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課件范本:好聽的聲音小班教案范文匯編

發布時間:2022-07-06

科學好聽的聲音教案。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“課件范本:好聽的聲音小班教案范文匯編”僅供參考,大家一起來看看吧。

好聽的聲音小班教案(篇一)

一、活動目標

1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。

3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

二、活動準備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、大鼓和小鼓圖片3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,綠豆若干

三、指導要點

1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、中感受聲音,激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。

四、活動過程

(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎?

3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)(三)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

(四)、活動延伸出示兩個瓶子,提出:誰更像大鼓、誰像小鼓?

活動反思:

傳統教學模式下的科學教育,教師重視科學知識的傳授和驗證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創造性,使幼兒無法經歷科學探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

好聽的聲音小班教案(篇二)

活動目標

1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。

2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。

活動準備

古箏、揚琴、二胡、琵琶等民樂若干。

活動過程

一、激發幼兒的探索興趣

1、教師:小朋友你們看,這兒有很多樂器,它們能發出好聽的聲音,你們想聽嗎?

2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發出的聲音。

二、說說喜歡聽那種樂器發出的聲音。

1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。

2、請學過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法,感受那種彈法聲音最好聽。

重點:介紹揚琴的彈奏方法,并演奏樂曲。

三、游戲:小小樂器手

1、教師:剛才我們已經認識了這些樂器,現在請大家一起做個游戲:小小樂器手。

2、方法:老師指出一樂器,幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動作。

3、邊念兒歌邊做動作:我是小小二胡手,拉呀拉呀拉,拉出好聽的聲音。

4、分別請幼兒創編其它樂器的兒歌及動作。

三、再次體驗擺弄民樂的樂趣。

1、請學過民樂的朋友做小老師。(掛標示)

2、幼兒運用學會的簡單動作再次擺弄樂器并可以向小老師請教。

3、進一步感受彈奏民樂的樂趣。

好聽的聲音小班教案(篇三)

活動目標:

1、喜歡童話故事,體驗給別人帶來快樂時的愉悅心情。

2、能根據故事環節大膽地模仿故事中角色的聲音。

3、理解故事內容,知道幫助別人是一件很快樂的事情。

活動準備:

1、教學掛圖《最好聽的聲音》。

2、小動物圖片:鳥、貓、狗、羊、公雞、馬。

活動過程:

1、出示教學掛圖,引發幼兒聽故事的興趣。

(1)幼兒觀察教學掛圖并說一說看到了什么?鼓勵幼兒猜猜發生了什么事?

2、教師分段講述故事,引導幼兒理解故事內容。

(1)教師講述故事前半部分(從開始到“老公公再也不覺得自己孤零零了,他很高興”),并提問:故事里發生了一件什么事情?老公公是怎樣快樂起來的?可是,如果老公公天天聽小鳥、小貓的叫聲,日子久了聽膩了怎么辦?

(2)鼓勵幼兒自由講述。

(3)教師講述故事后半部分,并提問:“小鳥想出什么辦法讓老公公更快樂?”。

(4)師幼小結。

3、完整欣賞故事,進一步理解故事內容。

(1)教師邊指圖邊完整地講述故事。

(3)集體討論:小動物們快樂嗎?為什么?請幼兒模仿故事里小動物快樂時的叫聲和表情。

(2)教師小結:幫助和關心別人是一件快樂的事情。

4、幼兒自由選擇角色,進行故事表演。

(1)教師參與表演,引導幼兒完整表演。

(2)幼兒自由表演。

活動延伸:

引導幼兒自由創編故事,組織“講故事”比賽。

好聽的聲音小班教案(篇四)

一、主題來源:

聲音與孩子的生活息息相伴,當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問:咦!這是誰的聲音?什么聲音?,有一次在玩音樂游戲時,孩子們還會猜測、想象聽到的聲音,如聽到低沉的琴音就會說:是大恐龍來了!聽到尖尖的高音時,就會激動地大叫:奧特曼來打孔龍了。教室門口有人送水敲門,孩子們激動地問:老師,誰呀。來自孩子的許多信息告訴我們:孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養成,聽辨不同人聲音的能力有待培養。如:我班孩子剛來幼兒園時有的由于聽慣了家里人直呼小名,在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應。

現在的孩子大多都是獨生子女,孩子的自我中心往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時,了解聲音帶來的信息,通過有趣的聲音活動,引發幼兒關注周圍人與事物的興趣,培養幼兒良好的傾聽習慣呢?于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。

翻開教材,《好聽的聲音》主題內容豐富、有趣,有《誰的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個活動,分別從人、物、樂器、汽車發出的聲音等角度提供了不同的

BRP/P活動素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音,理解不同的聲音帶來的含義。我們設想先從《誰的聲音》這個點進入主題,讓孩子關注身邊的人,區別不同人的聲音,培養孩子良好的傾聽、應答習慣,然后再進入到其他內容,逐漸深入主題,以充分實現該主題的活動價值。因為人的聲音是最接近孩子的聲音,從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動的理由。

二、主題目標:

喜歡聽辨周圍的各種聲音,區別不同聲音以及所表示的意義。

三、教材選擇 :

(一)、《學習》參考用書的選擇:

活動內容一:誰的聲音(P22)

提示點1聽,猜誰在唱歌(必選)

提示點2玩爸爸、奶奶、爺爺來了的游戲(備選) BRP/P活動內容二:鈴兒響叮當(P22-24)

提示點1分辨各種鈴聲(必選)

提示點2兒歌鈴兒響叮當 (必選)

提示點3聽聽學學家里的門鈴(必選)

提示點4音樂游戲叮咚小門鈴 (必選)

提示點5家里的聲音(必選)

活動內容三:美妙的音樂(P12-14)

提示點1打擊樂大鼓(備選)

提示點2兒歌我的小鼓響咚咚(必選)

提示點3打擊不同樂器(區域)

提示點4音樂游戲找小鈴 (必選)

提示點5散文美妙的琴聲 (必選)

活動內容一:會唱歌的車(P15-16)

提示點1玩各種會發聲的車 (區域)

提示點2音樂游戲灑水車 (必選)

提示點3玩具音樂會(必選)

活動內容一:腳步聲(p28)

提示點1故事腳步聲 (必選)

提示點2模仿大、中、小山羊走路(必選)

提示點3扮演角色進行表演(區域)

提示點4模仿媽媽穿高跟鞋、爺爺拄拐杖、小朋友、小花貓走路的聲音。(必選)

(二)、《運動》參考用書的選擇:

1、馴小狗 P28 2、小動物大游行 P30

3、我的小鼓咚咚響 P32 4、瓶兒沙沙 P37

5、母雞與小雞 P36 6、小雞捉蟲 P36

7、紙飛機 P33 8、許多小魚游來了 P28

9、快樂的小騎手 P31

(三)、《生活》參考用書的選擇:

1、小心過馬路p83 2、安全小乘客

四、環境創設:

1、區域活動中投放一些讓幼兒自由探索、擺弄的發聲玩具。

2、教室環境中布置一些能激發幼兒對聲音發生興趣的風鈴、小鈴鐺等發聲物品。

3、語言區中提供大、中、小三種山羊的頭飾、故事磁帶。

五、家長工作:

1、知道開展的主題內容,與孩子一起關注身邊各種有趣的聲音。

2、收集能發出聲音的玩具,與同伴分享聽辨聲音的快樂。

好聽的聲音小班教案(篇五)

活動目標:

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體,由于數量、材質的不同,發出的聲音也是不同的。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干,軟硬糖果若干。

活動過程:

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

師:(1)寶寶們,今天有這么多的客人老師來我們教室做客,你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,那我們來比一比,聽一聽,誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。)(圖片寶寶)

(2)天亮了,聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多,下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

(3)寶寶被叫醒了,你們聽聽,現在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

(4)洗好手,吃好飯,寶寶準備坐車去上幼兒園啦,這個車子在馬路上會發出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發出聲音?(摩托車,自行車)

2、小結:我們的身邊有這么多好聽的聲音,馬路上也還有好多好多,真的非常好聽。

二、把黃豆裝進瓶子里,根據裝豆子的數量區分聲音的不同。

(1)到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

(2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音)

(3)老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。

(4)現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)

(5)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

(6)大鼓的聲音很大,它是怎么發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

(7)師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

3、嘗試把糖果裝進瓶子,根據糖果的軟硬不同區分聲音的不同。

(1)現在楊老師要給小朋友們看一樣東西,看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖,糖放在瓶子里會有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢?

(2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看,聽聽哪種糖果是大鼓的聲音,哪個是小鼓的聲音。

小結:硬糖裝在瓶子里能發出大鼓的聲音,軟糖放在瓶子里能發出小鼓的聲音。

四、結束部分:

師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的`小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

活動反思:

傳統教學模式下的科學教育,教師重視科學知識的傳授和驗證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創造性,使幼兒無法經歷科學探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

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好聽的聲音


好聽的聲音11月28日19:41:00

一、主題來源:

聲音與孩子的生活息息相伴,當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問:“咦!這是誰的聲音?什么聲音?”,有一次在玩音樂游戲時,孩子們還會猜測、想象聽到的聲音,如聽到低沉的琴音就會說:“是大恐龍來了!”聽到尖尖的高音時,就會激動地大叫:“奧特曼來打孔龍了?!苯淌议T口有人送水敲門,孩子們激動地問:“老師,誰呀?!眮碜院⒆拥脑S多信息告訴我們:孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養成,聽辨不同人聲音的能力有待培養。如:我班孩子剛來幼兒園時有的由于聽慣了家里人直呼小名,在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應。

現在的孩子大多都是獨生子女,孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時,了解聲音帶來的信息,通過有趣的聲音活動,引發幼兒關注周圍人與事物的興趣,培養幼兒良好的傾聽習慣呢?于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。

翻開教材,《好聽的聲音》主題內容豐富、有趣,有《誰的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個活動,分別從人、物、樂器、汽車發出的聲音等角度提供了不同的

【課件收藏】秋天果子多中班教案范文匯編


俗話說,凡事預則立,不預則廢。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面的內容是小編為大家整理的【課件收藏】秋天果子多中班教案范文匯編,希望對您的工作和生活有所幫助。

秋天果子多中班教案(篇一)

活動目標:

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,能隨著樂曲合拍地做動作。

2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動作要領,學習有節奏地做摘果子及鍾趾步的動作。

活動準備:

音樂教室活動過程:

一、律動 、發聲練習

1、律動:《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發肩膀膝蓋腳》

2、發聲練習:《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》

二、熟悉樂曲

1、老師彈奏第一遍樂曲旋律,幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。

2、老師彈奏第二遍樂曲旋律,幼兒邊聽邊按節奏拍手。

三、學習摘果子的動作

1、秋天來了,果園里的蘋果成熟了,我們去幫農民伯伯摘下來,好嗎?老師示范作摘果子的動作。重點強調蘋果很大需用力摘,應將手腕轉一下表示摘蘋果。

2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動作。

四、學習鍾趾步

1、老師示范鍾趾步。

2、幼兒練習,老師巡回指導。重點練習趾步,腳尖向后點,同時,兩膝直起。

3、集體聽音樂練習鍾趾步。

五、復習歌曲

復習歌表演《手指歌》,要求幼兒有節奏準確地邊唱邊做動作。

中班音樂欣賞教案:《蝴蝶找花》

秋天果子多中班教案(篇二)

活動目標

1.初步感受秋天水果豐收的景象;

2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的`樂趣;

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動準備

1.盤子一個,各種水果。

2.圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節

1.提問:你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)

教師:秋天是一個豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,

小朋友們看一看有什么水果?

2.教師小結:秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》

三、學習兒歌

1.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2.幼兒學說詩歌

3.幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,現在我們就把盤子送給你的好朋友吧,

小朋友們送的時候要記得說詩歌。

詩歌:秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,

串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。

中班語言活動:三只蝴蝶

設計者:上海市曹王幼兒園 張麗芳

目標:

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內容,學習講述故事中反復出現的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

準備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程:

一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養閱讀。

1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?

2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓?。

3、看圖發生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”

4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

5、這下它們怎么辦???(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>

6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

7、雨越下越大了??此鼈冇謥淼搅四睦??(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

11、白花姐姐會答應嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。

1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學會翻書。

1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

秋天果子多中班教案(篇三)

活動目標

1.初步感受秋天水果豐收的景象;

2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動準備

1.盤子一個,各種水果。

2.圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節

1.提問:你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)

教師:秋天是一個豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,

小朋友們看一看有什么水果?

2.教師小結:秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》

三、學習兒歌

1.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2.幼兒學說詩歌

3.幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,現在我們就把盤子送給你的好朋友吧,

小朋友們送的時候要記得說詩歌。

詩歌:秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,

串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。

中班語言活動:三只蝴蝶

設計者:上海市曹王幼兒園 張麗芳

目標:

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內容,學習講述故事中反復出現的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

準備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程:

一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養閱讀。

1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?

2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓?。

3、看圖發生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”

4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

5、這下它們怎么辦???(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>

6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

7、雨越下越大了??此鼈冇謥淼搅四睦??(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

11、白花姐姐會答應嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。

1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學會翻書。

1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

秋天果子多中班教案(篇四)

活動目標

1、初步感受秋天水果豐收的景象;

2、體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動準備

1、盤子一個,各種水果。

2、圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節

1、提問:你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)

教師:秋天是一個豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,

小朋友們看一看有什么水果?

2、教師小結:秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》

三、學習兒歌

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2、幼兒學說詩歌

3、幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,現在我們就把盤子送給你的好朋友吧,

小朋友們送的時候要記得說詩歌。

詩歌:秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,

串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。

秋天果子多中班教案(篇五)

一、活動目標:

1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美;

2.認識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節。

二活動準備:

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂,如活動室。

2.提問:現在是什么季節(秋天)。

教師說:秋天是豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結:

其實秋天就是一只大盤子呢?

現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學念詩歌

a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習:請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

3.教師總結:

其實秋天就是一只大盤子呢?

現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F在我們就來聽聽吧!

這里我覺得可以提問孩子,比如拿起蘋果,這是什么?是一個什么顏色的蘋果?

都集體提問可能有些枯燥,問了幾種后可以請一個小朋友上來,你喜歡吃哪種水果?這種水果是怎么樣的?

在提問的過程中相當于已經讓孩子對詩歌有了一個初步的認識,理解了詩歌的內容。

還可以玩摸水果的游戲,把水果放到一個口袋里,讓孩子上來摸,摸到了說:我摸到什么,老師可以提問他,你摸到的水果象什么?這樣也是一個鞏固詩歌的方法,孩子在游戲的過程中就不知不覺地加深了對詩歌的印象,不必要反復念那么多次,而且我認為,詩歌教學不一定要這個活動一定要學會,只要孩子理解了內容,在以后的日?;顒又卸伎梢詮土?,比如說散步時,吃飯前或離園前等等。

秋天果子多中班教案(篇六)

秋天像只大盤子

盛滿各種甜果子

綠蘋果紅柿子

黃澄澄的大梨子

串串葡萄賽珠子

像燈籠的是橘子

秋天是只果盤子

人人喜歡吃果子

一、活動目標:

1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美;

2.認識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節。

二活動準備:

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂,如活動室。

2.提問:現在是什么季節(秋天)。

教師說:秋天是豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結:

其實秋天就是一只大盤子呢?

現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學念詩歌

a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習:請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

3.教師總結:

其實秋天就是一只大盤子呢?

現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F在我們就來聽聽吧!

這里我覺得可以提問孩子,比如拿起蘋果,這是什么?是一個什么顏色的蘋果?

都集體提問可能有些枯燥,問了幾種后可以請一個小朋友上來,你喜歡吃哪種水果?這種水果是怎么樣的?

在提問的過程中相當于已經讓孩子對詩歌有了一個初步的認識,理解了詩歌的內容。

還可以玩摸水果的游戲,把水果放到一個口袋里,讓孩子上來摸,摸到了說:我摸到什么,老師可以提問他,你摸到的水果象什么?這樣也是一個鞏固詩歌的方法,孩子在游戲的過程中就不知不覺地加深了對詩歌的印象,不必要反復念那么多次,而且我認為,詩歌教學不一定要這個活動一定要學會,只要孩子理解了內容,在以后的日?;顒又卸伎梢詮土?,比如說散步時,吃飯前或離園前等等。

秋天果子多中班教案(篇七)

活動目標:

1.認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節。

2.初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;活動準備:

教具:

1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個、盤子一個。

3.一張紙條。

學具:

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程:

1.聽秋天的音樂。

2.提問:

a.小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)

b.秋天是一個怎么樣的季節呢?(秋天是一個收獲的季節)

3.出示裝有果子的袋子

a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

4.欣賞詩歌

a.最后教師摸出一張紙條:

咦?。ê荏@訝的說):這里面有張紙條,讓老師看看是什么。

哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結:其實秋天就像一只大盤子!

5.幼兒學詩歌

a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。

b.第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

6.幼兒制作水果盤:

a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣???

b.幼兒制作水果盤。

7.教師小結:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

教你寫課件:生日大班教案范文匯編(6篇)


優秀的人總是會提前做好準備,幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“教你寫課件:生日大班教案范文匯編(6篇)”,相信能對大家有所幫助。

生日大班教案(篇一)

設計背景

在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽答應在他過生日時要給他請一天假,然后和家人一起吃飯,展開一次討論,孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經歷。但提到為什么要過生日時小朋友們都不語,為此我設計了這節語言課,讓孩子們學會感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。

活動目標

1、了解生日的意義。

2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長,要尊重父母。

3、在活動中提高語言表達能力,認識詞組。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

重點難點

了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

活動準備

每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片,視頻。

活動過程

1、設置情景引發興趣,導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。

問題一:什么是生日?

師小結:生日就是誕生之日,生日代表著又長了一歲。

2、出示照片,引導幼兒觀察照片并提問。

3、問題二:出示視頻(生產幼兒的視頻)為什么要過生日?

師小結: 生日就是出生之日,生日代表著年齡的增長,第一個生日是周歲。

4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關心我們的生日?

師小結:引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景,后出示掛圖(小熊過生日),讓孩子們知道過生日的方法有很多種,要懂得節約,生日時不要向父母索要生日禮物,而是做一些有意義的事。

5、動手制作禮物送給父母,教育幼兒要愛父母,理解父母的愛和辛勞。

教學反思

我感覺本節課目標明確,過程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點,將本節課通過多媒體讓幼兒現象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母,了解更多慶生的方式方法。最后一個環節手工材料準備不夠充分,使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物,在以后的活動中會及時予以改進的。

生日大班教案(篇二)

活動目標:

1、學習在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。

2、體驗在日歷中找到生日的快樂感。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

PPT、日歷表等

活動過程:

出示日歷,發現日歷中的秘密

——看,這是什么?

——你們發現日歷上有什么秘密呢?

教師小結:日歷中有月份,日期和星期,每個數字代表每一天,每天都有人出生。

學習找月份、日期的方法

出示寶寶照片,引出生日話題

——你們看小寶寶出生了,是在哪天呢?

——請你幫小寶寶找到她的生日。

——師幼驗證。

出示ppt,學習尋找方法

教師小結:首先我們要找月份:5月,再找日期:10號,瞧,小寶寶的生日找到了。

3、鞏固練習,找找老師的生日。

學習找星期的方法。

幫助老師找生日在星期幾?

師幼驗證。

梳理尋找方法。

鞏固練習,找找客人老師的生日在星期幾?

四、教師小結。

活動反思:

數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

生日大班教案(篇三)

活動目標:

1. 根據生日的年月日比較年齡的大小,按出生日期排序。

2. 愿意與同伴交流自己的生日,了解自己與同伴的年齡差異。

3. 主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備:

1. 幼兒人手一張自制生日卡,上面貼著幼兒的照片,記錄著生日的年月日。

2. 幼兒活動材料《數學》第一頁《生日卡》

活動過程:

一、大一歲了

1.過新年,大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。

2.為什么有的小朋友是七歲,有的是六歲呢?

3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大,哪位最小,有什么辦法?

4.幼兒交流自己出生的年月日。

二、給生日卡分類

1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡:我是何年何月何日生的。

2.幫助幼兒了解前一年出生的就大一歲。

三、為生日卡排序

1.根據出生月份的分類結果,數一數哪個月過生日的人最多,哪個月過生日的人最少。

2.請幼兒說說,自己是按什么依據排列的,為什么這樣排。

活動反思:

了解生日的意義,學會感恩,感恩父母給了我們生命。幼兒年齡特征,教學中由淺入深,一步一步進行,讓孩子在快樂中學習,接受新知識。

生日大班教案(篇四)

(一)教學目標

1.通過欣賞童謠,幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節發展線索,感受該童謠所蘊含的友愛.寬容.諒解之主題思想,懂得關愛別人的人,才能受到別人的歡迎.

2.初步嘗試有節奏.有感情的朗誦童謠,體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美,體驗朗誦和表演童謠的樂趣.

(二)教學準備

1.小老虎.小白兔.小狗熊等的角色圖片.

2.排練木偶戲((小老虎過生日))

(三)教學過程

一.談話導入:引導已有生活經驗回顧.

1.提出問題組織討論與交流

(1)你們喜歡過生日么?為什么?

(2)你過生日的時候請過誰?為什么?

(自由交流.集體交流)

2.引出課題:(童謠)-----((小老虎過生日))

評:(教學導入抓住幼兒已有的生活經驗回顧,既提出了說話的話題,又起到激發其興趣的作用,還為下一步學習內容作了鋪墊,并且一改過去一問一答的形式,為每個幼兒提供說話的機會)

二.欣賞(童謠)

1。按童謠順序逐段欣賞.

欣賞第一段.

(1).鼓勵猜想:會有誰來參加小老虎的生日呢?

(2).設置懸念:到底有沒有人來參加小老虎的生日呢?小老虎會用什么辦法邀請自己的小伙伴?

老師朗誦童謠第一段后,組織幼兒驗證答疑:有人來參加小老虎的生日么?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?

欣賞第二段:

(1).鼓勵猜想:小老虎會給誰打電話?它來了么?

(2).老師朗誦童謠第二段后,組織幼兒討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎么說的?

欣賞第三段:

(1).鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?它來了么?為什么?

(2).老師朗誦童謠第三段后,組織幼兒討論驗證答疑:這次小老虎請誰了?它怎么說?

欣賞第四段:

(1).設置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?

正當小老虎傷心的時候發生了什么事?

(2).老師朗誦童謠第四段后,組織幼兒討論并鼓勵猜想:

到底發生了什么事?可能是誰來了呢?

欣賞第五段:

(1).設置懸念:會是誰按響的門鈴?

(2).老師朗誦童謠第五段后,組織幼兒討論:是誰來了?它們不是不來么?它們是怎樣和小老虎對話的?最后怎么樣了?

評:(通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索,有效地調動了幼兒主動學習的積極性)

完整欣賞童謠.

(1).教師配竹板朗誦.

(2).討論交流:童謠聽起來怎么樣?和故事比起來有什么不同?

小結:童謠和故事比起來語言更簡練,童謠句子都較短,而且有節奏,這是因為童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字,使童謠的語言產生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美,所以讀起來朗朗上口,聽起來有節奏,很好聽。

(3)請小朋友再聽一遍,看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評:(采用新穎的朗讀形式,有意的吸引幼兒的注意力,并在讓幼兒真正聽進去的基礎上,去體驗理解表達出對童謠的情趣美和韻律美的感受)

(三)嘗試朗誦童謠:

1.分角色練習對話:

(1)怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音?

(2)怎樣讓人一聽就知道他們是高興的??鞓返?。生氣的或傷心的呢?(讓幼兒討論練習表達)

2.扮演角色表演童謠,(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習)

3.可以用指偶朗誦表演,自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評:(讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠,并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點,照顧了個體差異,培養了合作能力)

(四)討論:

1.提出問題讓幼兒自由討論后,再組織交流:你最喜歡童謠中幾個小伙伴的那一個?為什么?

2.這首童謠告訴我們一個什么道理?

評:(進一步為每個幼兒提供表達的機會,讓其自己總結出學習的體會,對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸,而是讓其在教學過程中自己去感悟,有效地培養了學習能力)

總評:該語言教學活動設計與執教體現了((綱要))有關民主,創新,開放等教育理念.主要特點如下:

一.充分體現了素質教育的三要素;

能充分調動和發揮幼兒的學習興趣性,主動性和積極性,注重為每個幼兒提供較多的主動學習的機會,如:開始的生活經驗回顧,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少.體現了面向全體的教學觀.

二.教學模式有創新:

改變了以往語言教學中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文,再按原文提出幾個問題讓幼兒回答,沒有孩子思維想象能力發揮的機會的舊教學模式,如:在每段童謠欣賞之前,都是先提出問題,設置懸念,鼓勵猜想,然后才誦原文,這樣既發展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法.

三.重難點化解巧妙,實在地落實了教育目標.

該活動的重難點是讓幼兒理解.感受童謠所蘊含的思想情感;體驗感受童謠的情趣美和韻律美;對于這些問題教師是這樣處理的:(1)提出有質量的問題:如:誰會來參加小老虎的生日?會用什么辦法邀請小伙伴?為什么不來?正當小老虎傷心難過的時候發生了什么事等,這些提問抓住了作品展現的思想要點,讓友愛.寬容的思想滲透其中.使幼兒在討論爭辯中理解童謠所表達的思想內涵.

(2).突出了語言教學的獨特功能.

以往各種不同類型的語言教學,多是目標上提出讓幼兒理解內容,感受語言美意境美等,而真正落實到教學過程中的很少,而本次活動教師采取了讓幼兒聽配竹板朗誦,討論.木偶表演誦等方法,讓其有興趣的聽進去,內化和理解進去,然后再讓其比較說出童謠與故事的不同,再通過讓幼兒自配竹板.指偶木偶表演,自由選擇角色練習對話,啟發幼兒怎樣讓別人知道是哪個動物的聲音等,讓幼兒進一步內化童謠所表現的韻律美和不同角色的特點,使語言活動的目標落到實處.

附:((小老虎過生日))(童謠)

生日到,生日到,小老虎買來大蛋糕,沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧,小老虎想出好辦法,急忙來把電話找.

喂喂喂,小白兔,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕,

羞羞羞,不害繰,昨天揪我的長耳朵,疼得我一夜沒睡著,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕.

喂喂喂,小狗熊,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕,

羞羞羞,不害繰,昨天搶我的大面包,,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕.

大家不理小老虎,小老虎真傷心,吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開門瞧一瞧:

小白兔,小狗熊,拎著禮物朝它笑,生日快樂小老虎,剛才和你開玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,小老虎了得哈哈笑,昨天都是我比好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來又跳舞,小老虎的生日真熱鬧.

生日大班教案(篇五)

活動目標

1.關注過生日所造成的浪費行為,培養幼兒的節約意識。

2.知道生日的來歷,了解紙的今生與再生,能將環保訊息伸延至身旁的朋友。親人。

3.不為一時的快樂而漠視環保的重要。

4.每年自己的生日會樂意過一個環保又有意義的生日。

活動準備

資料準備:調查表,幼兒生日的準確日期。

器材準備:生日蛋糕(過生日的幼兒家長準備),一次性盤子。刀。叉,生日蠟燭,送給過生日小朋友的禮物若干。

組織準備:按幼兒意愿分組,每組58人。

場地準備:把教室內的課桌排成會餐的形式。

活動過程

活動一:如何慶祝你的生日

活動目標:通過幼兒自己動手與家長一起填寫調查表,讓幼兒分析有哪些形式是最環保的。

活動準備:調查表人手一份,幼兒與家長共同填寫后交上來。

活動過程:

1.請幼兒說說自己生日的日期。

2.請幼兒說說以前過生日的經歷。

(1)小朋友你過過生日嗎?你是怎樣過生日的?

(2)幼兒相互講述,各抒己見。

3.回憶生日過后老師與小朋友收拾時丟下大量的什么?

4.教師小結:我們小朋友每次過生日都開生日會,吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐,送生日卡。送禮物,非??鞓?。但是,生日會結束以后,剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾,造成了污染與浪費。

5.老師帶領全班幼兒分析收回的調查表結果,看看哪些形式是最環保的。

6.請幼兒討論今年的生日打算怎樣過。

附調查表:我的生日會

小朋友,當慶祝你的生日時,你通常會選擇以下哪些形式進行?你對它有什么感受或考慮?在適當的空格內填上,可多項選擇。

1.家中舉行生日會

好熱鬧□方便□收禮物□浪費資源□

2.在幼兒園舉行生日會

好玩□好多朋友□收禮物□浪費資源□

3.郊外旅行

好玩□強身健體□親近大自然□空氣清新□

4.公園野餐

好玩□空氣清新□享用公園設施□

5.野外燒烤

熱鬧□食物美味□親近大自然□

6.快餐店大吃一頓

方便□熱鬧□有禮物□可享用美食□

7.無污染生日會

好玩□有環保意義□熱鬧□珍惜資源□

8.參觀植物園

好玩□可學習□親近大自然□

9.不做任何慶祝。

注意事項:在發調查表之前給幼兒與家長講明原因,要求家長與幼兒共同完成。

活動二:過生日的餐用物品

活動目標:通過分析一次性與持久耐用的餐用物品,并計算其數量與費用,使幼兒知道一次性物品對環保與資源帶來何等大的影響。

活動準備:我的生日會購物單,每組一份(四份小的,一份大的)。

活動過程

1.教師告訴幼兒我班小朋友XXX,X月X日將要過生日。請小朋友幫助策劃一下,要買哪些東西?準備些什么?

2.分成4組,每組58人,討論購物計劃與布置。

(1)自由結合組成小組4個。

(2)相互討論,競選小組長。討論后的方案有小組長來講,其他的孩子可以補充。

(3)第一組與第二組討論策劃餐用物品。

物品數量金額即用即丟持久耐用

紙杯

紙盤子

玻璃杯

餐巾紙

毛巾

盤子

家用瓷碗

一次性飯盒

方便筷子

竹筷子

這次生日會你共用了shy;_拾_元_角_分

說明:在幼兒操作時教師可把物品畫成實物。

(4)第三組與第四組討論策劃布置物品。

我的生日會購物單(二)布置物品

物品數量用后處理益處

自制拉花

買拉花

自制生日卡

買生日卡

氣球

飲料:雪碧

飲料:橙汁

自制果汁

薯片

蝦片

糖果

漢堡包

自制漢堡包

這次生日會你共用了_拾_元_角_分

說明:在幼兒操作時教師可把物品畫成實物。

3.請組長把本組的策劃方案講出來并講出理由,其他幼兒可補充。

4.老師與全班幼兒一起分析,有哪些東西是最環保的。如:哪些可以洗后再用,哪些扔進垃圾箱,哪些可回收再造。

5.請幼兒相互討論,選擇出生日會中最環保的布置物品。

活動三:生日禮物自制生日卡。

活動目標:通過本次活動,讓幼兒在送生日禮物時能考慮節約、環保、不浪費資源這一因素去選擇。

活動準備:1.各種廢舊材料。如舊信封。毛線頭、舊掛歷。油棒、水筆等。

2.畫有文具、書包、小食品等的圖片卡若干。

活動過程

1.教師導入主題,幼兒討論。

(1)X月X日是我班XXX小朋友的生日,小朋友想一想你想送他什么禮物?

(2)幼兒相互商量、討論。

(3)自由發言。

2.教師把幼兒的想法用圖片或當場作畫的形式展示在黑板上。

(1)請小朋友在上列說的生日禮物中,挑選出你認為最環保的。

(2)教師與幼兒一起分析有哪些是最環保的,得出結論,利用廢舊材料自制生日卡,鍛煉自己的動手能力,支持環保。

資料卡片:紙(今生)

我是二種非常有用的東西,最初,我主要是供給人們書寫用的,用我來印刷書籍,報紙,雜志,甚至鈔票,寫字,影印都要用上我,此外生日會上的紙杯,紙碟,紙巾也是用我制成的。

資料卡片:紙(再生)

將我循環再造,每噸可;救回17棵樹,省下6952加侖清水,省下463加侖汽油,減少26.65千克空氣污染物。

⑶.教師出示自制的生日卡,幼兒觀察,欣賞。

⑷.仔細看一看老師用了哪些材料,怎樣做的。

⑸.幼兒自制生日卡。

活動四:快樂的生日會

活動目標:通過與小朋友一起過一個有環保意義的生日會,培養幼兒的環保意識,并知道把環保訊息傳與家人。

活動準備:生日蛋糕,所需餐具,黑板上寫有XXX生日會。

活動過程:

1.教師宣布生日會開始。

(1)點生日蠟燭,唱生日歌。

(2)請過生日的幼兒許一個愿望,說一說此時想說的話,說一說此時的心情。

2.給過生日的幼兒送禮物,每人說一句祝福的話。

3.分蛋糕,大家一起共享。

4.跳集體舞《幸福拍手歌》。

5.全班幼兒拍集體照,合影留念。

延伸活動

1.討論明年你的生日打算怎樣過。

2.回家把今天是怎樣給小朋友過生日的告訴爸爸。媽媽,親戚朋友。

家庭與社區

回到家屬院,并告訴帶動小伙伴,過生日不浪費,過一個節約又環保的綠色生日。

生日大班教案(篇六)

活動設計目標:

1、通過為同伴過生日這一主題半日活動,讓幼兒充分感受到集體的溫暖與同伴間的純真友誼。

2、引導幼兒積極主動地參加生日慶?;顒?,鼓勵幼兒在活動中大膽創新,并能友好地交往與合作。

半日活動環境創設與準備:

1、以生日HAPPY作為主題進行墻面布置,按月份把全班幼兒的生日日期進行分割和組合,從而讓幼兒觀察并了解自己的同伴是在什么時候過生日的,并重點介紹當月過生日的幼兒,如家庭情況、愛好、特長等,幫助幼兒充分了解其同伴。

2、在窗臺上布置謝謝你為主題的生日禮物角。

3、為當月過生日的幼兒準備生日蛋糕。

4、要求食堂人員為此活動準備豐富的自助餐食物。

半日活動設計思路與指導思想:

1、本次半日活動圍繞過生日的主題展開,以新《綱要》精神、以兒童發展為本的教學理念為指導,抓住過生日這一幼兒共同感興趣的內容作為主題進行教育,從而滿足大班幼兒的年齡需求和情感發展的需要。

2、通過過生日這一主題半日活動,首先突出培養幼兒的創新精神,如在體育活動中讓幼兒嘗試花樣玩球的方法、區域活動中鼓勵幼兒利用不同的材料制作不同的生日禮物、音樂活動上讓幼兒創編不同的過生日方法和形式等等都體現于這一點。其次注重活動過程的情感教育,整個半日活動以體驗、分享快樂為情感主線展開,既增進了同伴間的友誼和感情,又促進了幼兒的社會性發展。

半日活動設計過程:

來園活動:

1、熱情接待幼兒與家長,表揚來園有禮貌的小朋友。

2、師生共同布置慶祝生日活動的環境(掛彩條等),引導幼兒體驗參加生日活動的快樂以及在布置過程中指導幼兒相互協商、合作等。

說明:環境布置裝飾物均由幼兒在以往的區域活動中制作完成。

[NextPage]

體育活動:花樣玩球

活動目標:

1、鼓勵幼兒嘗試花樣玩球的方法。

2、培養幼兒的創造性思維和相互合作能力。

活動準備:

1、皮球(幼兒數目)及輔助器具,如小棒、圈等。

2、已學會球操。

活動流程:

1、準備活動(調動身心5分鐘)

幼兒依次取球站成四路縱隊,復習師幼自編的球操,要求動作有力,并能把球控制好。

2、基本活動(花樣玩球20分鐘)

(1)幼兒分散在場地上,用不同的方法玩球。

(2)讓有創造性玩球表現的幼兒在集體面前表演,鼓勵與別人玩得不一樣。(如滾球、踢球、左右輪流拍球、拍球轉圈、邊走邊拍等等)。

(3)兩人合作玩球。幼兒自由練習,師指導幼兒將一人玩球的方法遷移到兩人合作玩球上,并注意觀察兩人合作玩球時的創新表現。

(4)請有創新玩球表現的一組幼兒上來示范玩球的不同方法(如兩人對拍、兩人滾球,、兩人拋接球等等),并引導幼兒學一學、玩一玩別人的方法與經驗。

3、活動延伸(綜合調節10分鐘)

師提供小棒、圈、投籃架、小球門等器具,讓幼兒自由分散帶著球在場地上,選擇喜歡的器具或場地,玩趕小豬、投籃、踢足球等活動,擴展玩球的思路。

點心、自由活動:

1、提醒各組小組長輕輕地放杯子,并清點好本組同伴人數。

2、繼續指導值日生在幼兒用完點心后擦凈桌子。

3、鼓勵幼兒樂于把自己的玩具與同伴一起友好地玩,并表揚幼兒間大膽交

往、友好的行為。

4、師為未帶玩具的幼兒提供一些手工紙、圖書等,讓幼兒自由拿取。

[NextPage]

音樂活動:過生日

活動目標:

1、通過參加生日慶?;顒?,感受生日慶?;顒又袩狒[、愉快的氣氛,激發幼兒之間純真的友誼。

2、在掌握歌曲《過生日》的基礎上,引導幼兒積極大膽地創編其他過生日的方法與形式,感受與表現不同的生日情趣。

重點與難點:

能根據自己已有的生活經驗嘗試編出不同的歌詞,激發幼兒間的友情和參與活動的熱情。

材料與環境創設:

1、幼兒已熟悉歌曲《過生日》

2、錄音音樂《友誼永芬芳》、《生日快樂》等。

3、生日HAPPY主題背景以及生日蛋糕、蠟燭、各類打擊樂器等。

設計思路:

1、過生日此音樂活動是我班本月正在開展的主題網絡中的其中一個活動環節,目的是為了讓幼兒充分感受過生日時的熱鬧而又愉快的氣氛,滿足幼兒情感的需要,體驗同伴間純真的友誼。

2、歌曲過生日是由辦家家這一歌曲教材改編而來,經過改編后的歌曲蘊含著廣闊的創編空間,從而在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒去想象、遷移不同的過生日形式,編唱的內容在幼兒已有的興趣及經驗之內。本次活動以編唱歌曲作為載體既培養幼兒的創新意識又促進幼兒的社會性發展。

活動流程:

活動過程:

一、營造氣氛、激發興趣

師熱情介紹今天過生日的幼兒,并為過生日的幼兒進行當眾化妝,宣布即將舉行生日慶?;顒?,激發幼兒參與活動的興趣。

1、節奏樂表演《敲鑼打鼓放鞭炮》

鼓勵幼兒合作表現出熱鬧歡慶的氣氛。

2、復習歌曲《過生日》

引導幼兒演唱時表情自然愉快,聲音和諧整齊,表現出參與生日慶?;顒拥臒崆?。

二、聯想創作、嘗試創編

1、探索創編的方法

(1)引導過生日除了買蛋糕慶祝以外,還可以怎么過也是很開心很有趣的?(讓幼兒相互討論)

(2)當幼兒說出一種形式后,則請幼兒來嘗試編進歌曲中。重點引導幼兒注意編唱時有一定的節奏,編唱的內容能圍繞主題。

2、聯想創編

幼兒自由結伴在活動室一角進行自由編唱。師觀察引導幼兒大膽編唱,鼓勵幼兒創新。

三、交流表現、分享快樂

1、交流表現:讓幼兒上來交流編唱的內容,及時肯定鼓勵幼兒,讓幼兒感受和表現不同的生日情趣。

2、分享快樂、達到高潮:在生日快樂的音樂聲中推出已插好蠟燭的生日蛋糕,集體為過生日的小朋友慶祝生日。(在愉快熱烈的音樂聲中,師幼邊歌邊舞,結束本次生日慶?;顒樱?/p>[NextPage]

(制作生日禮物)

活動目標:

1、鼓勵幼兒自主選擇嘗試、探索、制作不同的生日禮物,體驗成功的快樂。

2、引導幼兒愿意把自己的作品作為禮物送給同伴,體驗同伴間純真的友誼。

設計思路:

根據半日活動的主題過生日,教師為幼兒創設了一個內容豐富的大美工區活動環境,讓幼兒在這樣一個寬松、自由、內容豐富的環境中,根據自己的興趣和需要,自由地選擇材料,自主地完成制作不同的生日禮物,讓幼兒感受完成作品的成功感,并通過贈送禮物的形式培養幼兒之間純真的友誼。

內容、要求及材料投放:

1、制作生日賀卡(各種賀卡范例、彩色卡紙、包裝紙、彩筆、剪刀、美工刀、固體膠等)。引導幼兒根據自己的能力設計制作立體或平面賀卡,鼓勵能力強的幼兒嘗試采用挖、剪、鏤空、粘貼的方法制作成半立體賀卡,能力較差的幼兒能制作出平面賀卡。

2、玩彩泥(各色彩泥、一次性盆子、牙簽、泡沫墊板等)

引導幼兒運用彩泥根據自己的意愿和能力運用搓、卷、壓、團的方法制作不同的生日禮物。

3、廢舊物巧制作(果凍殼、紙杯、各種紙盒、酸奶瓶、掛歷紙、玻璃瓶、皺紙、即時貼、雙面膠、白膠、剪刀、線、針等)。引導能力強的幼兒利用這些廢舊物發揮想象制作各種不同的小禮物,如風鈴、紙杯串、紙盒房、瓶娃娃、花瓶等,而能力較差的幼兒引導其能看著制作范例進行模仿制作。

4、自然物巧制作(各類豆種、果殼、蛋殼、稻谷、稻草、樹葉以及白膠、即時貼等)。引導幼兒運用自然物進行粘貼裝飾制作出不同的作品。

5、繪畫(油畫棒、鉛畫紙、記號筆、水彩顏料、筆刷、瓷磚、棉簽等)。引導幼兒根據自己的興趣、采用不同的繪畫工具進行作畫。

活動流程:

活動過程:

一、投放材料、引起興趣

師:今天是、小朋友過生日,讓我們一起來設計制作出不同的禮物送給他們,老師祝大家都能設計制作成功,最后讓我們比比誰做的禮物又新穎又有趣!

二、幼兒自主活動

1、幼兒按意愿自主選擇活動區

2、師觀察幼兒的活動,鼓勵幼兒大膽嘗試,對能力強、能力差的幼兒進行不同的指導。

3、重點指導廢物巧制作,引導幼兒大膽利用廢物材料制作有新意的作品。

三、師生分享成果,贈送生日禮物

1、鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品和成果:引導幼兒說說今天做了一件什么禮物?要把禮物送給誰?及時肯定幼兒的創新制作。

2、贈送禮物:要求說一句祝賀的話,從而營造出充滿友愛的歡樂氣氛。

生活活動:快樂的生日聚餐

活動目標:

1、培養幼兒初步合理搭配飯菜的能力,知道人的身體需要多種營養的攝入。

2、通過生日聚餐活動,讓幼兒感受共同分享自助餐的樂趣。

3、培養幼兒良好的進餐習慣(自主選擇、不挑食、不浪費)。

活動準備:

1、錄音音樂

2、食物準備

(1)主食:花式飯、饅頭

(2)葷菜:洋蔥鱔絲、五彩蝦仁、蛋餃、宮爆肉丁

(3)素菜:香菇炒青菜、炒刀豆、白菜肉絲

(4)湯:紫菜蝦皮湯、蕃茄蛋皮湯

(5)水果:橘子、蘋果

3、幼兒已了解我們身體需要均衡營養的知識

活動流程:

活動過程:

1、情景感知

師以激動的口吻宣布在這里舉行生日聚餐活動,并讓幼兒說說自己希望在聚餐活動中最想吃到什么菜。

2、討論交流

(1)師向幼兒介紹各角不同的食物類型,引起幼兒食欲。

(2)師:我們的生日聚餐食物好像還缺什么?當幼兒討論出來后則把素菜從室外推入C角,告訴幼兒素菜對人體的重要性。

(3)討論交流吃什么?請個別幼兒說說自己會挑些什么飯菜,后請幼兒說說他選得好不好?為什么?

師小結:進餐除了要有主食,還要有葷有素,并適量喝點湯,這樣吃最有營養。

(4)師對怎樣吃提出要求:先到人少的地方去盛飯菜,端湯時小心碰到別人,四個地方飯菜選好后,就找空位置坐下,注意吃多少選多少,不浪費、不挑食。

3、行為鞏固

(1)幼兒分散進行自選配菜,師注意觀察,提醒幼兒搭配好飯菜,保證每一位幼兒吃飽吃好。

(2)在幼兒進餐時,播放輕松、愉快的音樂,讓幼兒感受生日聚餐時的快樂心情。

小班科學活動:好聽的聲音


活動目標:1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發出不同的聲音。2、初步了解同種物體,由于數量的多少,發出的聲音也不同。3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。4、培養幼兒的操作興趣?;顒訙蕚洌?、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干?;顒舆^程:一、引導幼兒讓套桶發出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!苯處煋u動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”1、 教師設問:你有什么辦法讓空套桶發出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!庇變禾剿?、操作。2、集體探索:“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎?讓我聽聽?!保ㄓ變杭w搖動套桶。)“你的套桶為什么會發出聲音?”3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答)它發出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)這個聲音像什么?二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。1、分組活動:讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽?!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?!澳愕谝淮瓮媪耸裁??這一次玩了什么?它們發出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎?”3、集體討論,請三位幼兒示范?!靶∨笥?,你們聽,他們的套桶里發出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論:不一樣的東西,在套桶中發出的聲音不一樣。三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的,數量不同的套桶,讓幼兒比較?!澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?,你們真能干?!薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次?!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發出的聲音就不一樣。四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?!靶∨笥训奶淄巴尥薨l出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍)五、結束活動。觀摩意見和建議:整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發現問題,成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

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