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[范例參考]幼兒園托班數學教案:豆寶寶要回家(篇一)

發布時間:2022-06-24

俗話說,凡事預則立,不預則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面是小編為大家整理的“[范例參考]幼兒園托班數學教案:豆寶寶要回家(篇一)”,希望對您的工作和生活有所幫助。

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幼兒園托班數學教案:豆寶寶要回家

一、教學目標:1、能根據顏色(紅、黃、藍)給豆子分類,樂意并大膽地動手操作。2、學說“x豆豆你回x色的家”,培養幼兒良好的講述習慣。

二、課前準備:1、教具:(圖片)大房子一間、各顏色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。2、幼兒操作材料:(圖片)小房子、各顏色小豆豆(若干)人手一份。3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字:豆寶寶。

三、過程:1、出示(哭的)豆寶寶,引起幼兒探索的興趣“咦?豆寶寶它為什么哭得這么傷心呀?”(引導幼兒說出豆寶寶迷路了,激發幼兒送豆寶寶回家的愿望)2、引導幼兒觀察豆豆跟房子的顏色先出示紅豆豆和房子,引導幼兒發現問題:這么多房子到底那一間是紅豆的家呢?(幼兒思考)后教師小結并示范,提醒幼兒送豆豆回家時要說:“x豆豆你回x色的家 ”再提出問題:那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢?(請幼兒上前嘗試)

四、幼兒操作,教師指導,講述幼兒操作時情況

五、結束部分:出示(笑的)豆寶寶:“豆寶寶回到了家,它高興極了,說要請小朋友到它家作客呢!”(幼兒有序離開教室)

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幼兒園托班數學教案:玩具寶寶回家了(分類)


教學目標:

1、讓幼兒學會把積木和膠花進行分類。

2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

教學準備:

1、積木和膠花媽媽的頭飾、紙箱兩個。

2、積木和膠花的屋子各一間。

3、積木和膠花的圖片若干。

4、彩色的積木和膠花若干。

教學過程:

一、兩位老師分別扮演積木媽媽和膠花媽媽。

1、認識積木媽媽和積木寶寶。

積木媽媽:小朋友,你們好!我是積木媽媽,這間是我和寶寶住的房子,叫積木屋。你們聽一聽我的肚子里有什么聲音?我的肚子里有許多寶寶,誰想摸摸、看看我的寶寶是怎么樣?

請兩名幼兒出來摸一摸積木媽媽的肚子里的寶寶。

第一次摸出來:這是什么呀?(積木)第二次摸出來:這又是什么呀?(積木)他們一樣嗎?(不一樣)積木媽媽總結:哦,原來我肚子里有許多不同形狀和顏色的積木寶寶。

2、認識膠花媽媽和膠花寶寶。

膠花媽媽:小朋友,你們好!我是膠花媽媽,這間是我和寶寶住的房子,叫膠花屋。你們聽一聽我的肚子里有什么聲音?我的肚子里住許多寶寶,誰想摸摸、看看我的寶寶是怎么樣?

3、請兩名幼兒出來摸一摸膠花媽媽的肚子里的寶寶。

第一次摸出來:這是什么呀?(膠花)第二次摸出來:這又是什么呀?(膠花)積木媽媽總結:哦,原來我肚子里也有許多不同顏色的膠花寶寶。

二、請幼兒幫積木屋里的積木寶寶和膠花屋的膠花寶寶找媽媽。(第一次分類)1、認識積木屋和膠花屋。

屋子里傳來了寶寶的哭聲。

積木媽媽:咦?誰在哭啊?

積木媽媽:哦,原來是積木寶寶和膠花寶寶在哭。

2、請幼兒一起問積木和膠花寶寶?為什么哭?

老師:小朋友我們一起問積木、膠花寶寶為什么哭?

積木媽媽:原來你們的媽媽不見了。

3、幫助積木和膠花寶寶找媽媽。

積木媽媽:積木寶寶和膠花寶寶的媽媽都不見了,它們的媽媽在哪里啊?

積木媽媽:誰是積木媽媽啊(請幼兒指一指積木媽媽)。

學說:積木寶寶找積木媽媽。

哪剩下的是什么媽媽呀?(膠花媽媽)學說:膠花寶寶找膠花媽媽。

請一名幼兒示范幫積木寶寶和膠花寶φ衣杪琛?

老師:誰想幫積木、膠花寶寶找媽媽呀?

向幼兒交代要先幫積木寶寶找媽媽,再幫膠花寶寶找媽媽。

積木和膠花寶寶都很開心,因為他們都找到自己的媽媽了。

玩具寶寶和媽媽們高高興興地回家了。

三、請幼兒幫地上的積木和膠花寶寶找媽媽。(第二次分類)1、情景表演。

回家時,積木和膠花媽媽不小心摔到了,積木和膠花寶寶都撒在地上了。

積木媽媽哭著說:我們的寶寶不見了,怎么辦呀?你們幫我們把積木和膠花寶寶找回來,好嗎?

2、請兩名幼兒示范幫積木和膠花寶寶找媽媽。

向幼兒交代積木和膠花媽媽的位置。

3、請全體幼兒幫積木和膠花寶寶找媽媽。

4、玩具們都找到媽媽很開心。

四、游戲:“玩具找家”(第三次分類)1、和積木寶寶、膠花寶寶玩游戲。

積木媽媽:(出示積木寶寶圖片)積木寶寶和(出示膠花寶寶圖片)膠花寶寶好開心,現在想同你們玩游戲,好嗎?

2、將玩具圖片送小朋友。

邊送邊說:積木寶寶跟你玩或膠花寶寶跟你玩。

送完后請幼兒看看自己是跟誰做好朋友。

問:你的好朋友是什么寶寶呀?

3、玩具寶寶回家積木媽媽:天快下雨了,我們要回家了,跟積木寶寶做朋友的要回誰的家啊?跟膠花寶寶做朋友的要回誰的家啊?

幼兒園中班數學教案《豆寶寶搬家》


現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班數學教案《豆寶寶搬家》》

小班體育教案《小兔子拔蘿卜》適用于小班的體育主題教學活動當中,引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣,正確感知8以內數的數量關系,理解數的意義,快來看看幼兒園小班體育《小兔子拔蘿卜》教案吧。

過程實錄:

(一)活動目標:

1、正確感知8以內數的數量關系,理解數的意義。

2、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

(二)活動準備:

1、空塑料瓶若干(是幼兒人數的3—4倍)

2、豆子若干

3、8以內數量的實物紙條(貼于塑料瓶上)

4、8以內數字卡(用作門牌號)

5、8內數字胸卡(稍多于幼兒人數)

(三)活動過程

1、裝飾新房

(1)(出示塑料瓶)師:這是豆寶寶的新房子,我們來幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮???,這里有許多漂亮的圖片,把它們裝飾到新房上去。

(2)提出操作要求:先數一數瓶上紙條上的點子是多少,找出比點子數多1的實物圖片,貼在瓶上。

(3)幼兒操作,鼓勵幼兒多做幾個。

(評析:教師留給幼兒充分的自由選擇的空間,幼兒可以根據自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做,也可以選擇一個或多個瓶子做,充分體現了個體差異性。)

(4)集中交流幼兒的操作情況。

(幼兒A:我做了3個瓶子。這個瓶子上有4個點,我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個瓶子上有7個點,我貼了8個蘿卜。這個瓶子有2個點,我貼了3棵樹。

幼兒B:我和他做的不一樣,我先找了5只小猴,再找4個點子的瓶子貼在上面。

幼兒C:我只做了一個瓶子。)

(5)小結:我們知道了比*少1的是*,并出示相應的數字卡片,有順序的排列。

(評析:通過小結,把幼兒剛才通過操作所獲得的感性經驗提高,形成數學概念,而不僅僅是停留在感性的層面上,這是非常有必要的。)

2、豆寶寶搬家

(1)師:新房裝飾好了,我們要請豆寶寶住進新房。

(2)提出操作要求:數一數瓶上紙條上的點子是多少,那么這間新房就住比點子數少1的豆寶寶,然后還要貼上門牌號,門牌號上的數字和豆寶寶的數量是一樣的。如是7個點子,就住6個豆寶寶,找出數字6,貼在瓶蓋上。

(評析:這個環節的要求和上個環節的要求是遞進的關系,難度提高了,步驟也復雜了。不僅要感知數量關系,而且還要鞏固數量與數字的匹配。這種層層遞進,由易到難的操作,有助于提高幼兒的邏緝思維能力。)

(3)幼兒操作,鼓勵幼兒多做幾個。

(4)相互交流自己的操作情況。

(評析:相互交流可以提供給每個幼兒說一說的機會,體驗成功的快樂)

(5)小結:我們知道了比*多1的是*,并出示相應的數字卡片,有順序的排列。

3、游戲:數字寶寶找朋友

(1)師:豆寶寶住進新家了,我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家,有點累了,我們來輕松一下,做個找朋友的游戲吧。

(2)幼兒按意愿選擇數字胸卡貼于胸前。

(3)游戲開始:請一幼兒念兒歌“嘿嘿,我是7,我的朋友在哪里?”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右,并開火車出活動室。

(評析:雖然是較傳統的游戲,但它能幫助幼兒進一步鞏固8以內數的數量關系,形成一個較完整的數量關系概念,而且還能活躍一下氣氛,使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進一步的發展。)

活動評價

1、這是一次快樂的數學活動。營造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學習氛圍,極大地體現了幼兒是活動主體的教學原則。

2、這是一次有趣的數學活動。幼兒通過貼圖片,把豆豆裝進瓶子里,貼門牌號,做找朋友游戲等一系列的動態過程,極大地調動起幼兒活動的積極性。

3、這是一次層次分明、環環相扣的數學活動。每一個活動環節都有關聯,又層層遞進,這樣有助于幼兒通過科學的學習方法,訓練思維,提高分析判斷能力。

活動背景:

在數學活動中密切聯系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動,是解決數學知識的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節,幼兒與教師收集了許多種子,有一個幼兒提出了一個問題:冬天來了,種子會不會冷?我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法,在此基礎上,就設計了為種子找新房,幫種子搬家的情節,既滿足幼兒的情感需求,又通過擺弄種子幫助幼兒感知數量關系。

小百科:指舉家從原來居住的地方遷移到別處去。

幼兒園中班數學教案:送水果寶寶回家


一、活動目標:

1、能在情境中動手操作,體驗數學;2、能將物體根據顏色和形狀分類并對應放置;3、感受數學的樂趣,喜愛數學。

二、活動準備:

三種不同顏色的水果掛飾,有掏空形狀的小路,信封,不同顏色房頂的小房子四所,每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶。

三、活動過程:

(一) 設置情境按顏色分組排隊——幼兒根據自己所帶水果的顏色進行分組排隊(在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾)師:今天水果寶寶們來到了我們教室,要請我們小朋友幫幫忙,原來啊,他們今天出來散步,找不到家了,想請小朋友們送他們回家,小朋友愿不愿意???

師:走之前啊,老師要把小朋友分成3組,怎么分呢?老師要考考小朋友們了,請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶,看看你拿到的是什么水果,是什么顏色的。

(挑幾個小朋友說一下,黃色的梨,紅色的蘋果,綠色的西瓜)師:那我們現在看看地上有三個點,是什么顏色的?(紅,黃,藍)師:小朋友思考一下怎么分組呢?(幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點后面)(小朋友到自己的組,老師檢查有沒有錯誤)(二)按形狀講物體對應放置——將被摳出圖形的三條小路修補好來到小路前發現路壞了(小路分成三段,三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應。分段都有四個圖形的鏤空,讓小朋友填補)師:小朋友們看,小路被破壞了,小朋友們能幫助修好嗎?

小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了???(讓小朋友們觀察說出圖形)師:好,現在我們就幫它補上吧,每一組小朋友補一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。(圖形都在小路的邊上,讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對應放進去的,而是被分割的圖形,比如一個圓,已經被分割成了兩個半圓,看小朋友們能不能合作著拼起來。)老師最后觀察對不對師:恩,小朋友真能干,我們現在踏著小路出發吧。

(三)按形狀和顏色兩種特征講物體對應放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家(框里有畫著水果,并且標志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子)師:現在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。(觀察四所不同的房子)師:我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽數念伾灰粯?,房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。)師:好現在我們就來送水果寶寶們回家,哪小朋友肯定要問了,我們怎樣送他們回家呢?我們沒有他們的住址啊。

師:水果寶寶們啊已經給我們準備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師:(拿出信封,上面畫了水果,房頂的顏色,還有窗戶的形狀,)小朋友們來看看,這個第一個啊是桃子寶寶家房頂的顏色,是什么顏色?。ㄗ屝∨笥鸦卮穑?。好的,這后面的是他家窗戶的形狀。

師:那現在小朋友已經知道他家房頂的顏色是紅色,我們看看紅色的房子在哪?(找到紅色房頂的房子)師:那現在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的???(讓小朋友說出來)師:那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個???(讓小朋友找)師:現在小朋友們知道怎么看地址了嗎?第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的,后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的,小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

師:還有許多水果寶寶沒有找到家,現在小朋友們幫水果寶寶回家。(發信封)(讓小朋友自己送水果寶寶回家)四、總結評價——提升情感體驗師:我們來看看小朋友們都有沒有送對???(糾正幾個送錯的)師:今天小朋友們表現的都很好,水果寶寶謝謝你們。

幼兒園小班教案《小象要回家》 幼兒園教案《小象要回家》


小班教案《小象要回家》適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒知道幼兒園的玩具不能帶回家,學習看掛圖,理解小象要回家的心情,領會故事蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園小班《小象要回家》教案吧。

活動目標:

1、學習看掛圖,理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動準備:

1、相關的故事圖片

2、“弄亂”的玩具若干

活動流程:

一、師幼談話導入:小朋友你在哪個幼兒園上學?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個好朋友,名字叫元元,他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片,引導幼兒觀察

二、1)出示圖1,教師提問:“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們在幼兒園里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導幼兒學學高興的樣子)

2)出示圖2,感受理解小象的心情。

教師提問:“元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對不對?

小結:教育幼兒要愛惜玩具,不能把幼兒園里的玩具帶回家。

3)出示圖3,教師有感情的講述故事

提問:小象被元元帶回家以后,小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)

4)出示圖4,元元聽了小象的話后,是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)

三、教師完整的講述故事

四、欣賞兒歌,幫助幼兒進一步養成“玩完玩具送回家“的好習慣。

1)小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應該把玩具送回家,要不然它會很傷心,不高興的。

欣賞兒歌:玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。

2)教師組織幼兒將其活動室內凌亂的玩具送回家。

五、活動結束。

幼兒百科:象是哺乳綱,長鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發達的長鼻,具纏卷的功能,是象自衛和取食取水的有力工具。

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