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環節。

4、自我管理

作為一名教師,我要時刻提醒自己,我服務的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學期,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。

小學數學教學工作計劃1

教學目標:

1、知識目標:

①了解位似圖形及其有關概念;

②了解位似圖形上任意一對對應點到位似中心的距離之比等于位似比。

2、能力目標:

①利用圖形的位似解決一些簡單的實際問題;

②在有關的學習和運用過程中發展學生的應用意識和動手操作能力。

3、情感目標:

①通過學習培養學生的合作意識;

②通過探究提高學生學習數學的興趣。

教學重點:

探索并掌握位似圖形的定義和性質;

教學難點:

運用定義和性質進行簡單的位似圖形的證明和計算。

教學方法:

從學生生活經驗和已有的知識出發,采用引導、啟發、合作、探究等方法,經歷觀察、發現、動手操作、歸納、交流等數學活動,獲得知識,形成技能,發展思維,學會學習;提高學生自主探究、合作交流和分析歸納能力;同時在教學過程對不同層次的學生進行分類指導,讓每個學生都得到充分的發展。

教學準備:

刻度尺、為每個小組準備好打印的五幅位似圖形、多媒體展示課件、

教學手段:

小組合作、多媒體輔助教學

教學設計說明:

1、為了便于學生理解位似圖形的特征,我在設計中特別注意讓學生通過動手操作、猜想、試驗等方式獲得感性認識,然后通過歸納總結上升到理性認識,將形象與抽象有機結合,形成對位似圖形的認識.

2、探索知識是本節的重點,設計這一環節,通過學生的做、議、讀、想、試等環節來完成,把學習的主動權充分放給學生,每一環節及時歸納總結,使學生學有所獲,探索創新.

教學過程:

一、創設情境 引入新知

觀察大屏幕有五個圖形,每個圖形中的四邊形abcd和四邊形a1b1c1d1 都是相似圖形。分別觀察著五個圖形,你發現每個圖形中的兩個四邊形各對應點的連線有什么特征?

(學生經過小組討論交流的方式總結得出:)

特點:(1)兩個圖形相似:

(2)每組對應點所在的直線交于一點。

二、合作交流 探究新知

請同學們閱讀課本58頁,掌握什么叫位似圖形、位似中心、位似比?如果兩個相似圖形的每組對應點所在的直線交于一點,那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形,這個交點叫做位似中心,這時兩個相似圖形的相似比又叫做它們的位似比。議一議觀察上圖中的五個圖形,回答下列問題: (1) 在各圖形中,位似圖形的位似中心與這兩個圖形有什么位置關系? (2) 在各圖中,任取一對對應點,度量這兩個點到位似中心的距離。它們的比與位似比有什么關系?再換一對對應點試一試。(每小組同學拿出準備好的位似圖形通過觀察、測量試驗和計算得出:)

位似圖形對應點到位似中心的距離之比等于相似比。由此得出:

位似圖形的對應點和位似中心在同一條直線上,它們到位似中心的距離之比等于相似比。三、指導應用 深化理解

(同學們觀察大屏幕出示的問題)

例1如圖d,e分別是ab,ac上的點。(1)如果de∥bc,那么△ade和△abc位似圖形嗎?為什么?(2)如果△ade和△abc是位似圖形,那么de∥bc嗎?為什么?小組討論如何解這道題:問題1,證位似圖形的根據是什么?需要哪幾個條件?

根據是位似圖形的定義。

需要兩個條件:

!、△ade和△abc相似;

2、對應點所在的直線交于一點。

問題2:已知△ade和△abc是位似圖形,我們根據什么又能得出什么結論?

根據位似圖形的性質得出:

1、對應點和位似中心在同一條直線上;

2、它們到位似中心的距離之比等于相似比。

(一生口述師板書:)

解:(1)△ade和△abc是位似圖形.理由是:

∵de∥bc

∴∠aed=∠b, ∠aed=∠c.

∵△ade∽△abc.

又∵點a是△ade和△abc的公共點,點d和點b是對應點,點e和點c是對應點,直線bd與ce交于點a,

∴△ade和△abc是位似圖形。

(2)de∥bc.理由是:

∵△ade和△abc是位似圖形

∴△ade∽△abc.

∴∠ade=∠b,

∴de∥bc.

四、繼續觀察 拓展提高

(同學們繼續觀察屏幕展示的圖形)在圖(1)——(5)中,位似圖形的對應線段ab與a1b1是否平行?bc與b1c1,cd與c1d1,ad與a1d1是否平行?為什么?

同桌觀察探究并發言:對應邊平行或在同一條直線上。

(出示課件:展示一組位似圖形,動畫閃動圖形的對應邊,直觀展示位似圖形的對應邊平行或在同一條直線上)

五、反饋練習 落實新知

挑戰自我:

1、下面每組圖形中都有兩個圖形.

(1)哪一組中的每兩個圖形是位似圖形?

(2)作出位似圖形的位似中心

2、如圖ab,cd相交于點e,ac∥db. △ace與△bde是位似圖形嗎?為什么?

(此環節由學生獨立完成,第二題讓一名學生到黑板上板書,以備面對全體矯正)

六、歸納小結 反思提高

請同學們談一談本節課的有什么收獲和感想?

本節課我們學習了位似圖形,知道了什么叫位似圖形,位似圖形有什么性質?我們可以利用定義來證明位似圖形,已知位似圖形我們可以根據性質得到有關結論。觀察并判斷位似圖形的方法是,一要看是否相似,二要看對應邊是否平行或在同一條直線上。

七、自我評價 檢測新知

1、如果兩個位似圖形的每組________所在的直線都_________,那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形,這個點叫做________,這時的相似比又叫做________。

2、位似圖形的對應點到位似中心的距離之比等于_____________;位似圖形的對應角__________,對應線段__________(填:“相等”、“平行”、“相交”

、“在一條直線上”等)

3、位似圖形的位似中心,有的在對應點連線上,有的在___________的延長線上。

4、如果兩個位似圖形成中心對稱,那么這兩個圖形__________(填“一定”、“不”或“可能”等)

5、下列每組圖形是由兩個相似圖形組成的,其中_____________中的兩個圖形是位似圖形。

(由學生獨立完成,教師巡視。最后公布答案,教師并將發現的問題及時矯正有利于學生知識的鞏固和提高)

八、課后延伸 探索創新

在如圖所示的圖案中,最外圈的8個三角形組成的圖形和次外圈的8個紅色三角形組成的圖形是位似圖形嗎?如果是,為似比是多少?

小學數學教學工作計劃2

第一單元 位置與方向 4課時 2.13—2.20

第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

筆算除法 9課時 2.27—3.8

整理和復習 1課時 3.9

第三單元 簡單的數據分析 3課時 3.12—3.13

平均數 2課時 3.14—3.16

第四單元 年、月、日的認識 2課時 3.19—3.21

24時計時法 2課時 3.22—3.27

制作年歷 1課時 3.28

第五單元 口算乘法 3課時 3.29—4.3

筆算乘法 4課時 4.4—4.12

整理與復習 1課時 4.13

第六單元 面積和面積單位 2課時 4.16—4.18

長方形和正方形面積計算 3課時 4.19—4.23

面積單位間的進率 3課時 4.24—4.27

第七單元 小數的初步認識 3課時 4.30—5.2

小數的簡單計算 3課時 5.3—5.5

第八單元 解決問題 4課時 5.7—5.11

第九單元 數學廣角 2課時 5.14—5.17

第十單元 總復習 4課時 5.18—5.24

人教版六年級上冊數學教學工作計劃【篇四】

在新的學期和新的開始,學校呈現出生機勃勃的新面貌。為了做好這項工作,特制定教學工作計劃如下:

一、指導思想:

新學期,我將積極接受學校分配給我的各種教育教學任務,以強烈的敬業精神和責任感工作。遵紀守法,遵守學校規章制度,努力工作,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態度,兢兢業業,一絲不茍。熱愛教育,熱愛學校,兢兢業業,教書育人,注重培養學生良好的思想品德。認真備課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播對學生身心健康有害的思想。

二、素質教育:

我重視實施素質教育,堅決把實施素質教育落到實處。關愛所有學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。嚴格要求學生,耐心教學,不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰,保護學生合法權益,促進學生全面、積極、健康發展。

三、教研工作:

我會積極參與教學研究,不斷探索和研究教學方法。謙虛謹慎,尊重同志,互相學習,互相幫助,維護其他老師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,創造文明校風。深入學習素質教育理論。在平時的教學工作中盡量幫助后進生,采取各種措施讓他們進步。

四.出席情況:

在工作中,一定不遲到,不早退,服從領導分配,不挑三揀四,討價還價,平時團結同志,尊老愛幼,互相關心。作為一名教師,我必須自覺遵守學校的各項規章制度,嚴格要求自己遵守師德八項標準,認真細致地工作,從不處理事情,得過且過,專注于工作和事業,拋開自私的雜念,按時完成領導交辦的任務。

五、教學套路:

在課堂教學中,我努力解決課堂上的問題,抓住重點,突出重點,消除疑點,強調教學方法,滲透學習方法,既教書又育人,使學生的身心全面和諧發展。在課堂上,語言準確簡潔,突出重點,突破難點,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,從而提高學生的聽、寫、讀綜合能力。

六、學期工作目標:

通過目前的教學,學生可以形成一定的素質,有意識地應用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,為今后的進一步學習打下良好的基礎。培養一批尖子生,掌握科學的學習方法。失敗的人更少。形成良好的學風。養成良好的學習習慣。形成和諧的師生關系。使學生德智體全面發展。

六年級數學教學工作計劃上冊 (推薦4篇)


為了保證教學質量,在教學前就需要制定合適的計劃,在制定教學計劃前就要先看看自己的情況,以便計劃合適自己。怎么制定一個適合的教學計劃呢?下面是幼兒教師教育網小編為大家整理的六年級數學教學工作計劃上冊,僅供參考,希望能為您提供參考!

六年級數學教學工作計劃上冊(篇一)

一、指導思想:

本學期繼續以《數學新課程標準》為指導,進一步確立課程標準的基本理念,堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐潛力為重心的素質教育,轉變教研工作的理念,改善教研方法,用心探索新課程背景下的小學數學教學新思路。

二、工作重點

1.加強學習,提高教師素質

(1)用心參加學校組織的政治學習和教師職業道德規范學習。

(2)組織教師業務學習,提高教師業務素質。

2.加強教師新課程培訓,確立新理念

(1)數學課程理念:突出體現基礎性、普及性和發展性。

(2)數學學科理念:數學有助于學生終身學習的愿望和潛力的發展。

(3)數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

(4)數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

(5)數學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程;關注學習水平。更要關注學習中的情感與態度,幫忙學生認識自我,建立信心。

(6)現代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現實的、探索性數學活動中。

3、定期(雙周二下午)開展科組活動,群眾評課,備課,聽課、互相交流學習教學經驗。

4.加強課堂教學研究,改善教學方式和方法,提高課堂教學效率

(1)領會教材編者的意圖,創造性地使用教材,用活教材,要根據新課標理念,重新組合,體現數學與生活的緊密聯系。

(2)改善課堂教學,努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

5.加強教研組建設,正常開展課題研究和教研活動

(1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

(2)做好教師工作規范檢查,每月進行一次重點項目檢查。

(3)、落實“教學檔案”的實施,促進教學質量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試,及數學應用潛力(以實際動手操作的形式)評比,促進教學質量的提高。

三、主要工作安排:

九月:

1數學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃,制定教研計劃。

2制定備課、課堂、作業批改等操作標準,組織學習教學常規。

3、各組員安排出自已研討課的時間。

4、檢查開學初布置的兩周備課教案。

十月:

1、教學常規檢查。

2、對新教師了解性聽課

3、各年級口算競賽。

十一月:

1、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規課規范展開,課堂一般的程序,如何準確分析出學情,怎樣的措施效果更好,怎樣分層次由淺入深上課,布置作業,考測等等)、群眾備課。

2、階段性學生學習狀況分析,修改教學計劃。

3、常規檢查。

4、月中期中考試。期中考試學情分析,前半學期教學問題研討。

十二月:

1、各科組教研活動、群眾備課。

2、階段性學生學習情數學應用潛力況分析,修改教學計劃。

3、各年級根據教材,進行數學應用潛力(以實際動手操作的形式)評比。)

xx年一月:

1、寫好科復習計劃、總結,上交有關資料,資料(計劃、總結、教學檔案等)歸檔工作。

2、準備期末考試。

3、備課、作業批改常規檢查。

4、期末測試及質量分析。

5、教師教學工作總查、考核。

六年級數學教學工作計劃上冊(篇二)

一、指導思想:

圍繞聯校學期工作重點,繼續規范教學常規管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質量觀,全面推進課改進程。

二、工作思路:

1、規范教學管理,健全機制、完善制度,深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;

2、使學校教學工作科研化、教學研討經?;?、教學管理規范化,全面育人個性化。

3、真正更新教師觀念,促進骨干教師的成長,全面提升教師的整體素質;

4、強化教育科研,促進教學和科研一體化;

三、工作重點:

(一)開展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發揮群體優勢,提高教研的實效性。

1、充分發揮教師團結、協作精神,強化團隊意識,加強教研凝聚力。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。骨干教師參加進修活動后,要及時進行精神傳達。

(二)實施校本培訓,切實提升教師素質。

1.切實搞好每周二的教研工作,解決教學中遇到的各種問題和困惑。

2.采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于16節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習。組織學習現代教育理論;組織收看優秀教師的錄像課;組織教師結合教學實踐,撰寫教學反思、教學筆記,進行業務交流(教師的學習筆記、論文等)。加強校本培訓與教研,加快提升教師素質。

(三)加強教學常規管理,完善各種教學制度,規范教師教學行為。

1.修改完善教學常規管理制度,重點推進,逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查,加強常態課堂教學管理。

2.加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度,輔導、檢查、評優相結合,備課:普查、抽查與復查結合。

(四)強化質量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控,切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1.營造英語學習氛圍,調動學生學習英語積極性,提高英語教學質量。

2.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識,促進師生協調發展。

3.繼續做好單元檢測把關,單元練習隨教學進度,統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正??茖W使用檢測結果,及時調整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。

4.加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文:字詞、朗讀、查字典等;數學:口算、計算、應用題等;英語:以單詞、背誦為主。

5.繼續抓好“周周清學生跟蹤記錄”工作。

6.教導處及時了解學校教學質量狀況,采取措施進行宏觀調控。

(五)結合課改工作,開展各種形式的專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質量的提高。

1.推門課:加強學校聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態,進行有效的監督、監控,檢查與指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

2.復習課:認真上好期末復習課,探索對學生科學、有效的復習指導方法。

3.示范課:進行本校優秀教師或請聯校教師獻課活動。

4.評優課:開展學校校內評優課,評選校級優秀課,進行表彰。

5.研究課:適時組織學科教學研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。

 

六年級數學教學工作計劃上冊(篇三)

一、教研重點:

圍繞"建立新課程下數學學習方式",轉變學生學習方式。向教研要質量。

二、指導思想

在課程改革的實踐中,本著繼續全面貫徹新課程理念,深化課程改革的工作思路,以《國家教學課程標準》為指導,以"減輕學生負擔,轉變數學學習方式"為核心,以"如何在課堂教學中主自探索"為工作重點,以學校教研組為基地,圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動,制訂一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習,自主發展,幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系,培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

三、工作思路

圍繞一個重心——課程改革;抓好兩個重點——校本研究活動和學生數學學習方式的建立;落實三項措施——轉變觀念,落實行為,完善教研建設;完成四個目標——一個校本研究、一批骨干教師、一個實驗課題研究、一批實驗成果。

四、具體措施:

1、加強教師學習培訓,確立新理念.進一步通過“傳、幫、帶”活動,采取“請進來,走出去”或請一些專家來做講座或現場指導的培訓方式,展開觀摩、學習和取經活動,取人之長補己之短,開拓教師的視野,更新自己的教學觀念,推動青年教師的專業成長。

2、轉變教師教學觀念,建立新的教學理念。各數學教師更要養成“課后反思”的習慣,在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗,為后繼實驗積累有價值的經驗素材。

3、在課堂教學中,緊緊圍繞"建立新課程下數學學習方式”,轉變學生學習方式,讓學生主動嘗試探索,調動學生學習積極度性,發展能力;在此基礎上,鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。

4、根據上級、學校有關活動精神,結合本學科的特點,積極、及時組織教師、學生開展各類競賽、趣味數學學習活動,挖掘學生的潛力,激發學生的學習興趣。

5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系,以教師自評為重點,加強教師對自己教學行為的診斷和反思:對教材的理解,教學資源的挖掘,課堂上學生是否積極主動學習,獲得并掌握了什么。

6、加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率

(1)領會教材編者的意圖,創造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據新課標理念,重新組合,體現數學與生活的緊密聯系。

(2)改進課堂教學,努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

(3)平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。各教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,對一些典型課例進行“案例分析”。

7、加強教研組建設,正常開展課題研究和教研活動

(1)嚴格執行點名制度,實行簽到,保證業務學習時間。每周三上午二、三節課作為教師業務學習時間,集中全體數學老師進行業務學習,研究解決教學中的困難和問題、總結、推廣教學經驗,促進形成民主、開放、高效的教研機制。

(2)開設教研課,組織青年教師輪流上研討課。全體數學教研組成員之間要多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。老教師要以老帶新,各教師虛心向老教師學習、請教。促進教師的教學專業水平不斷提高和課程建設與管理能力。

8、開展專題校本研究根據校制訂的校本培訓計劃要求,開展挖掘校本課程的研究活動。數學研究專題將根據師生普遍困惑或關注的問題,以不同教學內容的目標價值和資源的捕捉、利用為主線展開研究。組織數學教師有目的、有計劃、有步驟的圍繞專題開展相關研究,并將研究的經驗、狀況和發現的問題在專題研究活動中進行探討與交流。使校本研究專題扎實有效地開展下去,切實為學校課程改革的進程開路,為教師的專業化成長、為學生全面發展服務。

9、繼續抓好課題實驗課題研究工作,加強教學指導,專業指導與群眾性研討并行,面與點共進。努力為我市小學數學課程改革服務,為我市基礎教育事業持續、協調、健康發展服務。

10、充分發揮有經驗老教師的骨干帶頭作用。老教師繼續做好傳、幫、帶工作。各教師虛心向老教師學習、請教。老教師要以老帶新,使年中青年教師能在不同程度上提高教育教學水平和能力。

六年級數學教學工作計劃上冊(篇四)

本學期,我繼續擔任雙班數學教學工作。在以往的教學實踐中,我發現這兩班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學期教學工作的計劃如下:

一、為學生減負,嚴扣五步六動模式精備教案,根據作業規劃努力提高。

只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。但在小學中段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我計劃做以下幾點嘗試:

第一、嚴格按“五步六動”模式,向課堂要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。同時,結合我校的“五步六動”模式讓學生真正動起來。根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業本等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,完成當堂檢測驗證教學效果,發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。按照“五步六動”模式精備復習課、練習課。給學生“自信舞臺”。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。

第三、作業布置與批改。本學期初我已制定出作業規劃。準備精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改。

二、關注全體,用“五步六動”模式緊抓課堂管理,平衡“潛力生”“優等生”。

新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

1、備課。

學期初,要認真閱讀《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數;學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

2、上課。

(1)嚴扣“五步六動”模式,激發學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發展思維;盡量讓學生自己小結學到的.知識以及方法。

(2)及時復習。我的計劃做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合高年級學生遺忘快,不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。緊跟作業規劃,完成彈性作業、特色作業。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測試評估工作。緊跟學校步伐,每學月對本班級進行一次檢測,及時了解各學科教學質量狀況,使每位學生明確自己所教學科所處的位置和學業水平,促進教育教學質量的整體提高,分學科及時召開學科質量分析會,找出教學中的存在問題,制定出新的對策。

評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據,而是著重學生的知識掌握情況,學習的態度。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《六年級科學教研組工作計劃匯集六篇》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了學??茖W教研組工作計劃專題,希望您能喜歡!

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