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[推薦課件]袋鼠游戲教案(960字)

發布時間:2022-06-30

大班室內游戲游戲教案。

常言道,優秀的人都是有自己的事先計劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面的內容是小編為大家整理的[推薦課件]袋鼠游戲教案(960字),大家不妨來參考。希望您能喜歡!

袋鼠游戲教案(篇一)

設計背景

班級有個別的小朋友不愛運動,有的小朋友太以自我為中心不知道團結,互相幫助。希望這次活動能調動起小朋友的活動熱情和團結互助的精神。

活動目標

1、熟練地雙腳蹦跳,跳躍要有節奏。

2、積極參與各項運動,能團結幫助小朋友。

3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

4、培養良好的衛生習慣。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

重點難點

教學重點是學會有節奏的跳躍。教學難點是讓團結合作。

活動準備

布袋子、呼啦圈、長繩子。

活動過程

1、先練習中小班學過的青蛙跳和兔子跳。

2、 老師演示“袋鼠跳”。

3、 講解“袋鼠跳”的運動技巧,雙腿彎曲,腰要弓著,用力地一步一步地向前跳。跳的時候要拉緊袋子使袋子和身體連接??诖母叨纫谘?,太高了身體不協調,太低會絆倒。每一步都要扎實,不能移動腳步,不然會絆倒。不要跳的太高或太遠可以用小碎步的方法。

4、 幼兒自由練習,師注意鼓勵知道動作不協調的孩子和不愛運動的孩子使其全部參與進來。動感好的孩子也可以幫助差一點的孩子老師一定要給予及時的表揚。

5、 個別表演并說一說你是怎么跳的。

6、 游戲。

(1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場,小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉隊)

(2) 接力賽。請兩位老師幫忙在終點拉一根打繩子五個小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。

7、老師一下袋鼠跳的運動要領。

教學反思

整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學活動,本課的教學目標是結合中小班的運動經驗而設定的基本符合孩子的發展規律。個別不愛運動的孩子在老師的鼓勵下終于愿意嘗試參加運動了這讓我很高興,雖然動作不是很協調但是我還是在全班表揚了她們,增加了她們的信心我認為這很重要。另外我覺得游戲結束的時候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚就好了。我結束的有點太倉促了,沒有照顧到她們。在練習“袋鼠跳”的時候有的小朋友摔倒了,雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準備醫藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預先準備一醫藥箱。

袋鼠游戲教案(篇二)

活動目標:

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽,發展幼兒跳的動作。

2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備:

4 個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動過程:

1、準備活動:動物模仿動作

2、游戲:《袋鼠媽媽》

玩法:幼兒分成人數相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

規則:當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動:提供大口袋,指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

活動反思:

次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。

袋鼠游戲教案(篇三)

【活動目標】

1、能聽指令扮演角色,做動作。

2、練習雙腳跳著前進,鍛煉退步肌肉。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據指令做相應的動作。

【游戲過程】

1、教師扮演袋鼠媽媽,招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。

2、開始游戲

(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

"孩子們,你們在媽媽的口袋里長大了,該出去練練本領了,好不好?"

(2)"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳,注意手勢動作,指導幼兒雙腳并攏跳,向前蹦,幫助不會跳的小袋鼠。

(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫,立刻雙腳并攏跳著前進來到媽媽身邊。

(4)教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復,熟練后,結束游戲。

指導要求:學小袋鼠,雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當老師說"小袋鼠們去活動活動身體吧",小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說"小袋鼠,快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊,并且嘴巴里說“媽媽,媽媽,我在這里”。

教學反思:

活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

袋鼠游戲教案(篇四)

活動目標:

1、初步掌握行進跳的本領。

2、喜歡參加游戲活動,在游戲中能遵守一定的規則。

3、體驗運用學到的本領,幫助他人并從中得到快樂的情感。

活動重難點:

幼兒掌握行進跳的要領;遵守游戲規則。

活動準備:

1、袋鼠胸卡同教師與幼兒人數相同,廢舊報紙若干。

2、場地布置。

3、音樂

活動過程:

一、準備部分--做寶寶熱身操教師扮演袋鼠媽媽,幼兒扮演袋鼠寶寶跟著音樂做"寶寶熱身操"活動身體。

二、基本部分

(一)學習行進跳媽媽:寶寶們,今天天氣真好,我們一起去公園玩吧。

1、媽媽帶著寶寶一起行進跳。

媽媽:到嘍,寶寶們休息一下。媽媽剛才發現有的寶寶跳的真好,又輕又快,我們請他來跳一跳,大家可要看請楚他是怎么跳的哦。

2、個別袋鼠示范跳,其他袋鼠觀察。

媽媽小結:雙腿屈膝,雙腳用力跳起,前腳掌輕輕落地。

(二)袋鼠繼續練習行進跳。

1、媽媽帶著袋鼠寶寶走直路(練習在直線上行進跳)。

2、媽媽帶著袋鼠寶寶走彎路(練習在直線兩側行進跳,注意不踩到直線),糾正個別袋鼠的動作。

3、游戲"袋鼠送報"

(1)創設情境:媽媽的手機響了,媽媽接電話。

(2)介紹游戲的玩法。

媽媽:寶寶們,剛才媽媽接到電話,郵遞員叔叔生病了,要我們幫忙送報,你們愿意嗎?郵遞員叔叔說送報時一定要順著路上的標記走,這樣才能把報紙送到小動物的家。還要注意注意安全,不能撞到別人哦?,F在請寶寶們每人拿份報紙上路,我們來比一比誰跳的又輕又快,最先把報紙送到小動物的家。

(3)袋鼠分成兩隊,游戲2--3遍。

媽媽觀察袋鼠行進跳的情況,提醒小袋鼠跳時要輕輕落地。

三、結束部分--跟著音樂做放松動作。

媽媽:寶寶們真能干,把報紙都送完了。有點兒累了吧,我們一起來放松放松。

1、幼兒隨音樂做放松運動。

媽媽:天色不早了,寶寶我們也該回家了。

2、幼兒整理物品,列隊回活動室。

健康活動《袋鼠送報》說課稿

一、說教材《綱要》明確要求:"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"袋鼠在我們日常生活中并不常見,但在電視上,圖書中幼兒經常能見到,也比較喜歡。在認識了袋鼠的外形特征和生活習性后,再進行本次教育活動,幼兒興趣更濃。

活動的目標:

是教育活動起點和歸宿,對活動起著導向作用。健康總目標的第四條"喜歡參加體育活動,動作協調、靈活。"所以我把目標定為:

1、初步掌握行進跳的本領。

2、喜歡參加體育活動,在游戲中能遵守一定的規則。

二、說教法我用語言示范和動作示范來表現袋鼠跳--行進跳;在老師的指導下練習使他們掌握行進跳。

三、說流程直接導入活動激發幼兒想參與后動的愿望,再進行示范讓幼兒在不同位置上練習行進跳,在練習中老師及時提醒幼兒糾正動作,最后以情境導入進行"袋鼠送報"的游戲。

活動反思:

以情境貫穿活動,幼兒興趣很濃,氣氛也很輕松、活躍,達到了預期效果。但也存在問題,如在示范環節中,我的示范太少,示范的位置不是很合適;放松活動的重點沒有放在膝蓋部分。在以后的教學中,我要全面思考,爭取將教育活動開展更成功。

袋鼠游戲教案(篇五)

活動目標:練習跳躍,發展彈跳力。

活動準備:袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

活動過程:

一、帶領幼兒進行簡單的準備活動。師:我們來運動運動吧?。ń處煄ьI幼兒跑著走圓圈,練習走圓)

二、進行活動。

1、引出活動。

師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學一學吧?。ń處煄ьI幼兒一起學習袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會發生爭斗嗎?那他們是怎么發生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧!聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧!

2、講解游戲規則。

參加游戲的幼兒每二人為一對,面對面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的袋鼠。

規則及注意事項:不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

3、進行游戲。

4、評價游戲,

5、帶領進行放松活動,結束活動。

袋鼠游戲教案(篇六)

活動目標:

1、初步掌握行進跳的本領。

2、喜歡參加游戲活動,在游戲中能遵守一定的規則。

3、體驗運用學到的本領,幫助他人并從中得到快樂的情感。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

活動重難點:

幼兒掌握行進跳的要領;遵守游戲規則。

活動準備:

1、袋鼠胸卡同教師與幼兒人數相同,廢舊報紙若干。

2、場地布置。

3、音樂

活動過程:

一、準備部分—做寶寶熱身操教師扮演袋鼠媽媽,幼兒扮演袋鼠寶寶跟著音樂做"寶寶熱身操"活動身體。

二、基本部分

(一)學習行進跳媽媽:寶寶們,今天天氣真好,我們一起去公園玩吧。

1、媽媽帶著寶寶一起行進跳。

媽媽:到嘍,寶寶們休息一下。媽媽剛才發現有的寶寶跳的真好,又輕又快,我們請他來跳一跳,大家可要看請楚他是怎么跳的哦。

2、個別袋鼠示范跳,其他袋鼠觀察。

媽媽小結:雙腿屈膝,雙腳用力跳起,前腳掌輕輕落地。

(二)袋鼠繼續練習行進跳。

1、媽媽帶著袋鼠寶寶走直路(練習在直線上行進跳)。

2、媽媽帶著袋鼠寶寶走彎路(練習在直線兩側行進跳,注意不踩到直線),糾正個別袋鼠的動作。

3、游戲"袋鼠送報"

(1)創設情境:媽媽的手機響了,媽媽接電話。

(2)介紹游戲的玩法。

媽媽:寶寶們,剛才媽媽接到電話,郵遞員叔叔生病了,要我們幫忙送報,你們愿意嗎?郵遞員叔叔說送報時一定要順著路上的標記走,這樣才能把報紙送到小動物的家。還要注意注意安全,不能撞到別人哦?,F在請寶寶們每人拿份報紙上路,我們來比一比誰跳的又輕又快,最先把報紙送到小動物的家。

(3)袋鼠分成兩隊,游戲2—3遍。

媽媽觀察袋鼠行進跳的情況,提醒小袋鼠跳時要輕輕落地。

三、結束部分—跟著音樂做放松動作。

媽媽:寶寶們真能干,把報紙都送完了。有點兒累了吧,我們一起來放松放松。

1、幼兒隨音樂做放松運動。

媽媽:天色不早了,寶寶我們也該回家了。

2、幼兒整理物品,列隊回活動室。

袋鼠游戲教案(篇七)

【活動目標】

1.讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。

2.培養幼兒勇敢堅強的優秀品質。

3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準備】

幼兒每人一條布袋。

【場地布置】

【活動過程】

一、熱身運動。

1.隊形隊列練習(齊步走,左右轉,左右看齊、前后轉、報數、、、)2.隨音樂熱身運動。

二、開展游戲。

1.幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導發現好的玩法。

2.讓特殊玩法的幼兒展示分享。

3.師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!

4.幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導多種玩法,引導幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動物。

5.師:讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒有本領行不行?那袋鼠們趕快來學本領吧!

三、結束部分。

袋鼠要注意安全,把袋子提起來不要摔倒,不退不擠,可愛的小袋鼠們趕快來聯系我們的本領吧!

【安全提示】

1.提醒幼兒運動時安全的重要性。

2.檢查有沒有鞋子穿反的現象,衣服是否穿得過厚過緊。

【活動反思】

胡亞瓊老師:在這節課中孩子們的各個方面都得到很好的練習,能夠在這節課后知道跳躍對身體的好處,并學到了更多跳躍的方式。因為是輪流玩的游戲所以在游戲時幼兒并沒有相互謙讓。

黃思昀老師:本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行,秩序較好。

湯瑩老師:在上完這節課后,幼兒四肢協調發展有了很好的提升.活動游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表揚和激勵讓幼兒大膽表現,不怕困難,持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學習,游戲中生活的興趣。

【活動反思】

在這節課中孩子們的各個方面都得到很好的練習,能夠在這節課后知道跳躍對身體的好處,并學到了更多跳躍的方式。因為是輪流玩的游戲所以在游戲時幼兒并沒有相互謙讓。

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行,秩序較好。

在上完這節課后,幼兒四肢協調發展有了很好的提升.活動游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表揚和激勵讓幼兒大膽表現,不怕困難,持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學習,游戲中生活的興趣。

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2022課件推薦 海底世界中班教案(1020字)


常言道,優秀的人都是有自己的事先計劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?以下是小編為大家精心整理的“2022課件推薦 海底世界中班教案(1020字)”,但愿對您的學習工作帶來幫助。

海底世界中班教案(篇一)

教材分析

在認識了9的數字基礎上,還需要學習正確的點數9以內的數量,學習接數,感知數量的遞增關系,因此選擇了《海底世界》這個活動。

活動目標

1、 正確點數9以內的數量,掌握數與量的對應關系。

2、 知道數量間的遞增關系。

活動難點

知道數量間的遞增關系。

難點剖析

幼兒還不明確數與數之間的遞增關系。

活動過程

一、出示圖片,進行分類。

1、(出示海底世界圖片),請幼兒觀察,說說上面有哪些海洋生物?請把它們分類擺放在一起。

二、學習接數,感知遞增。

1、學習接數(教師任意點出一個種類,教師點數,然后請幼兒接著數)

2、感知數量遞增關系。

教師把和幼兒一起數好的每一種海洋生物,接從少到多順序排列,并在后面放上對應的數字卡片。

三、獨立操作,經驗提升。

《小朋友的書.數學》第12頁。

教學反思

教具采用一張大的海底世界圖片,圖片里有許多的海洋生物,幼兒比較感興趣,對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數數時,大家都參與進來,積極地舉手回答數數后的數量,老師示范寫在規定的地方。在涂色的環節中,因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上,涂上相應的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學中,通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結束后,再拿出沒有涂色過的作業,比較哪個海底世界更美,激發幼兒的興趣。教學方式中,情境體驗、自主學習、多種游戲等等,使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態中學習。對于類似于5、8有些難度的數字,無法按時完成,我想在平時還需要加以練習,多多創造機會練習寫數字。

海底世界中班教案(篇二)

活動準備

與同伴協商,分工,進行角色分配。

選擇幼兒喜愛和適宜的工作內容進行準備。

活動目標

愿意將自己的學習成果展示給大家看,共同分享成功的喜悅。

能積極設計和籌備展示會的主要活動內容。

活動過程

1、激發幼兒舉辦“展示會”的積極愿望,愿意將自己的學習成果與父母、弟妹一起分享。

提問:這一段時間以來,我們參加了許多活動,學到了很多的本領,怎樣讓關心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會)

2、討論:怎么來開“展示會”。

(1)你準備邀請誰來參加展示會?(父母、弟妹、老師等)

(2)舉辦哪些活動?(幼兒建議:要讓參觀的人有看、有玩、有吃,還有小禮品。在此基礎上,商議出以下主要活動:看海豚表演,介紹環境布置,品嘗海鮮,贈送小禮品,玩音樂游戲等。)

(3)需要做哪些準備?

a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。

b、搭建海豚館。

c、商量海豚表演內容,準備節目。

d、制作請柬,邀請父母和弟妹。

e、準備小禮品(以折紙為主)。

f、籌備海鮮館。

3、幼兒根據能力和興趣選擇喜愛的“工作”,以小組或個人的方式進行準備。

海底世界中班教案(篇三)

設計思路:

這篇幼兒園美術教學設計——《海底世手擺魚》,向幼兒介紹了深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類,還生長著各種門類的海洋生物

同時這篇幼兒園美術教學設計還告訴孩子們海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

通過制作手擺魚,了解立體魚制作的基本方法,并設置海底世界情境,讓學生模仿魚兒在水中游動的各種動態變化。

通過幼兒園美術教學設計——《海底世手擺魚》讓學生享受創造的樂趣,感受魚兒在水中自由自在的快樂生活,激發學習的興趣。

教學設計:

1.設置海底世界情境,激發學習興趣。

2.引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法,培養學生自主學習能力。

3.通過做游戲“我是一條魚”,體驗創作帶來的樂趣。

課前準備:

用上一節課剪刻的魚形,并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室布置成海底世界的情境

讓學生一進來就能被這情境所感染,激發他們的表現欲望。

教學過程:

1.播放歌曲《我是一條魚》,學生聽著音樂進教室,分四組坐好。

2.語言導入新課 師:歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

3.播放海底世界錄像帶,欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師:海底世界是個美麗的家,魚兒在這里自由自在地邀游,快樂極了!小朋友,你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

4.教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見后,大家評一評誰的想法妙。

5.出示手擺魚:(套上手表演)我是一條美人魚,游啊游到你們身邊來,小朋友,快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲, 巴不得馬上把手擺魚制作出來。

6.想一想,說一說,手擺魚是如何做成的?

7.教師講解制作方法:(示范制作過程)

①剪出兩張一樣大小的魚形,注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

②把魚形四周粘合起來,注意留出魚尾部分。③給魚裝飾圖案。

8、學生制作手擺魚:

播放海底世界錄像,學生進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處,漂亮的魚兒可順利進入海洋,不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮o)

9.游戲:

①手擺魚邀游大海比賽,請四名先制作好手擺魚的學生,把魚套在手上,到大海里來一試身

手, 比—比誰的魚兒長得美,誰的魚兒游得好看,誰的魚兒游得快。

②邀游大海訓練,請小朋友把制作好的手擺魚套在手上,排好隊,跟著老師這條美人魚在淺海區里學游水,強調游時盡量模仿魚兒的各種動態。

③邀游大海:讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律,在大海里邀游時應注意靈活應變,避免與其他魚兒相撞。

合理的設計幼兒園美術教學設計對于幼兒園美術老師很重要,優秀的幼兒園美術教學設計可以引領我們在業務上更上一層樓,更加順利開展幼兒園美術教學活動。

海底世界中班教案(篇四)

活動目標:

1、體驗用不同材料作畫的樂趣。

2、在同時運用多種作畫工具時,能有序使用、有序擺放,養成良好的作畫習慣、收視習慣。

3、嘗試用油水分離法繪制海底世界,學習合理構圖。

活動準備:

1、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。

2、油畫棒、水粉筆、藍色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片,教師范畫

3、操作材料2《海底世界》

活動過程:

1、欣賞、討論海底世界照片或圖片

出示海底世界照片或圖片,引發幼兒的興趣。提問:照片上有什么?這是什么地方?海底世界有什么?

出示范例,幼兒觀察。提問:這幅畫的畫法與你平時看到的有什么不一樣?你有什么感覺?

教師演示。

2、利用操作材料進行自主創作

介紹作畫材料,討論作畫步驟。

幼兒作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時引導幼兒構思情節,合理安排畫面:提醒幼兒使用水粉顏料上底色。

3、作品展示、交流、評價

海底世界中班教案(篇五)

活動目標:

1.了解幾種常見的海洋生物,綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕

2.會利用多種廢舊材料進行裝飾。

3.能充分想象、盡情創作。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備:

1.幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

2.師幼共同收集各種廢舊材料。

3.音樂《水族館》。

4.陶泥及操作工具人手一份。

活動過程:

1.談話活動。

教師:我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵幼兒大膽交流)

●通過活動前的視頻短片,幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來,這也是一種知識的再現和積累過程,而且通過讓他們充分表達,幼兒各自的感知經驗得到分享。

2.分組討論:用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。

教師:你想制作些什么?準備怎么做?

(2)幼兒分小組討論。

(3)請小組代表交流作品構思。

3.幼兒分組制作,教師巡回指導。(播放背景音樂)(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

(2)教師適時幫助有困難的幼兒。

4.展示幼兒作品,引導幼兒相互評價。

(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師:請每組的代表來講講你們的海底世界里發生的故事吧。

●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力,更好地介紹小組的創作意圖。

(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。

活動建議:

☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物,家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來,回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的,用泥怎樣來體現,魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現更好,等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考,學會知識經驗的遷移。

【評析】

本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用,會有些難度,但教師不必參與太多,做好引導和鼓勵即可。如,在制作前注重幼兒間的相互交流和協商,體現幼兒間的互動與經驗的分享;在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物,注意廢1日材料的創意使用,力求新異等。

教學反思:

通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達

4、在下次繪畫中我會注意以上失誤,多方面培養幼兒繪畫的能力。

海底世界中班教案(篇六)

活動目標:

1、喜歡參與美術活動,體驗活動帶來的樂趣。

2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創作和表現,發展幼兒的想象力和創造力。

4、感受色彩對比。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點:

1、喜歡參與美術活動,體驗活動帶來的樂趣。

2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創作和表現,發展幼兒的想象力和創造力。

活動準備:

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體示范畫。

3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程:

1、教師扮演魔術師導入活動,引發興趣。

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小魔術師,他特別喜歡圓的東西,請小魔術師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術?。?/p>

教師:小魔術師請問什么是變圓的魔術呀?你能變給小朋友看嗎?

2、小魔術師表演變圓魔術

教師:小朋友你們知道,紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學會變圓魔術了。

教師:小魔術師你還會變什么?小魔術師:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

小魔術師表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3、幼兒操作,教師巡回指導

(1)交代任務:我們今天也來學小魔術師變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,告訴小朋友,你把幾個圓變成什么東西了?,F在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導:

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

4、展示作品,相互欣賞,交流。

通過舉辦“圓形魔術變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流

教學反思:

本次活動在導入環節中,我扮演魔術師,以圓形變變變的魔術向幼兒展示范畫,激發幼兒活動的興趣,豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環節,我讓幼兒先觀察魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果,用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論:如果你是魔術師,你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時,學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環節,要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形,并粘貼好,再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯想后添畫。在這一環節中,我充分調動幼兒的積極性,激發幼兒的想象,鼓勵幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創作,我巡回指導,對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵,對個別不會的幼兒做詳細地講解,對一些領悟能力強、創作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環節是本次活動的難點環節,主要通過幼兒的實際操作,教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結束環節。本環節主要通過舉行“圓形魔術變變變展覽”,張貼全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表達出來,同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環節中,我肯定了每個幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標,表現自己的情感和體驗,分享他們

【精華】小班音樂《蘋果歌》匯總(960字)


小班音樂《蘋果歌》【篇一】

活動目標:

1. 鼓勵幼兒大膽朗誦,準確發音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2. 培養幼兒養成愛衛生的好習慣。

3. 培養幼兒自我服務能力。

4. 了解兒歌的含義。

5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動過程:

1、出示蘋果,教師提問:蘋果是什么顏色的?蘋果是是什么形狀的?小朋友愛不愛吃蘋果???吃蘋果之前小朋友應該做哪些事情?

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》,讓幼兒仔細的聽。

3、教師提問,小朋友,大蘋果都說了些什么?它讓你做了些什么?幼兒回答,教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌,糾正兒歌中的發音,同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手,養成愛干凈的好習慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請個別幼兒自己朗誦兒歌,教師糾正。

7、教師小結。

小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素,是人們經常食用的水果之一。

小班音樂《蘋果歌》(篇二)

活動設計背景

歌曲旋律簡單優美 ,內容朗朗上口,貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學習歌曲,孩子很感興趣。

活動目標

1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。

2、 有感情的演唱歌曲,并根據歌曲內容,做簡單的動作。

3、 能用肢體語言表達歌曲的快慢。

教學重點、難點

有感情演唱歌曲

活動準備

立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個

活動過程

一、導入

邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

二、新課學習

(一)摘蘋果 (游戲中學會歌曲)

(二) 1、發聲練習(啊---嗚吃蘋果)

2、教師范唱新歌

3、理解歌詞

4、 學習新歌

A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果

B、師幼邊摘蘋果邊唱歌,直到三棵樹上果子摘完

5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子

如 樹上許多紅蘋果,孩子指蘋果。

一個一個摘下來,摘蘋果。

我們喜歡吃蘋果,做吃蘋果樣子

身體健康多快樂,做健康狀放平果于籃子里。

果子摘完,讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點。

三、結束(吃蘋果)

勞動成果分享,吃蘋果。

教學反思

總的來說,此活動孩子參與性強,興趣高,最后目標基本達到。不足之處,音樂氛圍不夠濃,因為我全部采用的清唱。課堂預設不夠,在按要求摘果子時,所有孩子沒聽我說

的要求,一下摘完了所有果子。在這里我不應該將孩子叫到果樹下,才講規則。再說,小班孩子規則意識還不強,可能難度有點大。

>小班音樂蘋果反思二:小班音樂活動《蘋果歌》教學反思>>(619字)

音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡單,歌詞內容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,對于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對水果有濃厚的興趣。

首先,在導入的環節,我出示了蘋果,孩子們的興趣就被調動了起來。所以學習歌曲的過程很順利,孩子們很快就記住了歌詞,對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據歌詞內容創編動作的環節孩子們都非常的投入,在活動中我并沒有準備很多教具,但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。

樹上許多紅蘋果,我問孩子們:孩子們,蘋果樹在哪???如歌詞:一個一個摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果,孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜,孩子們伸手在樹上摘蘋果,摘后有的放在口袋里;有的用手彎成一個環作籃子,把蘋果放在籃子中;還有的孩子在摘的時候跳起來,一邊說這個蘋果太高了,摘不到?對幼兒的回答我都給予一一肯定。

仿編環節:除了紅蘋果,你還吃過什么水果?是什么顏色的?孩子們說出了一大堆的水果,如:黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等,這些水果都長在樹上,手的方向朝上同紅蘋果;可是有的水果長在地上,有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下,其他動作不變。

整個活動看到孩子們的積極投入,活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學中,教師善于觀察,善于發現孩子的想象力,善于引導孩子的興趣,會發現很多樂趣,并不只是讓孩子學會唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。

>小班音樂蘋果反思三:小班音樂《蘋果歌》教學反思>>(679字)

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值,讓幼兒學得生動有趣,并獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點,對一些活動環節和細節進行了修改,活動開展的很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

“環節一:活動導入。隨著音樂伴奏進入活動室”。孩子們隨著音樂開著火車進入活動室,激起了孩子們的學習欲望和新鮮感,在音樂的伴隨下,孩子們很快進入了狀態?!碍h節二:有節奏地學念歌詞”。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中,我觀察到寶寶不但學說了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多等,各領域內容整合得比較自然?!碍h節三:學唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲,對小班孩子來說簡單、易懂、易唱,在配上了相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲?!碍h節四:鼓勵寶寶進行創編歌曲”。創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富寶寶關于水果的知識,初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的,第二次,寶貝想水果,我就在黑板上畫下水果,提問:這個水果寶寶是長在哪里的?什么顏色的?連起來唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現很不錯,都能完整的唱下來,尤其是唱到紫葡萄,馮逸涵還說是“一串一串摘下來?!背骄G西瓜的時候,俞潔還說是“地上許多綠西瓜?!闭娴暮懿诲e,創編的很成功。

整個活動層次遞進,讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,讓教學活動富于很強的生命力,發現很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結合,歌聲與創編融合,創編與生活一體的快樂音樂課堂。

>小班音樂蘋果反思四:小班音樂活動《蘋果歌》及課后反思>>(603字)

活動名稱:蘋果歌

活動目標:

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

編輯推薦: 影子游戲教案210字


影子游戲教案【篇一】

目標:

1、通過實驗,使幼兒發現影子的變化適與光源的變化有關。

2、培養幼兒間的協商、合作關系,鼓勵幼兒記錄實驗結果。

3、利用家長資源完成課后提問。

準備:手電筒、自制教具、記錄本等。

過程:

一、結合幼兒戶外活動提出問題:

問:當你在戶外活動時,你的影子在什么方向?(根據實際情況)你能不能讓你的影子改變位置?(不能改變)

二、探討結果:

問:影子真的不能改變它的位置嗎?

其實影子可以在一定的情況下改變自己的位置。

三、出示自制教具

問:怎樣才能在我們的活動室出現影子?

四、實驗開始

1、請幼兒自己分工,記錄員、實驗員等。

2、教師利用手電筒照射出影子:

問:怎樣才能然它的影子變換位置呢?

幼兒歸納結論:發現旋轉手電筒時,影子的聞之變化了等。

請幼兒記錄下來。

影子游戲教案(篇二)

《影子》

一、教學要求:

1、學會“個、我、左、右、朋、友、后”七個生字及新詞,認識新部首“月”。

2、認識“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個字。

3、朗讀,背誦課文。

二、教學重點、難點:

重點:學習生字詞。

難點:了解方位。

三、教具準備:

投影儀、掛圖、小黑板

四、課時安排

2課時

第一課時

教學過程

一、談話,導入新課。

出示插圖第一幅,讓學生仔細觀察圖上畫了什么人,在哪兒,干什么?

指著影子問:這是什么?(影子)

出示課題:10 影子,出示生字卡“影”,學生認讀。

你們在什么時候,哪些地方見過影子?影子是什么樣兒的?

二、初讀課文,了解課文內容。

1、學生小聲自讀課文,要求看清音節讀準音,詞兒連讀。

2、再讀課文,畫出生字,多讀幾遍。

3、同桌互讀,讀準字音。

4、檢查自讀情況。

(1)抽讀生字卡片。

(2)指名讀課文。

5、指名學生讀課文,注意正音。

6、學生齊讀課文,說說課文有幾句話。

三、學習課文,借助圖畫,理解課文。

1、課文有幾句話?哪一句是寫第一幅圖,哪一句是寫第二幅圖。

2、學習第1句。

(1)誰喜歡讀第一句話。

(2)觀察插圖:小朋友向著什么走?(太陽),小朋友面向太陽,太陽就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖,在后面,他的背后就是后面。)

(3)出示生字卡后,學生認讀。

(4)什么時候影子在前呢?(老師利用投影機、小木人、幕布來演示,讓投影機的光充當太陽,從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)

(5)學生齊聲朗讀這句話。

(6)出示生字卡:黑、常、跟、我。

(7)為什么說影子是個小黑狗?提示:小黑狗和小主人怎么樣?

(小黑狗和小主人非常好,小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會跟著你,你到哪兒,它也到哪兒。)

(8)齊讀第一句話。

(9)看插圖,加上手的動作,試背第一句話。

(10)說說你的前面是誰,后面是誰?

3、學習第2句。

(1)誰喜歡讀課文第2句?

(2)舉起左手,認清“左”的方向,舉起右手,認清“右”的方向。

(3)出示生字卡:左、右,學生認讀。

(4)出示插圖:(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊,影子在右。那太陽在哪一邊?(左邊)。

(5)什么情況下,影子在左呢?(請小朋友上臺,在老師指導下,利用投影機的燈光照射在小木人身上,使影子投射在左邊。)

(6)學生齊讀課文,邊讀邊比做動作。

(7)出示生詞卡:朋 友,學生認讀。

(8)為什么說影子是個好朋友?(每個人都有影子,你走到哪兒,它就陪到哪兒。)

(9)用“是”練習說話。

a、影子是我的好朋友。

b、我們是 。

c、 是水果。

d、 是 。

(10)學生朗讀課文。

(11)學生看著插圖,邊演邊試背課文。

四、指導朗讀,背誦課文。

1、你還在什么時候,見過自己的影子?(在燈光下,在月光下等。)

2、請小朋友和老師一起來做“手影游戲”。你們喜歡影子嗎?讀這篇課文要讀出什么樣的感情?

3、教師范讀。

4、學生仿讀。

5、學生背誦課文。

五、鞏固練習。

1、用手指出自己的前、后、左、右。

2、說說課后第三題。

第二課時

一、復習鞏固。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

3、抽讀生字卡片。(讀完即貼在黑板上)

二、分析生字,記憶字形。

1、自學生字的字形。

(1)看看哪些字最好記?哪些字最難記?

(2)想一想你是怎么記的?

2、檢查自學的情況。

本課可采用的記憶的方法有:

(1)部件記憶法。如:

(2)筆畫記憶法。如:“我”。

(3)筆畫加部件(綜合)記憶法。如“后”外邊是兩個撇,里邊是一個口。

3、口頭組詞。

后:后面 前后 后來 后門 后山

我:我們

左:左右 左邊 左手

右:左右 右邊 右手

個:一個

朋:朋友

友:朋友 好友

三、指導寫字。

1、觀察每個筆畫在田字格里的位置。

2、指導學生抓關鍵筆畫在田字格里定位。

重點指導:“我”的筆順規則。

3、寫字練習。

影子游戲教案(篇三)

活動目標

1、讓幼兒探索影子,獲取有關影子形成、變化的相關經驗。

2、初步認識漢字“子”字、并能用“子”字組詞,嘗試對兒歌進行簡單的彷編。

3、激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心,樂于參加踩影子游戲活動。

活動準備

兒歌內容圖片以及漢字一套,在晴天進行。

活動過程

1、通過提問,引發幼兒對影子的注意。

教師:小朋友,你們見過影子嗎?什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等,照著我們的時候會有影子。)

2、通過和影子做游戲的活動,進一步激發幼兒對影子的興趣。

讓幼兒到室外的太陽光下:看看你們有影子嗎?現在我們來和影子做游戲好嗎?

教師引導幼兒玩一玩:把影子請到前面來,把影子請到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來的游戲。最后,再讓幼兒與同伴一起玩追影子的游戲。

3、通過教師語言,熟悉兒歌內容。

(1)教師:剛才,我們和影子做了許多游戲,知道因為我們擋住了光所以就有了影子。那如果是一個胖子,他的影子會是什么樣的呢?(同時出示胖子的圖片。)教師:如果是瘦子呢?(出示瘦子圖片。)

(2)教師:如果我們做各種動作的時候,我們的影子會怎么樣呢?教師做穿褲子的動作,并提問:我在干什么?這時我的影子會怎樣?(幼兒回答后,出示圖片。)

(3)教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動作,引導方法同上。

(4)出示踩影子圖片)提問:圖片上的小朋友在干什么?我們也來玩踩影子的游戲好嗎?今天,老師念一首新的兒歌“踩影子”。

4、學習踩影子游戲。

(1)教師指圖朗誦一遍兒歌后,帶領幼兒看圖文念兒歌。

(2)教師邊看圖邊表演相應動作,鼓勵幼兒跟著念兒歌做動作。

5、初步認識漢字“子”字,并能用“子”字組詞。

引導幼兒觀察圖夾文兒歌,請幼兒看一看,指一指:兒歌中哪個字是一樣的?啟發幼兒說出:除了兒歌中有許多“子”字,還有哪些詞也有“子”字呢?誰還能說出其他有“子”字的詞來呢?

6、教師引導幼兒根據兒歌原有的特點進行兒歌仿編活動。

(1)我們除了有胖、有瘦,還有什么樣的?

(2)我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子,還能做什么動作呢?

鼓勵幼兒盡量利用含有“子”字詞,仿編兒歌,例如:扣口子、穿襪子、跳繩子等。

教師將幼兒說的內容用簡筆畫畫在黑板上,然后帶領幼兒念新編的兒歌。

7、游戲“踩影子”。

教師組織幼兒到戶外玩踩影子的游戲,游戲前,提醒幼兒要一邊念兒歌,一邊做相應的動作。兒歌念完后,讓幼兒互相追逐踩影子,啟發幼兒既要踩別人的影子,同時又要注意保護好自己的影子,不要被別人踩到。

影子游戲教案【篇四】

活動目標:

1、幫助幼兒獲取有關影子形成、變化的具體經驗。

2、在探索歡活動中激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心。

3、發展幼兒的觀察力和想象力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重點難點:

活動重點:在探索中發現影子的變化。

活動難點:了解影子產生的原因。

活動準備:

1只手電筒(做手影游戲用)、幼兒用書人手一冊。

活動過程:

1、玩手影游戲,引起幼兒的興趣。

(1)、老師用手玩一個游戲,你們來猜猜墻上會變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影游戲。

(2)、討論:墻上可愛的小動物是從哪里來的?你知道為什么會有這么多不同的手影嗎?

2、激發幼兒對影子的注意。

(1)、討論:除了手影,你還在什么地方見過影子?還有什么東西有影子?為什么會有影子呢?

(2)、用手電筒做試驗,幫助幼兒理解因為物體擋住了光就有了影子。

3、引導幼兒觀察物體的影子及其變化。(重點)

(1)、戶外活動:請你在外面看看自己的影子是什么樣的?請你再找一找,看看還發現了哪些影子?它們是什么樣的?這些影子會不會變?為什么?怎樣使自己沒有影子?(難點)

(2)、改變光的位置,影子就會變,躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。

4、閱讀幼兒用書。

(1)、觀察影子圖,猜一猜:這是什么影子?請你連線找到相應的實物。

(2)、看圖說說:太陽在畫面的什么地方?想一想,是什么時間呢?

(3)、觀察手指動作和手影,看看像什么動物。

體育游戲:“小袋鼠救災”


教師講解:“剛才長頸鹿傳來消息說,森林里的一些小動物已經好幾天沒有糧食吃了,發出了求救信號,我們小袋鼠去運糧食幫助他們好嗎?”(好!)。教師示范。

將幼兒分成四組。教師發令后,每組幼兒魚貫越過障礙(跨過低欄柵,繞過小樹林,跳過一個個石墩),到達“森林”(小椅子)后,每人拿一袋“糧食”(沙包)放進兜里,跳回來。如果“糧食”在路途中掉下來,一定要撿起來放回兜里再向前,最后看哪組“運糧”又快又好。

游戲結束

教師講評,表揚游戲中勇敢、努力、團結的小組和個人。大家一起歡呼:“我們成功了!”教師帶領“小袋鼠”扛著“糧食”(大紙箱)離開場地回教室。

游戲建議

1.游戲中教師要掌握好幼兒出發時間,即要魚貫出發,又不能太擁擠。

2.游戲過程中,教師要幫助、鼓勵跳躍動作不太協調和靈敏的幼兒。

3.“糧食”可準備多一些,使幼兒能連續地游戲數遍,以增加鍛煉的效果。

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