在小朋友們看來，有趣好玩就是最吸引他們的。所以老師上課之前一定要現在準備好這堂課的內容，不然課堂上發生一些情況的時候，根本沒有辦法再帶大家進入課程?！坝變航處熃逃W”小編特向您推薦"幼兒園音樂教案"，希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園說課稿。
本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家帶來一篇《幼兒園音樂教案》！
運動目的
1、感覺和表示6/8拍樂曲的強弱節拍，并用襲擊樂器舉行吹奏。
2、創編鴿子翱翔、唱歌等模擬行動隨音樂演出。
3、相識信鴿的特色，加深愛鴿子的情緒。
運動預備
鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。
運動歷程
1、溫習歌曲《郵遞員叔叔》。
1）齊唱歌曲。
2）邊唱邊做即興演出。
2、幼兒園教育隨筆發言：“會送信的鴿子”。
1）知道“信鴿”的特色。
2）摸索鴿子“翱翔”、“唱歌”的模擬行動。
3、觀賞歌曲。
1）感覺音樂的節奏，以及歌詞內容。
2）跟著音樂做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模擬行動。
4、控制樂曲團體節拍布局。
1）用鼓掌表示①②④⑤⑥末節的強拍。用搖鈴激昂作表示鴿子“動身”和“返來”，兩手食指相碰表現鴿子的“咕咕”啼聲。
2）完備地隨音樂做節拍行動。
5、幼兒手工制作分聲部訓練。
1）憑據的批示做行動。www.depression-patriciajordan.com
2）訓練搖鈴激昂作，然后再分聲部訓練。
6、襲擊樂器吹奏。
7、溫習歌曲《蓋屋子》。
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幼兒園中班音樂教案
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幼兒園中班音樂教案：潑水歌
目的：
1、感覺樂曲中4拍子的樂句。
2、跟從歌曲節拍準確做游戲行動。
預備：呼啦圈、鼓
歷程：
1、感覺樂曲中的4拍子節拍。
—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4個。
—先樹模弄法：從第一排開端，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉到第二排繼承邊走邊念口令，一向走完第三排為止。
—請幼兒輪番實驗走呼啦圈，從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓舉行提醒：當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；幼兒園教育隨筆當第一位幼兒走完第二排轉至第三排，第二位幼兒走第一排轉至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。
—播放歌曲，請幼兒輪番跟著歌曲節拍走呼啦圈，仍從旁敲鼓提醒。
2、學唱歌曲〈潑水歌〉。
—范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。
—幼兒說出，唱出完備的一個樂句。
—幼兒跟唱，控制歌詞及曲調。
—勉勵幼兒共同歌曲，演出歌詞中的情節。
3、幼兒園教案請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
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幼兒園音樂教案：猜調
幼兒園音樂教案：猜調
設計意圖：
這是一首根據云南民歌《猜調》改編的曲子，此曲旋律優美，問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們在活動中一邊游戲一邊唱。有節奏有韻味地過程中，快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補充新的內容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開，哪個花夏天開，什么花開在秋天呀，哪個花開在冬天嘍來？
活動目標：
1．會用自然的聲音演唱，理解歌詞內容。
2．體驗邊唱歌邊用動作表達的快樂。
3．學習用對歌的形式邊唱邊交流，嘗試創編。
活動準備：
1．“猜調”的音樂。
2．課前欣賞旋律。
3．日常生活中學用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。
活動過程：
一、激發興趣，引出主題。
引導語：今天老師要和小朋友玩一個闖關游戲。第一關：說名稱
1．聽音樂說名稱
師：這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調。（老師放二遍音樂并介紹音樂名稱）
2．闖關成功看獎勵。出示圖譜。
二、第二關：學歌詞。
1．看課件你看到了誰？看第一頁
2．你看到了誰？這是一首對歌，是輪著唱的，女孩唱的時候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么？小乖乖來小乖乖 ，女孩說給男孩猜。
3．她在問什么？什么圓在天上？哪個圓在樹上？
4．誰來了？他在答什么？小乖乖來小乖乖 ，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上， 桔子圓圓在樹上嘍來。
看圖譜念歌詞，分男女生練。
5．闖關成功看獎勵。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演
三、第三關：唱歌詞
1．你會用什么辦法學本領？（跟著老師學，看著電腦學，看著圖譜學，聽著錄音學）
幼兒自主學習（思考什么方法適合小班自主學習）
2．幼兒自主學本領。
3．幼兒闖關看獎勵。
四、看風景
1．唱給風景—梯田聽要求慢一點
2．唱給風景—白塔聽要求響一點
3．唱給風景—潑水節的人們聽要求快一點
五、唱給老師聽得獎勵 （思考獎勵還可以變什么）
活動延伸：
1．將磁帶和圖譜投放在表演區供幼兒自由表演。
2．嘗試用繪畫的形式表現會圓和方的物體。
附猜調自編歌詞：
小乖乖來小乖乖 ，
女孩說給男孩猜。
什么圓，在天上。
哪樣圓，在樹上。
小乖乖來小乖乖 ，
女孩說給男孩猜。
太陽圓圓在天上，
桔子圓圓在樹上嘍來。
小班猜調樂譜：A
. . b b b
5 1 1 65 |5565 5577 |7 12 |25 7 712 |4277 122 :||
.. . .. ..
1 6 5 |-5 ||
. .
幼兒園中班音樂游戲教案
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課本闡發：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡便流通、生動風趣。特殊是意見意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習喜好的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于進步他們到場運動的自動性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現，更是在游戲時把運動氛圍推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中進修，體驗快活，很得當中班幼兒舉行運動。
運動目的：
1、經由過程玩游戲，熟習樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身材行動表示歌曲內容，創編差別的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的興趣。
運動預備：
1、配景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片多少
運動歷程：
一、故事導入
1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個召喚吧！
小兔子：小朋儕們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋儕們，本日我給你們講個故事！你們想聽嗎？（報告故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵細致聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。合法小兔子玩的高興的時間呀，幼兒園教案只聽！嘭！嘭！哎呀，欠好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕快躲了起來，智慧的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發明它，灰溜溜地走了，小兔又高開心興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示配景圖，圖片小兔子、狼）
4、師：小朋儕們聽的真細致！
二、熟習旋律、學唱歌曲
1、師：這個風趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
（隨著琴聲舉行第一次范唱）
2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（憑據幼兒的答復，出示小圖片）
3、師：這么好聽的歌曲，先生還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵細致聽先生是怎么唱的？（隨著琴聲舉行第二次范唱）（邊唱邊手指圖）
4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一路隨著琴聲來唱一唱?。◣熡滓宦吩谧簧铣獌杀椋?/p>
5、小朋儕們唱的真棒！
三、幼兒憑據歌詞創編響應的行動、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒演出）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的行動？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（行動）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔畏懼極了，嚇的躲了起來。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完備的演出這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個措施不讓狼發明，應當怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時間聲音不克不及很響，否則被狼發明的。
2、配班飾演狼，幼兒園教育隨筆幼兒飾演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、竣事部門。
師：小兔子們真智慧，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高開心興的到另外處所去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出運動室。)
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡便流通、生動風趣。特殊是意見意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習喜好的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于進步他們到場運動的自動性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現，更是在游戲時把運動氛圍推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中進修，體驗快活，很得當中班幼兒舉行運動?！?/p>
起首，從選材上看，我從幼兒的愛好動身，經心選材，小兔的形象是幼兒比力熟習、喜好的，能引起孩子情緒上的共識，努力到場，熱忱投入。在運動中，轉變了以往樹模的講授方法，而是讓幼兒締造性地摸索小兔種種開心的行動，充實表現了幼兒的自動性。幼兒在運動中以自身特有的可愛的行動和形態為團體做出樹模，絕不恐懼，行動天然和諧。具有節拍感?！?/p>
整歌講授歷程消息瓜代，幼兒在不停地震靜瓜代中，涓滴未覺疲憊，一向愛好盎然。教案計劃中，經由過程提問接納了層層遞進的要領，運動的每一步都讓幼兒充實顯現本身的履歷，然后對幼兒的履歷舉行實時地清算歸納，幼兒手工制作使幼兒的履歷獲得提拔，幼兒在整歌運動中都使自動的，努力的，充斥了興趣。
在講授歷程中也存在著不敷的處所：整堂課中，我說的太多，樹模的太多，沒有留充足的空間讓孩子本身創編?！?/p>
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幼兒園大班音樂律動教案
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運動目的
1、開端進修游戲，實驗與搭檔互助，摸索用種種肢體行動有節拍地表示洗衣機的洗衣法式。
2、進一步進修憑據行動和說話的提醒，在游戲情節中締造性的表示洗衣歷程。
3、通太過腳色演出，體驗與搭檔互助游戲的快活。
運動預備
1、洗衣機洗衣流程PPT。
2、音樂、人手一件大襯衫
3、幼兒已有洗衣機洗衣的履歷。
運動歷程
1、應用課件，變更幼兒已有的履歷，引誘幼兒報告并用行動來表現洗衣機的事情流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個偏向遷移轉變舉行洗衣（圖二）----朝一個偏向遷移轉變舉行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一路，幼兒園教案貼于邊上（圖四）
2、感覺音樂，引誘幼兒締造性地用行動表現洗衣機是奈何洗衣服的。
（1）適才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是怎樣用洗衣機洗衣服的？
（2）借助圖片，引誘幼兒隨著音樂有節拍地創編行動。
（剖析行動：衣服一件一件地放—衣服逐步漂起來了—洗衣服，先朝一個偏向轉，再朝反偏向轉，衣服在洗衣機中舞蹈—脫水—洗衣竣事衣服貼住洗衣機壁）。
（3）個體幼兒樹模，引誘幼兒互相不雅摩進修。偏重解說衣服洗好后環繞糾纏在一路的行動。
（4）播放音樂，請孩子們細致聽，幼兒園教育隨筆想象音樂中哪些聲音可以對應前面各人所提到的景象。
3、分腳色游戲，體驗互助的快活
（1）請部門幼兒圍成圓圈做洗衣機，經由過程身材行動、說話來批示幼兒玩洗衣機的游戲。
（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住本身的頭聽音樂做游戲。
重點引導：洗衣竣事時，“衣服”都要做出本身的造型貼在“洗衣機壁上”。
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幼兒園大班音樂
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運動名稱：加油干
運動目的：
1、引誘幼兒感知勞動性子的音樂，并期近興創編歌詞及模擬勞動行動的根本上，進修吹奏襲擊樂器。
2、造就幼兒看批示吹奏襲擊樂器的本領。
運動預備：
1、在一樣平常生存中，領導幼兒加入勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。
2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操縱圖《加油干》一張
3、大鼓一個（或鈸）。
運動歷程：
1、溫習韻律運動：剃頭店。
2、旁觀操縱卡片畫面，感知勞動性子的音樂。
（1）聽了音樂有什么感覺？你好象聽到了什么？
（2）學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的根本上，為歌曲第5—7末節創編歌詞?！拔覀兏魅藎抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引誘幼兒把做過的勞動行動編到歌曲中去?！班类恕币糜辛?，以表現用勁干活。
（3）創編行動。
讓幼兒聽辯這首歌什么處所唱得慢？什么處所唱得快？（慢的處所表現在用力勞動；快的處所表現勞動很快活。）
慢的部門（1—4、8—9末節）開導幼兒憑據所編的勞動內容，做響應的勞動行動。
快的部門（5—7末節）用鼓掌等表現勞動快活。
“嗬嘿”表現很用勁，可開導幼兒邊喊“嗬嘿”，邊頓腳或邊擦汗等。
引誘幼兒創編出種種差別的勞動中的行動。
3、進修襲擊樂。
幼兒園教育隨筆（1）全部幼兒隨音樂做行動。用合拍的鼓掌（**|）表現干活，較快地鼓掌（****|）表現勞動的快活，邊鼓掌邊頓腳邊喊“嗬嘿”表現很用勁。
（2）在全部行動純熟的根本上，看批示做分聲部行動。先生的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂鼓掌?！班篮佟睍r全部幼兒一路鼓掌、頓腳、喊“嗬嘿”。
（3）留意讓幼兒聽聽好前奏，賣力看批示，吹奏襲擊樂器，在節拍較快的部門，要敲的輕些。
（4）在“嗬嘿”處增長大鼓或鈸，以表現有力。
在運動開端處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰役時代的延安革命老區，八路軍和老黎民配合加入臨盆勞動，干得熱火朝天，勞動的局面異常熱鬧。然后再引出課題觀賞音樂，如許孩子們對音樂就有了一種親熱感，對音樂明白得也異?？?。
運動反思：
連系現實，讓幼兒有勞動的切身感覺，幼兒在運動中的締造性照舊比力強的，可以或許創編出種種行動，能憑據音樂的快慢創編出差別的行動。如錢自勤說用拍肩來表現慢的音樂，用頓腳來表現快的音樂；幼兒園教案還用拍腿和鼓掌表現慢和快的音樂……總之孩子們說出了很多他們的感覺，孩子們對音樂的感覺本領照舊比力強的。幼兒對襲擊樂器的操縱很感愛好，孩子們個個滿身心投入運動中。但因為利用的不多，而操縱不是很純熟，部門幼兒的節拍控制的不敷好，特殊是操縱沙球的幼兒，節拍不克不及很好控制，后更換了兩次都是這種環境，看來對沙球的利用還需增強，如在地區運動中增強訓練等。別的因為音樂比力快，以是八分音符的節拍沒有訓練，幼兒全體操縱的四分音符訓練。團體結果比力好，今后襲擊樂運動要多舉行?！?/p>
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幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈
網站小編為你編輯《幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈》一文，希望為你人工作帶來幫助！
運動目的：
1、學跳雙圈團體舞，能開端隨著音樂合拍地震作。
2、摸索熊走路、熊舞蹈等簡樸行動。
3、體驗互換舞伴及與舞伴共舞的快活。
運動預備：
熊舞蹈的灌音帶、有跳圓圈舞的履歷、紅、黃腕花
運動歷程：
一、故事導入：
1、T：本日先生帶來了一段音樂，一路來聽一聽。（1遍）
提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？
你以為這段音樂表示的是哪個動物？
2、師報告故事
二、摸索行動，完備訓練
1、摸索熊走路、熊舞蹈的行動
T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個體—團體）
T：兩只小熊開心地跳起了舞幼兒手工制作，誰來學學看，這個行動最好是兩小我私家互助完成的？（個體—團體）
2、聽口令訓練行動
T：小熊小熊逛逛走，小熊小熊面臨面------
3、聽鋼琴伴奏演出（A+B）
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時間要面臨面？
再次演出一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋儕到中心面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋儕找一個離你近來的紅花朋儕面臨面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋儕一路走的時間要留意什么？
2、互換舞伴
伸出帶腕花的手指如今的朋儕，順著腕花的偏向指下一個朋儕。
里圈的朋儕不動，外圈的朋儕小跑步找到下一個朋儕。
聽鋼琴音樂訓練兩遍。
3、團體舞的生長
聽灌音機里的音樂演出兩遍。
互換里外圈，演出兩遍。
四、竣事：
T：本日我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴舞蹈時高興嗎？如是舞蹈時眼睛你看著好朋儕，幼兒園教案你會感覺更開心。下次我們再來跳更多的團體跳舞。
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幼兒園中班音樂教案—小樹葉
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運動目的：
1、憑據圖譜控制歌曲節拍與歌詞，能唱準附點音符。
2、明白歌曲中兩段歌詞所表達的差別情緒，用兩種歌聲表示歌曲。
3、知道秋日到臨樹葉的轉變，明白大樹和樹葉之間的密切干系。
運動預備：
1、課前連系熟悉秋季，不雅察金風抽豐起樹葉飄落氣象。
2、節拍圖譜與憑據歌詞繪制的圖譜想連系。
3、圖片（光溜溜的大樹在嗚咽）
4、灌音機、歌曲磁帶。
運動歷程：
1、領導幼兒聽音樂做行動進運動室。
師：“秋日來了，你們想去看看表面的景致嗎，讓我們一路去遠足吧?！?/p>
2、發聲訓練《聽》
師：“聽，是誰在唱歌，請小朋儕用歌聲來報告我?！?/p>
3、學唱歌曲《小樹葉》
（1）出示圖片，引起幼兒愛好。
師：“是誰在哭？幼兒園教育隨筆”“本來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由答復，引誘幼兒不雅察樹）“樹媽媽在緬懷她的孩子小樹葉，越想越悲傷，以是哭了?！?/p>
（2）出示一封“小樹葉”的信，有情感地朗讀。
師：“適才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（朗讀信的內容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，內心會奈何想？”
（3）范唱歌曲。
師：“先生把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”
（4）出示節拍、歌詞圖譜，領導幼兒拍出節拍和有節拍的念歌詞，重點資助幼兒拍出附點音符節拍。
（5）幼兒看圖譜聽音樂完備演唱歌曲兩遍，幼兒手工制作提醒幼兒唱準附點音符。
4、開導幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是奈何的心境？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心境又是奈何的？我們應當用什么聲音演唱？”
5、幼兒飾演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌舞蹈。
師：“如今先生來飾演樹媽媽，小朋儕你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌舞蹈?！?/p>
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幼兒園大班音樂節奏教案
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運動目的
1、引誘幼兒感覺由四分音符、八分音符及休止符構成的節拍，并學慣用腳部行動加以表示。
2、開導幼兒操縱十六宮格互相互助，配合創編并表示新節拍。
3、讓幼兒分享締造和樂成的快活。
運動預備
1、“小腳跡”的圖片多少；十六宮格板五張。
2、踢踏舞的錄像；淺易踢踏舞鞋多少雙（與幼兒人數相稱，可克己）
3、劇烈高興的樂曲一段。
運動歷程
一、旁觀錄像，引出課題。
1、師：“小朋儕，本日我為你們帶來了一段異常故意思的跳舞。你們想不想看？”（“想?！保昂?，讓我們一路來看一看吧！”
2、師：“錄像中的叔叔真鋒利，他們用腳踩出的節拍好聽嗎？（“好聽?！保┠悄銈兊男∧_能不克不及踩出這么好聽的節拍呢？（“能”；“不克不及”）不管怎么樣，本日我們來試一試，好欠好？”
二、進修四分音符，八分音符和休止符構成的節拍
1、出示十六宮格板，擺節拍譜。（如：）
師：“瞧，先生專程請來了這些“小腳跡”幫助，看看我是怎么擺的?！毖菔?。
2、引誘幼兒評論辯論并進修四分音符、八分音符、休止符三種節拍。
（1）引誘幼兒對三種節拍逐個進修。
師：“這么多的“小腳跡”該怎么踩呢？別急，我們一個一個來，好嗎？”（即四分音符，踩一下；即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）
（2）領導幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩響應的節拍。
師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳跡”一邊念一邊踏腳，好嗎？”（嗒嗒嗒嗒嗒）
（3）幼兒園教育隨筆領導幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
師：“真好聽！如果來點音樂就更好了。加上音樂嘗嘗看，怎么樣？”
（4）幼兒看圖譜隨樂踏腳，用手指著圖譜。
師：“真棒！那我們站起來踩節拍，好嗎？不外，有個請求，在踩節拍時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節拍，嘴巴不發作聲音，在內心念節拍，能不克不及做到？”
三、開導幼兒創編并表示新節拍
1、幼兒分組舉行創編節拍，舉行引導。
師：“本日，我為小朋儕預備了很多“小腳跡”和十六宮板，由你們本身來貼“腳跡”，編節拍。幾小我私家一路互助，看看哪一組編的節拍最好聽。記著了，編好后，一組的幾個小朋儕要看著本身貼的“小腳跡”，先來試著踩一踩節拍，好嗎？”引誘幼兒創編出較為和諧又便于本身踩的節拍。
2、請各組的幼兒展現本身新編的節拍譜，并領導全部幼兒一路隨樂踩節拍。
3、領導幼兒隨樂將四組新編節拍連起來完備的訓練一次。
師：“看來，你們的小腳也很鋒利，也能踩出好聽的節拍，對不合錯誤呀？末了，我們站起來，聽著音樂把我們本身編的節拍連起來演出一次，好欠好？”
四、竣事
師：“接下來讓我們帶上這些“小腳跡”去找小同伴們一路玩，好嗎？”（帶幼兒出運動室）
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